《以工匠精神雕琢时代品质》课件++2025-2026学年统编版高一语文必修上册

以工匠精神雕琢时代品质一、导入环节这些能把手艺练到极致的人，最核心的品质是什么？找一找藤县工匠的“成功密码”！二、整体阅读本文作为一篇新闻评论，具有议论性文章的特点。理清文本论证思路。时代需要工匠精神——提出观点工匠精神的内涵——论证观点呼吁践行工匠精神——总结观点速读课文，请小组合作，结合文本，从文中找出对应阐释语句，提炼“工匠精神”的具体内涵。（5分钟）文中阐释的语句本质特征内涵关键词二、整体阅读“工匠精神”是一种内在的力量，是雕琢时代品质的凭证，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精神，人人都要践行工匠精神。文中阐释的语句本质特征内涵关键词“专心如一的热爱”，对职业怀揣敬畏与执着“超今冠古的追求”，不满足于及格，力求极致。“物我两忘的境界”，心无旁骛聚焦目标。在坚守基础上突破，不墨守成规。坚守本心，倾注热情精益求精，追求卓越心无杂念，深耕领域守正创新，与时俱进

敬业求精专注创新二、整体阅读三、精读探究1.请分析以下藤县工匠案例是否体现了“工匠精神”？具体体现了“工匠精神”哪些内涵？2.是否可以作为论据支撑本文观点？①黄自杰——太平米饼非遗传承人1998年中专毕业后返乡，传承父亲的太平米饼制作手艺。传统太平米饼口感偏硬、保质期短，他想改进却遭质疑“老手艺不能改”。他坚持“守艺不保守”，反复试验：把大米炒制温度从180℃调整到165℃，让米饼更酥脆；加入本地蜂蜜替代部分白糖，延长保质期的同时提升风味；还研发艾叶米饼、紫薯米饼等新品种，适配年轻人口味。如今他的米饼厂年销售额超500万元，带动20多名乡亲就业，太平米饼成为藤县特色农产品名片。黄自杰获评2020年“梧州工匠”，2022年“梧州市劳动模范”。藤县工匠案例具象化求精专注创新敬业②陈永杰——藤县陶瓷釉彩非遗传承人1998年毕业于藤县中专陶瓷工艺专业，师从本地老艺人学习釉色调配。20年来扎根藤县中和陶瓷产业园，专注研发适合南方气候的陶瓷釉料。早期传统釉色易开裂、色泽单一，他带着团队反复试验，把藤县本地盛产的金银花、栀子等中草药提取液融入釉料，经过300多次调试，终于研发出“藤州青”“桂香釉”等特色釉色，让陶瓷表面呈现出自然肌理，还解决了开裂难题。2021年，“藤县陶瓷釉彩技艺”入选广西非遗名录，他的作品被东南亚客商批量订购，带动园区3家陶瓷厂转型升级。专注求精创新藤县工匠案例具象化③梁华——藤县造船厂焊接技术骨干2008年毕业于藤县中专机电专业，进入藤县造船厂从事焊接工作。内河运输船对焊缝要求极高，一旦出现气孔或裂纹，可能导致航行安全隐患。他给自己定了“三不标准”：不看错图纸、不焊错位置、不存小瑕疵。为练稳手劲，他在焊接时手腕绑沙袋练习；为掌握不同钢材的焊接技巧，他整理了10本笔记，记录每种钢材的焊接温度、速度参数。2019年，造船厂承接一批大型运输船订单，关键部位焊缝要求“零缺陷”，他带领团队连续加班20天，完成的焊缝经第三方检测全部达标，成为厂里“焊接放心岗”。专注求精藤县工匠案例具象化寻找身边的工匠：除了以上例子，我们身边还有哪些工匠？三、精读探究三、精读探究①在我们平时的学习生活中，

“专注”

体现在哪些细节？②要做到

“求精”，我们平时学习需要怎么改进？学习没有“天花板”，每一次对自己的严格要求，都是在“雕琢自己”。在藤县，每个把手艺做精的人，都是时代的工匠。四、拓展延伸一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。（第5段）四、拓展延伸小组讨论：作为藤县青年，我们怎么在学习中践行“工匠精神”？示例：学习时不偷懒，按要求完成。“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”四、拓展延伸“同学们，藤县的陶瓷产业需要工匠传承，造船业需要技工支撑，本地的医院、餐馆也需要靠谱的技能人才。工匠精神不是‘高大上’的口号，而是我们在学习时的多一份专注、坚持。我们践行工匠精神，不仅是为了自己找份好工作，更是为了让藤县的产品更优质、让家乡的产业更兴旺——这就是藤县青年的责任与担当。”四、拓展延伸我有一个梦想：希望有一天能成为一名出色的藤县工匠，请大家结合自身学习或未来职业规划，探讨如何一步步实现这一梦想。请以《我想成为这样的藤县工匠》为题，撰写一篇约250字的短文，阐述自己将如何用“敬业、求精、专注、