六年级上美术教学设计-劳动最光荣-湘教版（2014秋）

-1-六年级上美术教学设计-劳动最光荣-湘教版（2014秋）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计以湘教版六年级上册美术教材《劳动最光荣》为依据，通过劳动场景的描绘，引导学生认识劳动的意义和价值，培养学生的审美能力和动手实践能力。课程内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，通过绘画、手工等多种形式，让学生在实践中感受劳动之美，体会劳动的乐趣。核心素养目标1.培养学生欣赏劳动之美，树立正确的劳动观念，增强劳动光荣的意识。

2.提升学生的审美感知能力，通过观察、分析劳动场景，发展学生的美术鉴赏能力。

3.培养学生的动手实践能力，通过绘画和手工制作，提高学生的动手操作技能和创造力。

4.增强学生的团队合作意识，在集体创作中学会分享和协作，培养良好的社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧和手工制作方法，对色彩、线条、形状等有一定的认识。此外，他们对劳动场景也有一定的了解，但可能缺乏对劳动细节和情感表达的关注。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的绘画和手工技能，而部分学生可能需要更多的指导。学习风格上，学生既有喜欢独立创作的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画劳动场景时可能面临对细节把握不足、情感表达不够深入的问题。此外，部分学生可能对手工制作缺乏信心，担心作品不够完美。在教学过程中，教师需关注这些困难，通过示范、指导等方式帮助学生克服挑战，提高他们的创作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生探讨劳动的意义和美术创作中的情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟劳动场景，体验不同职业的特点，激发创作灵感。

3.通过项目导向学习，让学生分组合作，共同完成一幅描绘劳动场景的集体画作。

4.利用多媒体展示劳动者的工作状态和劳动成果，增强学生的视觉感受。

5.适时组织游戏环节，如“我最喜欢的劳动者”竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动最光荣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些劳动者？他们给你留下了什么印象？”

展示一些关于劳动者的图片或视频片段，如农民、工人、医生等，让学生初步感受劳动者的辛勤和伟大。

简短介绍劳动最光荣的意义，为接下来的学习打下基础。

2.劳动最光荣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动最光荣的基本概念、劳动者的角色和劳动的意义。

过程：

讲解劳动最光荣的定义，强调劳动是人类社会发展的基础。

详细介绍劳动者的角色，包括他们的工作内容、工作环境和职业精神。

3.劳动最光荣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动者的特性和劳动的伟大。

过程：

选择几个典型的劳动者案例进行分析，如“最美乡村教师”、“抗疫英雄”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动者的奉献精神。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及劳动对个人和社会的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动者相关的主题进行深入讨论，如“如何尊重劳动者”、“劳动者的权益保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动最光荣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动最光荣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动最光荣的定义、劳动者的角色、劳动的意义等。

强调劳动最光荣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生尊重劳动者，积极参与劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动最光荣的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中践行劳动最光荣的理念。

7.课后拓展活动（课后）

目标：培养学生的实践能力和创新精神。

过程：

鼓励学生在家庭或社区中参与劳动，如帮助家长做家务、参与社区清洁活动等。

学生可以记录自己的劳动经历，并思考如何提高劳动效率和质量。

学生可以创作一幅描绘劳动场景的画作或手工作品，表达对劳动者的敬意和对劳动的热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节历史资料：介绍劳动节的起源、发展以及不同国家和地区的庆祝方式，让学生了解劳动节的深远意义。

-劳动者故事集：收集不同行业劳动者的真实故事，包括他们的工作经历、挑战和成就，以激发学生对不同职业的兴趣。

-劳动技能展示视频：搜集各行各业劳动技能的展示视频，如烹饪、木工、园艺等，让学生直观感受劳动的技巧和艺术。

-劳动法规知识：介绍劳动法的基本原则和劳动者权益保护的相关知识，提高学生的法律意识和社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于劳动者的书籍，如《平凡的世界》、《劳动者的故事》等，以丰富他们对劳动者的认识。

-组织学生参观工厂、农场或社区服务中心，实地了解劳动者的工作环境和劳动成果。

-开展“小小劳动者”活动，让学生在家长的指导下尝试家庭劳动，如做饭、打扫卫生等，体验劳动的辛苦和乐趣。

-创办班级劳动专栏，展示学生的劳动成果和心得体会，营造尊重劳动、热爱劳动的班级氛围。

-利用网络资源，让学生观看劳动技能比赛直播，学习劳动者的精湛技艺和敬业精神。

-设计劳动主题的绘画、写作或手工制作比赛，鼓励学生用自己的方式表达对劳动的敬意和热爱。

-邀请各行各业的劳动者来校进行讲座，分享他们的工作经验和生活感悟，让学生对劳动有更深刻的理解。

-组织学生参与社区服务活动，如植树、清洁街道等，让学生在实践中体验劳动的价值和意义。

-通过学校图书馆或网络资源，推荐与劳动相关的电影、纪录片，让学生在观看中感受劳动者的精神风貌。典型例题讲解1.例题：请用简笔画的形式，描绘一位正在田间劳作的农民。

答案：学生可以通过观察农民的动作和姿态，用线条勾勒出农民的形象，如手持农具、弯腰劳作等，同时注意表现农民的面部表情，传达出勤劳和专注的情感。

2.例题：设计一幅以“校园清洁工”为主题的绘画作品。

答案：学生可以描绘校园清洁工的工作场景，如清洁地面、捡拾垃圾等，通过细致的描绘，展现清洁工的辛勤和认真，同时可以加入一些细节，如清洁工具、工作服等，以增加画面的真实感。

3.例题：制作一个“环保袋”的手工作品，并附上设计说明。

答案：学生可以选择环保材料，如布料、纸盒等，设计并制作一个实用的环保袋。设计说明中应包括材料选择、设计理念、制作过程和环保意义。

4.例题：创作一首关于“劳动者”的诗歌，表达对他们的敬意。

答案：学生可以运用诗歌的形式，表达对劳动者的敬意和感激之情。诗歌内容可以描述劳动者的辛勤付出，以及他们对社会发展的贡献。

5.例题：设计一个“劳动节”主题的贺卡，用于送给辛勤工作的家人或朋友。

答案：学生可以设计一张富有创意的贺卡，将劳动节的祝福融入其中。贺卡上可以绘制劳动者的形象，搭配温馨的祝福语，如“感谢您的辛勤付出，祝您劳动节快乐！”等。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对劳动最光荣主题的理解程度，以及他们对劳动者的认识和态度。

-观察学生在课堂上的参与度、合作精神和创作过程，评估他们的动手能力和创新能力。

-定期进行小测验或课堂练习，检查学生对劳动相关知识的掌握情况，如劳动的定义、劳动者的角色、劳动的意义等。

2.作业评价：

-对学生的绘画作品、手工作品和诗歌进行细致的批改，关注作品的艺术性、创意性和情感表达。

-作业点评中应包括对作品优缺点的分析，以及对学生在创作过程中的努力和进步的认可。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供具体的改进建议。

-鼓励学生通过反思作业中的不足，自我提升，并激发他们在下一次作业中展现更好的表现。

-通过学生互评，培养学生之间的交流与合作能力，同时也能让学生从他人的作品中学习到新的创意和技巧。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和课后拓展活动，对学生的学习进行全面评价。

-关注学生的个体差异，尊重每个学生的学习节奏和特点，提供个性化的指导和支持。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。

-通过评价，不断调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。板书设计①劳动最光荣的定义与意义

-劳动最光荣

-人类社会发展的基础

-个人成长与社会进步的推动力

②劳动者的角色与贡献

-不同职业的劳动者

-劳动者的辛勤付出

-劳动者对社会发展的贡献

③劳动的价值观与情感表达

-尊重劳动者

-热爱劳动

-通过艺术表达对劳动的敬意

④劳动场景的描绘与表现

-劳动场景的观察

-绘画与手工制作技巧

-表现劳动者的精神风貌

⑤劳动节的庆祝与传承

-劳动节的起源与发展

-庆祝劳动节的习俗

-传承劳动精神的重要性教学反思与总结今天这节课，我们学习了“劳动最光荣”这个主题，我觉得整体上效果还不错。首先，孩子们对于劳动者的认识有了更深的理解，他们通过绘画和手工制作，表达了对劳动者的敬意和感激。在课堂上，我看到了他们认真投入的态度，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让孩子们在互动中学习。我发现，这种教学方法激发了他们的参与热情，他们不仅能够积极参与讨论，还能在小组合作中提出自己的见解。当然，也有一些环节，比如在讲解劳动者的角色时，我发现部分学生对于某些职业的了解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强相关知识的补充。

在课堂管理上，我注意到了一些细节，比如如何更好地组织小组讨论，如何让每个学生都有机会发