第2课 横教学设计-2025-2026学年小学书法人美版三年级上册-人美版

第2课横教学设计-2025-2026学年小学书法人美版三年级上册-人美版主备人备课成员教学内容第2课横教学设计-2025-2026学年小学书法人美版三年级上册-人美版

教材内容：人美版小学书法三年级上册第2课《横的书写方法》

课程主要内容：学习横的基本笔画书写技巧，包括横的起笔、运笔、收笔，以及横在不同字中的运用和变化。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

①横的基本笔画的书写规范，包括起笔、运笔、收笔的顺序和力度控制。

②横在不同字中的变化和运用，如何根据字的结构和美感需求调整横的长度和角度。

③练习中如何保持横的平稳和直，避免出现歪斜或起伏。

2.教学难点

①学生对横的书写要领理解不够深入，难以掌握正确的笔势和力度。

②横的书写在变化中保持整体的协调性，学生可能难以把握横与其他笔画的关系。

③在实际书写中，如何将横的书写技巧与整体字的结构和美感相结合，实现书法作品的和谐统一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、书法专用毛笔、墨水、毛边纸、书法教学视频播放设备

-课程平台：班级学习平台，用于分享书法教学视频和练习指导

-信息化资源：书法教学课件、在线书法练习系统、书法知识普及网站

-教学手段：实物展示（书法作品、毛笔、宣纸等）、示范教学、小组讨论、书法比赛活动教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段书法作品的展示视频，引导学生欣赏书法艺术的魅力，激发学生的兴趣。

2.提出问题：请同学们思考，书法中的横笔画有什么特点？如何才能写好横笔画？

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对横笔画的看法，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解横的基本笔画书写方法，包括起笔、运笔、收笔的顺序和力度控制。

2.通过实物展示和示范，展示正确的横笔画书写技巧。

3.分析横在不同字中的变化和运用，讲解横的书写要点。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生跟随教师示范，练习横笔画的书写。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。

3.学生之间互相观摩、交流，共同进步。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：如何保持横的平稳和直？

2.学生回答问题，教师点评并给予指导。

3.教师提问：横的书写在变化中如何保持整体的协调性？

4.学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行书法比赛，评选出最佳横笔画书写者。

2.学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.引导学生思考：书法中的横笔画书写，除了技巧，还有什么其他方面的要求？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并给予指导。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调横笔画的书写要点。

2.布置课后作业：学生回家后，按照课堂所学，练习横笔画的书写，并尝试在字中运用横笔画。

3.教师提醒学生注意书写姿势和力度控制。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发兴趣，引入课题（5分钟）

2.讲授新课：讲解横笔画书写方法（15分钟）

3.巩固练习：练习横笔画书写（15分钟）

4.课堂提问：检验学习效果，巩固知识点（10分钟）

5.师生互动环节：书法比赛，增强学生参与感（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求：引导学生思考，提升综合能力（5分钟）

7.总结与作业布置：总结知识点，布置课后作业（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《书法入门教程》：介绍书法的基本知识和技巧，适合初学者了解书法的基本概念和书写方法。

-《中国书法史》：了解中国书法的发展历程，认识不同书法流派和书法家，帮助学生更深入地理解书法的艺术价值。

-《书法美学》：探讨书法的美学原则和审美标准，提高学生对书法艺术鉴赏的能力。

-《书法练习指导》：提供具体的书法练习方法和技巧，帮助学生提高书写水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试临摹经典书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，通过模仿学习书法家的笔法。

-鼓励学生收集不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的书法作品，对比分析其特点，加深对各种书体的理解。

-学生可以尝试创作自己的书法作品，通过实践来巩固课堂所学，同时培养自己的艺术创造力。

-组织学生参加书法社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高书法水平。

-引导学生关注书法在现代社会中的应用，如书法艺术品的收藏、书法设计在生活中的运用等，拓展学生的视野。

3.结合教材内容的拓展活动：

-通过书法比赛，激发学生的参与热情，提高书写技能。

-举办书法展览，展示学生的作品，增强学生的成就感和自豪感。

-邀请书法专家或书法家来校讲座，让学生近距离接触书法艺术，感受书法的魅力。

-利用网络资源，引导学生在线学习书法知识，拓宽学习渠道。

-结合地方特色，组织学生参观当地的历史遗迹，了解书法在当地文化中的地位和影响。教学反思教学这节关于横的书写方法，我觉得有几个方面做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放书法作品的视频，学生们一下子就被吸引了，他们对书法的兴趣被激发出来了。提问环节也起到了很好的作用，学生们积极讨论，对横笔画有了初步的认识。

在讲授新课的时候，我尽量结合实际，用简单的语言解释横的基本笔画书写方法。我发现，学生们对横的起笔、运笔、收笔这三个步骤的理解比较快，但是在实际书写中，他们还是容易犯一些错误，比如横的倾斜或者力度不均匀。这说明我在教学过程中，可能需要更细致地指导学生，让他们在实际操作中更好地掌握横的书写技巧。

巩固练习环节，我安排了一些基本的练习，让学生们在书写中找到感觉。不过，我发现有些学生对于横的书写还是不够自信，他们在书写时有些紧张。这可能是因为他们对横的书写要求还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在轻松的环境中练习书法。

课堂提问环节，我注意到了学生的回答，也及时给予了反馈。我发现，学生们对于横笔画的变化和运用掌握得还不错，但是对于如何在变化中保持整体的协调性，他们还是有些困惑。这让我意识到，在教学过程中，我需要更多地关注学生的实际书写情况，及时调整教学内容和方法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们对书法横笔画的书写方法表现出浓厚的兴趣，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并在练习环节中努力尝试，展现出对书法学习的热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相交流自己的看法，共同探讨横笔画在书法中的运用。讨论结束后，各小组能够清晰地展示他们的讨论成果，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对横笔画书写方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确书写横笔画，但仍有部分学生在书写力度和笔势上存在不足，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：课后，我鼓励学生们进行自我评价和互评。学生们能够客观地指出自己的优点和不足，同时也能够尊重他人，给予同伴建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在横笔画书写中存在的问题，我给予了以下评价与反馈：

-对于书写力度不均匀的学生，我建议他们在练习时注意控制