初中化学沪教版九年级上册第3节 怎样学习和研究化学教案

PAGE课题初中化学沪教版九年级上册第3节怎样学习和研究化学教案设计意图本节课旨在引导学生掌握化学学习的基本方法和研究化学的途径，培养学生科学探究能力和创新意识。通过联系课本内容，引导学生将所学知识与实际生活相结合，激发学习兴趣，提高学习效率。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生实验操作技能，树立严谨求实的科学态度。

3.培养学生化学知识应用能力，将化学知识应用于实际生活。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学变化和物理变化的基本概念，以及简单的化学反应原理。他们可能对化学实验有一定的了解，但实验技能和科学探究能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学的兴趣受个人经历和家庭环境的影响，部分学生对化学实验充满好奇，而另一些学生可能对抽象的化学概念感到困惑。学生的学习能力差异较大，有的学生擅长逻辑推理，有的则更擅长实验操作。学习风格上，有的学生偏好通过阅读课本和笔记来学习，而有的学生则更倾向于通过实验和实践活动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学时可能会遇到以下困难：一是对化学实验的恐惧或误解，导致实验操作不熟练；二是难以理解抽象的化学概念，如分子、原子等；三是将化学知识与实际生活相联系的能力不足，导致学习缺乏实际意义。此外，学生在探究化学问题时，可能会遇到实验设计、数据分析等方面的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解化学学习方法和研究途径，引导学生思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟化学实验过程，提高实验操作技能和科学探究能力。

3.利用多媒体展示化学实验现象，增强学生对化学知识的直观理解。

4.组织小组合作项目，让学生在小组中分工合作，共同解决问题，培养团队协作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的化学现象，如食物腐败、清洁剂的作用等，引导学生思考化学与生活的联系，激发学生对化学学习的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾物质的分类、化学变化和物理变化等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解化学学习的基本方法和研究途径，包括观察法、实验法、分类法等。

2.举例说明：通过实际案例，如化学实验、化学史等，帮助学生理解化学学习方法的应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的化学学习方法，并通过实验演示，让学生亲身体验化学实验的过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的化学实验，并尝试进行操作。

2.教师指导：在学生进行实验的过程中，教师巡视指导，确保学生实验安全，并对学生的实验设计提出建议。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.组织学生进行化学知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

2.鼓励学生课后查阅相关资料，了解化学在科技、环保、健康等方面的应用。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容和重点，帮助学生梳理知识体系。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生完成一定的实验操作和知识梳理任务。

2.鼓励学生通过查阅资料，拓宽化学知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验视频：收集一些经典的化学实验视频，如酸碱中和反应、燃烧实验等，让学生通过视频学习实验操作步骤和注意事项。

-化学史资料：介绍一些重要的化学家及其贡献，如道尔顿的原子理论、门捷列夫的元素周期表等，帮助学生了解化学发展的历史。

-化学实验器材介绍：介绍一些常见的化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，让学生了解实验器材的用途和操作方法。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的化学实验，如制作肥皂、观察植物生长过程中的化学反应等，通过实践加深对化学知识的理解。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《化学世界》、《科学美国人》等，了解化学在现代社会中的应用和发展趋势。

-组织学生参观当地的化学实验室或科技馆，让学生亲身感受化学实验的魅力，激发他们对化学的兴趣。

-引导学生关注化学相关的社会热点问题，如环境保护、食品安全等，通过查阅资料和讨论，提高学生的社会责任感和科学素养。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，如全国青少年科技创新大赛、化学奥林匹克竞赛等，通过竞赛提高学生的实践能力和创新思维。

-建议学生利用网络资源，如在线化学教育平台、化学论坛等，与其他学生交流学习心得，拓展知识面。

-推荐学生阅读一些化学相关的小说或电影，如《化学家的故事》、《化学实验室的秘密》等，以趣味性的方式了解化学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例：在讲解化学知识时，我会尽量结合生活中的实际案例，让学生感受到化学就在我们身边，提高他们的学习兴趣。

2.强化实验操作训练：通过增加实验操作的机会，让学生亲自动手，提高他们的实验技能和科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不够规范：部分学生在实验操作时存在不规范的问题，需要加强实验操作的规范训练。

2.学生对抽象概念理解困难：对于一些抽象的化学概念，如分子、原子等，部分学生理解起来比较困难，需要寻找更有效的教学方法。

3.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，需要激发他们的学习热情和主动性。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作规范训练：针对学生实验操作不规范的问题，我将制定详细的实验操作规范，并在实验教学中严格执行，确保学生掌握正确的实验操作方法。

2.采用多种教学方法：为了帮助学生更好地理解抽象的化学概念，我会尝试采用多种教学方法，如多媒体教学、案例分析等，让学生从不同角度理解知识。

3.提高课堂互动性：通过设计有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及对新知识的接受程度。记录学生的提问和回答，评估他们的理解能力和思维能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效倾听他人意见、是否能够协调小组工作等。

3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等形式，及时了解学生的学习难点和进步。

4.实验操作评价：对于实验课程，评价学生的实验操作技能，包括实验步骤的正确性、实验现象的观察是否准确、实验数据的记录和分析是否合理等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等，给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供个性化的指导和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。同时，鼓励学生自我评价，引导他们反思自己的学习过程，培养自我监控和自我调整的能力。通过这种评价与反馈机制，确保教学活动能够有效地促进学生的学习和发展。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：化学学习的基本方法

-关键词：观察法、实验法、分类法

-重点句子：化学学习的方法是多种多样的，主要包括观察法、实验法和分类法。

②

-本文重点知识点：化学研究的基本途径

-关键词：理论联系实际、科学探究、创新意识

-重点句子：化学研究要注重理论联系实际，通过科学探究培养创新意识。

③

-本文重点知识点：化学知识与实际生活的联系

-关键词：化学现象、生活应用、社会责任

-重点句子：化学知识不仅用于科学实验，更广泛应用于我们的日常生活，体现了化学的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》科普书籍，选择与课本内容相关的章节，如“生活中的化学反应”、“化学与健康”等，让学生了解化学在生活中的应用。

-视频资源：化学实验演示视频，如“酸碱中和反应实验”、“燃烧实验”等，通过视频让学生直观地看到化学现象。

-在线资源：化学知识科普网站，提供丰富的化学实验视频、动画演示和化学知识问答，供学生课后自学和探索。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解化学知识的实际应用。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中发现的问题，并在课堂上与同学和老师分享。

-教师可以推荐一些有趣的