2025年安徽省全国示范高中名校生物高二第一学期期末经典试题含解析

2025年安徽省全国示范高中名校生物高二第一学期期末经典试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．关于体液免疫的叙述中正确的是：（）A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞B.抗体是由B淋巴细胞分泌的C.抗体一般可以直接杀死入侵的病菌D.记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量效应T细胞2．当肝脏细胞膜通透性增高或因组织坏死导致细胞破裂后，会有大量转氨酶进入血浆，成为判断肝脏功能的一项指标。下列关于内环境的叙述，错误的是（）A.转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织水肿B.血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定C.细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变D.正常人体的体温保持不变，会因年龄、性别等出现微小差异3．雄性安乐蜥在求偶时，一边伏在领地上做着“俯卧撑”，一边伸缩颈部色彩鲜艳的垂囊，这种展示包含了颜色和运动两个因素，有人用墨水改变垂囊的颜色后，雌性仍被雄性吸引，由此说明雄性安乐蜥在求偶时利用的信息是（）A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.物理信息和行为信息4．研究者以某种植物的野生型和超矮生型突变体为材料，分别用不同浓度的赤霉素和生长素溶液处理，实验结果如图。下列叙述错误的是（）A.图甲表明，超矮生型突变体细胞表面可能缺乏赤霉素的受体B.图乙表明，生长素浓度大于25μM会抑制野生型植株的生长C.实验表明，该超矮生型突变体对生长素和赤霉素都不敏感D.据图可知生长素和赤霉素共同调控植物茎的伸长5．在一对相对性状的杂交实验中，孟德尔提出的假说不包括（）A.生物性状是由遗传因子决定的B.遗传因子在体细胞中成对存在，配子中只含有其中一个C.F1产生配子时，不同对的遗传因子可以自由结合D.受精时，雌雄配子的结合是随机的6．下列关于纤维素分解菌分离实验的叙述，正确的是（）A.分离分解纤维素的微生物时可把纤维素作为唯一氮源B.该实验中选择培养基与鉴别培养基均为液体培养基C.刚果红染色时，倒平板加入的刚果红需灭菌处理D.刚果红可以与纤维二糖和其他多糖形成红色复合物二、综合题：本大题共4小题7．（9分）Rubinstein-Taybi综合征（RSTS）是一种罕见的遗传病，主要症状为面部畸形，精神及运动发育迟缓等，发病率为1/100000～1/125000，且无性别差异。该疾病与CREBBP基因的突变有关，发病机理如下。请回答：（1）该遗传病是由于DNA分子中碱基对的__________（替换/增添/缺失），引起基因__________改变而造成的。（2）该遗传病体现了基因突变具有__________的特点。（3）研究人员发现某患儿的一个CREBBP基因发生突变，其父母的CREBBP基因都正常，可以推断RSTS的遗传方式是__________。（4）若这对夫妇想再生一个健康的孩子，需要侧重使用__________（遗传咨询/产前诊断）手段，原因是__________。8．（10分）以下甲、乙两图表示遗传信息传递的某些过程。请回答：（1）甲图代表的过程是_____________，该过程中需要模板、原料、酶和______等条件。（2）甲图中b链的碱基序列与______链相同，假如b链中A∶T∶C∶G为1∶3∶1∶4，那么c链中A∶T∶C∶G的比例为_________________。a链与乙图中①链的基本组成单位在化学组成的区别是_________________________。（3）乙图中的①是以甲图中a链为模板合成的，若a链的一个碱基被替代，那么②～⑤所代表的结构_____________（一定改变/可能改变/一定不改变）。若乙图中最终合成的多肽含有60个氨基酸，则控制其合成的基因上至少含有碱基_______个（不考虑终止密码子）。（4）甲、乙两图所示的生理过程能同时出现在______中。A.神经细胞B.肌细胞C.造血干细胞9．（10分）脱落酸能诱导植物对不良环境产生抗性，它对植物抗低温能力的调控起着重要作用。为探究低温胁迫后适宜香蕉幼苗恢复生长的脱落酸浓度，某兴趣小组以香蕉幼苗为材料进行实验。实验材料：香蕉幼苗、人工气候箱（保持培养条件适宜）、不同浓度的脱落酸、蒸馏水。实验步驟：第一步：选取长势一致的健康幼苗40株，放置在人工气候箱内，经低温处理后，取出放置于育苗棚内。第二步：将低温处理后的健康幼苗平均分成4组，编号甲、乙、丙、丁，其中乙、丙、丁组分别用浓度为5mg·L-1、20mg·L-1、35mg·L-1适量的脱落酸溶液处理，甲组用等量的液体A处理。第三步：将处理后的健康幼苗置于适宜条件下培养7天后，统计叶片受害率和植株恢复率。实验结果：（1）脱落酸的生理作用是_____。（2）液体A应是_____，选取多达40株健康幼苗的目的是_____。（3）该实验的结论是_____。（4）该实验不能说明低温胁迫后适合香蕉幼苗恢复生长的最适脱落酸浓度是20mg·L-1，原因是_____。若要进一步探究最适的脱落酸浓度，设计思路是_____。10．（10分）为研究某植物生长发育过程中植物激素的共同调节作用，将生长两周的拟南芥幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A：用不同浓度的IAA溶液浸泡：B：在不同浓度的IAA溶液中分别加入相同且适宜浓度的等量乙烯利溶液浸泡），3h后测定的细胞膜透性结果如图。回答下列问题。（1）拟南芥幼苗中的生长素是由_____转变来的对生命活动起调节作用的微量有机物。在韧皮部中，生长素的运输方式是_____（填“极性运输”或“非极性运输”）。（2）实验结果表明，IAA在浓度不高于_____时，对其细胞膜透性变化的影响不显著。B组随AA浓度的提高，拟南芥叶片的细胞膜透性显著增加，与A组高浓度IAA处理的叶片细胞膜透性的变化趋势存在平行关系，请对这一实验现象提出合理的假说：_____。（3）已知乙烯能够降低植物的抗低温能力。现将拟南芥幼苗分别在25℃常温和4℃低温下培养一段时间，然后移至-8℃的致死低温下，发现后者的存活率明显高于前者。推测直接原因可能是_____。根本原因是_____。11．（15分）为了探索脱落酸（ABA）在茶树叶片色泽形成中的调控作用，科研人员测定了芽叶颜色不同的茶树品种（紫化品种甲和乙，绿叶品种丙和丁）的花青素、总叶绿素及ABA的含量，结果如下图所示。请回答：（1）根据图1的结果，品种甲、乙的芽叶呈现紫色的原因是_____________。（2）基于图1和图2的结果，有人推测ABA能促进花青素的合成。为验证该推测，研究者对紫化品种和绿叶品种的花青素合成通路关键基因、ABA信号转导通路关键基因的相对表达量进行分析，结果如下表所示。品种甲乙丙丁花青素合成通路关键基因C5PAL++++++++++C5CHI+++++++++++C3UFGT-2+++++++++++ABA信号转导通路关键基因C5PYL++++++++++++C5PP2C+++++++++++注：“+”的数量表示表达量的多少。根据上述研究结果，说明紫化品种芽叶中ABA调控花青素含量的反应机制__________________________。（3）紫化品种在实际生产中表现出较强的抗干旱能力，根据上述研究结果说明其可能的原因是________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。【详解】A、抗原进入机体后，除少数可以直接作用于B淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理，经过处理的抗原，可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来，然后，吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞，A正确；B、抗体是由效应B淋巴细胞分泌的，B错误；C、在多数情况下，抗原和抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，C错误；D、记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应B细胞，使得第二次免疫反应快而强，D错误。故选A。2、A【解析】内环境中各种理化性质和成分是相对稳定的，当内环境中的成分出现变化时，表明机体的组织或细胞可能出现了问题。本题中转氨酶在血浆中的含量是一定的，当转氨酶的量增多时，可作为肝炎的一个诊断依据，据此答题。【详解】A、转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高，组织液中的水更多进入血浆，故不会导致组织水肿，A错误；B、血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，通过血浆中的缓冲物质（缓冲对）调节新陈代谢产生的酸性物质，来保证血浆pH相对稳定，B正确；C、体外环境的变化和体内细胞代谢活动的进行导致内环境的各种化学成分和理化性质不断变化，C正确；D、不同人的体温，会因年龄、性别等不同而存在微小差异，但总体保持相对稳定，D正确。故选A。3、C【解析】生态系统的信息传递的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。【详解】根据题干信息可知，该求偶行为利用的主要信息是动作，而不是颜色，因为有人用墨水改变垂囊的颜色后，雌性仍被雄性吸引，所以雄性安乐蜥在求偶时利用的信息属于行为信息。故选C。4、B【解析】题图分析，图甲中，随着赤霉素的浓度增加，野生型的茎长度也随之增加，而超矮生型的茎长度无明显变化，这说明超矮生型突变体细胞表面可能缺乏赤霉素的受体；图乙中，随着生长素的浓度增加，野生型的茎长度也随之增加，而超矮生型的茎长度无明显变化，这说明超矮生型突变体细胞表面可能缺乏生长素的受体。【详解】A、图甲表明，超矮生型突变体细胞表面可能缺乏赤霉素和生长素的受体，因而导致赤霉素的使用并没有使矮生型恢复生长，A正确；B、由图乙可知，野生型的茎长度随着生长素浓度的增加呈先上升后下降的趋势，但实验结果显示最后茎长度仍然高于生长素浓度为零时的茎长度，故无法得出高浓度的生长素对野生型的生长有抑制作用，B错误；C、生长素和赤霉素对茎的生长都具有促进作用，但在超矮生型个体上并未表现出促进作用，据此可说明，该超矮生型突变体对生长素和赤霉素都不敏感，C正确；D、由曲线图可知，生长素和赤霉素对茎的生长都具有促进作用，故二者在茎的伸长上有一定的协同关系，D正确。故选B。5、C【解析】基因分离定律的实质：杂合子在形成配子时，成对的遗传因子随同源染色体的分离而分离，进入不同的配子中。基因自由组合定律的实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。【详解】生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的属于孟德尔提出的假说内容，A不符合题意；遗传因子在体细胞中成对存在，配子中只含有其中一个属于孟德尔提出的假说内容，B不符合题意；一对相对性状的杂交实验中只有一对遗传因子，F1产生配子时，不同对的遗传因子可以自由结合属于两对相对性状的杂交实验假说，C符合题意；受精时，雌雄配子的结合是随机的属于孟德尔提出的假说内容，D不符合题意。故选C。【点睛】易错点：基因的分离定律只适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对及两对以上相对性状的遗传，涉及的等位基因分别位于两对或多对以上的同源染色体上。6、C【解析】纤维素分解菌分离实验的原理：1、土壤中存在着大量纤维素分解酶，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。2、在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。【详解】A、分离分解纤维素的微生物时把纤维素作为唯一碳源，不是氮源，A错误；B、在纤维素分解菌分离与鉴定实验中，用到的培养基按照物理状态分类均为固体培养基，B错误；C、加刚果红进行染色时，可在倒平板时加入，也可先培养微生物，待长出菌落时加入。若倒平板时加入需对刚果红进行灭菌处理，C正确；D、纤维素分解菌可以用刚果红染液进行鉴别，刚果红可以与纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，能够产生透明圈的菌落就是纤维素分解菌，但并不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).替换(2).结构(3).多害少利性(4).（常染色体）隐性(5).产前诊断(6).隐性疾病与基因有关，需要检测碱基序列是否发生改变【解析】据图可以看出RSTS的根本原因是DNA碱基序列有一个碱基对发生了改变，即G-C变为A-T；遗传信息的改变导致密码子改变，最终导致氨基酸的种类发生改变，蛋白质的结构由此改变。因此镰刀形细胞贫血症的直接原因是蛋白质的结构发生改变。【详解】（1）据图可知：该遗传病发病的直接原因是由于G-C碱基对被替换成了A-T所致；碱基替换后导致了碱基对的排列顺序，进而引起结构结构的改变。（2）该病主要症状为面部畸形，精神及运动发育迟缓等，说明基因突变具有多害少利性的特点。（3）患者父母均正常，但生出患病的孩子，说明该病为隐性遗传病；又由题干信息“该病无性别差异”，说明该病为常染色体遗传病。（4）因隐性遗传病与基因有关，需要检测碱基序列是否发生改变，故若这对夫妇想再生一个健康的孩子，需要侧重使用产前诊断的手段。【点睛】本题结合图解，考查基因突变和遗传病的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点，能结合所学的知识准确答题。8、①.DNA复制②.能量（或ATP）③.d④.3∶1∶4∶1⑤.五碳糖和碱基类型⑥.可能改变⑦.360⑧.C【解析】1、甲图代表的过程是DNA复制。DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程.DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。2、乙图代表的过程是翻译，翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。【详解】（1）甲图所代表过程为DNA分子的复制；该过程需要模板（DNA的两条链）、原料（四种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）和能量等条件。（2）由于在DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，未复制时，a与d链上的碱基互补，复制后a与b链上的碱基互补，所以b链的碱基序列与d链相同；由于c链与d链上的碱基互补，假如b链中A：T：C：G为1∶3∶1∶4，那么c链中相应的碱基比例为3∶1∶4∶1；a链为DNA单链，基本单位是脱氧核苷酸，①链为mRNA，基本单位是核糖核苷酸，两者基本单位在化学组成的不同是五碳糖（前者为脱氧核糖，后者为核糖）和碱基类型不同（前者特有碱基是T、后者特有碱基是U）。（3）由于密码子的简并性等原因，若a链的一个碱基被替代，则②～⑤所代表的结构可能改变；不考虑终止密码子，则基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸数=6：3：1，若乙图中最终合成的多肽含有60个氨基酸，则控制其合成的基因上至少含有碱基为60×6=360个。（4）甲图DNA分子复制和乙转录能同时出现在具有分裂增殖能力的细胞中，如造血干细胞，而神经细胞和肌细胞为高度分化的细胞，不能发生DNA分子复制。故选C。【点睛】本题考查DNA分子复制、转录和翻译的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。9、①.抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落②.蒸馏水③.减少实验误差（排除偶然因素对实验结果的影响）④.脱落酸能够使叶片受害率降低，植株恢复率升高⑤.该实验的浓度梯度过大⑥.在5～35mg・L-1浓度范围内，设置更小的脱落酸浓度梯度的平行实验进行进一步的实验研究【解析】脱落酸的生理功能有以下几种：1、抑制生长，外施脱落酸浓度大时抑制茎、下胚轴、根、胚芽鞘或叶片的生长。2、维持芽与种子休眠，休眠与体内赤霉素与脱落酸的平衡有关。3、促进果实与叶的脱落。4、促进气孔关闭，脱落酸可使气孔快速关闭，对植物又无毒害，是一种很好的抗蒸腾剂。5、影响开花，在长日照条件下，脱落酸可使草莓和黑莓顶芽休眠，促进开花。6、影响性分化，赤霉素能使大麻的雌株形成雄花，此效应可被脱落酸逆转，但脱落酸不能使雄株形成雌花。【详解】（1）脱落酸是植物生长的抑制剂，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等。（2）甲组属于对照组，甲组用等量的液体A处理，故A应为等体积的蒸馏水处理；为避免个体差异对实验结果造成影响，实验材料应选择多株健康幼苗。（3）与甲组相比，乙、丙、丁组叶片受害率降低，植株恢复率升高，说明脱落酸能够使叶片受害率降低，植株恢复率升高。（4）由表格数据可知，20mg/L是低温胁迫后相对较适宜香蕉幼苗恢复生长的脱落酸浓度，但由于实验的浓度梯度过大，所以不能确定最适脱落酸浓度是20mg/L；为探究最适脱落酸浓度，应在脱落酸浓度为5mg/L～35mg/L之间，设置更小的浓度梯度的平行实验进行进一步的实验探究。【点睛】本题结合曲线图，考查脱落酸的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。10、（1）①.色氨酸②.非极性运输（2）①.5mgL-1②.较高浓度IAA能促进乙烯的合成，增大叶片的细胞膜透性（3）①.低温能抑制乙烯的合成②.低温影响了乙烯基因（相关基因）的表达【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。有的相互促进，有的相互拮抗。【小问1详解】生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的，生长素在韧皮部的运输方式是非极性运输。【小问2详解】据图分析可知，根据A曲线可知，在IAA在浓度不高于5mgL-1时，IAA对细胞