Unit 4 My toys Lesson 6（教学设计）-2023-2024学年剑桥国际少儿英语第二版一年级上册

Unit4MytoysLesson6（教学设计）-2023-2024学年剑桥国际少儿英语第二版一年级上册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材章节：Unit4MytoysLesson6

内容：本节课主要围绕“我的玩具”这一主题展开，通过学习相关词汇和句型，让学生能够描述自己的玩具，并能够进行简单的对话交流。具体内容包括：介绍玩具的名称、颜色、形状等特征，以及使用句型“...is...”和“What'sthis?”进行问答。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的自信心。

2.增强学生的语言运用能力，让学生在描述物品时能够正确使用名词、形容词和疑问句。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察玩具图片，激发学生用英语表达个人喜好和特征的能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同文化背景下玩具的多样性。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确发音和拼读单词，如toys,colors,shapes等，确保学生能够理解并模仿教师示范。

②引导学生运用句型"What'sthis?"和"It'sa.../Theyare...(颜色和形状描述)"进行简单的物品描述和提问，增强学生的口语表达能力。

③通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆玩具的名称，以及与之相关的形容词和颜色词。

2.教学难点，

①帮助学生克服对英语发音的困难，特别是在元音和辅音结合时的发音准确性。

②指导学生如何组合使用形容词和名词，以及如何提问以获取更多信息，尤其是在没有现成模板的情况下。

③促进学生在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，克服在实际交流中的紧张和犹豫情绪。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：剑桥国际少儿英语第二版一年级上册配套电子教材和资源包

-信息化资源：玩具图片库、音频资料（包含单词和句型的标准发音）

-教学手段：实物玩具展示、卡片游戏、角色扮演、互动问答教学流程1.导入新课

-教师出示各种玩具图片，吸引学生的注意力，并提问：“Whatarethese?”

-学生回答后，教师总结：“Thesearetoys.”

-教师引导学生观察玩具的颜色、形状等特征，并引导他们用英语描述：“Thisisaredball.Thatisabluecar.”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-教学重点1：单词教学

①教师展示玩具图片，如ball,car,plane等，并教学生如何正确发音和拼写这些单词。

②学生跟读，教师纠正发音。

③通过游戏和活动，让学生反复练习这些单词。

-教学重点2：句型教学

①教师示范句型：“What'sthis?It'sa...”

②学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

③学生两人一组，互相提问并回答，练习句型。

-教学重点3：颜色和形状描述

①教师展示不同颜色和形状的玩具，如红色、蓝色、圆形、方形等。

②教师引导学生用英语描述这些特征，如"Thisisaredcircle."或"Thatisabluesquare."

③学生跟随教师的示范，尝试描述自己手中的玩具。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：卡片游戏

①学生每人发一张包含不同玩具图片的卡片。

②教师说出一个玩具的英文单词，学生需要找到对应的卡片并展示给教师。

③游戏结束后，教师总结并复习单词。

-活动二：描述玩具

①学生分组，每组选择一个玩具，并轮流描述它的颜色、形状和功能。

②其他组员听后猜测是哪个玩具，并说明理由。

③教师评价并给予反馈。

-活动三：角色扮演

①学生分组，每组扮演一个商店和顾客的角色。

②顾客用英语描述自己想要的玩具，商店的工作人员帮助顾客找到并介绍玩具。

③教师巡回指导，确保学生能够运用所学词汇和句型进行交流。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答1：学生讨论他们最喜欢的玩具是什么，并解释原因。

-举例回答2：学生讨论玩具对他们的意义，如娱乐、学习或社交。

-举例回答3：学生讨论如何正确地清洁和保养玩具，以及玩具的安全使用。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括玩具的名称、颜色、形状和描述方法。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答。

-教师总结：“Welearnedabouttoysandhowtodescribethem.WealsopracticedaskingandansweringquestionsinEnglish.”

-教师强调本节课的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中继续练习。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了教材中的基本词汇，可以拓展更多与玩具相关的词汇，如doll,robot,puzzle,actionfigure,toycar等。

-玩具文化：介绍不同国家和地区的特色玩具，如中国的泥人、日本的动漫人物玩具、西方的洋娃娃等。

-玩具发展史：简要介绍玩具的发展历程，从古至今的玩具变化，以及玩具对儿童成长的影响。

-玩具制作：介绍简单的玩具制作方法，如纸盒车、橡皮泥雕塑等，激发学生的创造力和动手能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关玩具的书籍或故事，了解不同类型的玩具及其背后的故事。

-家庭作业可以布置为制作一个小玩具或设计一个玩具原型，学生可以发挥想象力，结合所学词汇和句型进行创作。

-鼓励学生收集或拍摄自己最喜欢的玩具，并在课堂上分享，通过展示和描述，提高学生的英语表达能力。

-利用课后时间，组织学生参观博物馆或玩具店，实地观察和学习各种玩具，将所学知识应用于实际情境中。

-通过观看与玩具相关的英语动画片或电影，提高学生的英语听力和口语能力，同时了解不同文化背景下的玩具文化。

-教师可以创建一个班级玩具分享角，让学生带来自己的玩具，进行交换和分享，促进学生的社交技能和语言交流。

-利用互联网资源，如YouTube教育频道，寻找与玩具相关的英语教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-组织学生参与英语角活动，与其他年级或学校的学生交流，练习使用英语描述和讨论玩具，提高跨文化交流能力。板书设计①知识点：

-单词：toys,ball,car,plane,doll,robot,puzzle,actionfigure,toycar

-形容词：red,blue,yellow,green,big,small,round,square,long,short

-句型：What'sthis?It'sa...

Whatcolorisit?It's...

Whatshapeisit?It's...

②词：

-Toys:画一个玩具的图标，下面列出所有学过的玩具单词。

-Colors:画一个调色板，上面写出所有学过的颜色单词。

-Shapes:画一个几何图形，上面写出所有学过的形状单词。

③句型：

-What'sthis?It'sa...：在“this”和“It'sa...”之间画一条线，表示句型的结构。

-Whatcolorisit?It's...：在“color”和“It's...”之间画一条线，表示句型的结构。

-Whatshapeisit?It's...：在“shape”和“It's...”之间画一条线，表示句型的结构。

板书应清晰、简洁，便于学生跟随教师的讲解和练习。教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天“Unit4MytoysLesson6”这节课的反思。

首先，我觉得课堂氛围总体上是积极的，学生们对于学习玩具相关的词汇和句型表现出了浓厚的兴趣。他们在卡片游戏和角色扮演活动中都表现得非常活跃，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。比如，在单词教学环节，我发现有些学生对于单词的发音还是不够准确，特别是在元音和辅音结合的部分。这可能是因为他们在日常英语学习中缺乏足够的发音练习。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些专门的发音练习环节，比如通过歌曲、绕口令或者发音练习卡片来帮助学生提高发音的准确性。

另外，我发现有些学生在描述玩具时，虽然能够说出颜色和形状，但是缺乏对玩具功能的描述。这可能是因为我们没有充分地引导学生去观察和思考。

针对这一点，我打算在接下来的课程中，更细致地指导学生观察玩具，并鼓励他们用完整的句子来描述玩具，比如"It'saredball.It'sroundandit'susedtoplaysocc