劳技教案向日葵制作（2025-2026学年）

劳技教案向日葵制作（2025—2026学年）一、教学分析本节课内容为“劳技教案向日葵制作”，适合于小学高年级段的学生。根据《劳动与技术教育课程标准》，本课旨在培养学生的动手实践能力、审美能力和创新能力。通过学习，学生能够了解向日葵的生长特点，掌握简单的手工制作技巧，同时提高学生的环保意识。（一）教材分析本节课内容属于“手工艺制作”单元，与前后的知识关联紧密。在单元中，学生需要先了解手工制作的基本原理和技巧，再通过实践活动，提高动手能力和创造力。本节课的核心概念是向日葵手工制作，技能包括手工制作技巧和审美能力。（二）学情分析学生在此阶段已具备一定的动手实践能力，对生活周边事物有较强的观察力和想象力。然而，部分学生可能对手工制作技巧掌握不足，审美能力有待提高。本节课需关注学生的兴趣倾向，引导学生主动参与，激发学习兴趣。同时，针对易错点，如手工制作中的切割、粘贴等，教师需提前讲解示范，帮助学生克服困难。（三）教学目标与达标水平教学目标：1.了解向日葵的生长特点；2.掌握简单的手工制作技巧；3.提高审美能力和环保意识。达标水平：1.学生能够独立完成向日葵手工制作；2.作品具有创意，符合审美要求；3.能够正确表达制作过程，分享制作心得。二、教学目标知识的目标：说出向日葵的生长周期和特点，列举制作向日葵所需的材料和工具。能力的目标：设计并制作一个具有创意的向日葵手工制品，解释制作过程中的技巧和步骤。情感态度与价值观的目标：欣赏自然之美，培养对环保和可持续发展的意识，表达对生活的热爱。科学思维的目标：通过观察和实验，提出问题，设计解决方案，评价作品的创新性和实用性。科学评价的目标：运用评价标准，自我评价和同伴评价，反思制作过程，提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于学生能够掌握向日葵手工制作的基本技巧，包括裁剪、折叠和粘贴等。教学难点则在于培养学生的创意设计和审美能力，尤其是在制作过程中如何将自然美与手工艺术相结合，以及如何引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。难点之所以难，是因为它要求学生在掌握基础技能的同时，能够进行创造性思维和审美判断。四、教学准备教师需准备多媒体课件、向日葵生长图解、手工制作步骤图示、彩色卡纸、剪刀、胶水等教具，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材中关于向日葵的知识，并准备彩色笔、剪刀等基本工具。教学环境布置包括合理排列小组座位，确保每个学生都能清晰地看到演示和操作。五、教学过程导入时间预估：5分钟教师活动：1.热身活动：以一首关于自然和生长的儿歌开场，激发学生的兴趣。2.图片展示：展示向日葵的图片，引导学生观察并描述其特征。3.提问：引导学生思考为什么向日葵会追随着太阳？学生活动：1.参与热身活动：跟随音乐节奏，放松身心。2.观察图片：仔细观察向日葵的图片，尝试描述其特征。3.回答问题：分享自己对向日葵追太阳现象的理解。新授时间预估：30分钟任务一：了解向日葵的生长过程目标：学生能够说出向日葵的生长周期和特点。教师活动：1.讲解：介绍向日葵的生长周期，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。2.展示：展示向日葵生长的图片和视频，让学生直观了解生长过程。3.提问：引导学生思考不同生长阶段的特点。学生活动：1.聆听讲解：认真听讲，记录关键信息。2.观看展示：观察图片和视频，加深对生长过程的理解。3.回答问题：积极参与讨论，分享自己的观察和思考。任务二：学习手工制作技巧目标：学生能够掌握简单的手工制作技巧，如裁剪、折叠和粘贴。教师活动：1.演示：展示向日葵手工制作的步骤，包括裁剪卡纸、折叠花瓣、粘贴花茎等。2.讲解：详细讲解每个步骤的技巧和注意事项。3.提问：询问学生是否理解每个步骤。学生活动：1.观看演示：仔细观察教师的制作过程。2.聆听讲解：认真听讲，记录制作技巧。3.提问：如有疑问，及时提问。任务三：创意设计目标：学生能够设计一个具有创意的向日葵手工制品。教师活动：1.启发：鼓励学生发挥想象力，设计独特的向日葵。2.展示：展示一些创意向日葵的图片，激发学生的灵感。3.指导：针对学生的设计提供一些建议。学生活动：1.思考：思考如何设计一个独特的向日葵。2.创作：根据自己的想法创作向日葵。3.展示：向同学展示自己的作品。任务四：小组合作目标：学生能够与他人合作完成向日葵手工制作。教师活动：1.分组：将学生分成小组，每组45人。2.分配任务：明确每个小组成员的职责，如裁剪、折叠、粘贴等。3.指导：在制作过程中给予小组必要的指导。学生活动：1.合作：与组员合作完成向日葵手工制作。2.沟通：与组员沟通，确保制作过程顺利进行。3.展示：向全班展示小组的作品。任务五：评价与反思目标：学生能够评价自己的作品，并反思制作过程中的收获。教师活动：1.评价标准：介绍评价标准，包括创意、技巧、合作等方面。2.评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。3.反思：引导学生反思制作过程中的收获和不足。学生活动：1.评价：根据评价标准评价自己的作品。2.反思：思考制作过程中的收获和不足。3.分享：与同学分享自己的反思。巩固时间预估：5分钟教师活动：1.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.提问：提问学生对本节课内容的理解。学生活动：1.回顾：回顾本节课的学习内容。2.回答问题：积极参与回答问题。小结时间预估：5分钟教师活动：1.回顾：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。2.总结：总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续探索。学生活动：1.回顾：回顾本节课的学习内容。2.分享：分享自己在本节课中的收获。当堂检测时间预估：5分钟教师活动：1.设计检测题：设计一些与向日葵手工制作相关的检测题。2.发放检测题：将检测题发放给学生。学生活动：1.完成检测题：认真完成检测题。2.提交检测题：将完成的检测题提交给教师。六、作业设计基础性作业：内容：绘制一幅向日葵的生长过程图，标注每个生长阶段的关键特征。完成形式：手绘或使用绘图软件完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对向日葵生长过程的理解，提高学生的绘图能力和观察能力。拓展性作业：内容：设计一个向日葵主题的手工制品，可以是装饰品、卡片或小玩具。完成形式：学生根据所学手工制作技巧，独立完成设计并制作。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的动手实践能力、创新能力和审美能力。探究性/创造性作业：内容：研究向日葵在不同环境下的生长情况，撰写一份简短的研究报告。完成形式：学生分组进行实地调查或查阅资料，撰写报告。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的探究能力、团队合作能力和科学思维能力。七、本节知识清单及拓展1.向日葵的生长周期：了解向日葵从种子发芽到成熟结实的完整生长周期，包括发芽、生长、开花、结果等阶段的特点。2.向日葵的生长环境：研究向日葵对光照、水分、土壤等环境条件的要求，以及如何在不同环境中促进向日葵的生长。3.手工制作的基本技巧：学习裁剪、折叠、粘贴等手工制作技巧，并了解这些技巧在向日葵手工制作中的应用。4.向日葵手工制作的材料：了解制作向日葵所需的各种材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，以及如何选择合适的材料。5.向日葵手工制作的步骤：掌握向日葵手工制作的步骤，包括裁剪花瓣、制作花蕊、粘贴花茎等，确保制作的准确性。6.创意设计的要素：探讨创意设计的要素，如色彩搭配、形状组合、主题表达等，以及如何将这些要素应用于向日葵手工制作中。7.小组合作的重要性：理解小组合作在手工制作过程中的重要性，包括分工合作、沟通协调、互相帮助等。8.评价标准的应用：学习如何运用评价标准来评价自己的作品，包括创意、技巧、合作等方面。9.环保意识与可持续发展：探讨环保意识在手工制作中的应用，以及如何通过手工制作体现可持续发展的理念。10.审美能力的培养：通过向日葵手工制作，培养学生的审美能力，包括对色彩、形状、比例的感知和欣赏。11.科学思维的发展：在制作过程中，通过观察、提问、实验等方式，培养学生的科学思维能力。12.跨学科知识的融合：探讨向日葵手工制作与其他学科知识的联系，如数学、科学、艺术等，实现跨学科学习。13.文化内涵的挖掘：了解向日葵在文化中的象征意义，如阳光、希望、坚韧等，丰富学生的文化素养。14.心理健康教育：通过手工制作的过程，培养学生的耐心、细心和毅力，促进心理健康发展。15.情感态度与价值观的培养：在制作过程中，引导学生树立积极向上的生活态度，培养对生活的热爱和责任感。16.社会实践活动：将向日葵手工制作与社区活动相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。17.数字技术的应用：探索如何利用数字技术辅助向日葵手工制作，如使用3D打印技术制作复杂的结构。18.环境保护教育：通过制作向日葵，让学生了解环境保护的重要性，并思考如何在自己的生活中实践环保理念。19.心理健康与情绪管理：在手工制作过程中，帮助学生学会管理情绪，提高抗压能力。20.生活技能的培养：通过手工制作，培养学生的生活技能，如整理工具、规划时间等。八、教学反思教学目标的达成情况：本节课的教学目标基本达成。学生在掌握了向日葵的生长过程和手工制作技巧后，能够独立完成向日葵的手工制作，并在小组合作中展现出良好的沟通和协作能力。教学环节的效果与原因分析：在新授环节，通过展示图片、视频和实际操作，学生的参与度和兴趣得到了有效提升。特别是创意设计环节，学生的作品各具特色，显示出良好的创新能力和审美能力。成功的原因在于教学设计贴近学生的生活经验，活动设计具有趣味性和挑战性。教学环节的不足与应对策略：在小组合作环节，部分学生由于动手能力不足，制作进度较慢。针对这一问题，我及时调整了指导策略，提供了更多的个别辅导，帮助学生克服困难。学生的反应与启示：学生在制作过程中表现出极大的热情和创造力，他们的作