14. The Flying Machine教学设计-2025-2026学年小学英语6b典范英语（Good English）

14.TheFlyingMachine教学设计-2025-2026学年小学英语6b典范英语（GoodEnglish）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：TheFlyingMachine

2.教学年级和班级：小学英语6B年级

3.授课时间：2025-2026学年，每周三下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语阅读理解能力，通过阅读《TheFlyingMachine》短文，提升学生获取和处理信息的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解飞行器的发明历程，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演活动，培养学生的团队合作精神和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解《TheFlyingMachine》短文的主要内容，包括飞行器的发明背景、发展历程和重要发明家。

②学生能够识别并运用关键词汇，如inventor,fly,helicopter等，来描述飞行器的特点和发展。

③学生能够通过听力和阅读活动，掌握如何从文本中提取信息，并将其用于回答问题或完成任务。

2.教学难点

①学生能够理解并区分文章中的事实和观点，特别是在介绍飞行器发明家的部分。

②学生能够运用英语进行连贯的描述，将飞行器的功能和特点用英语表达出来。

③学生在小组讨论和角色扮演中能够有效地沟通，表达自己的观点，并尊重他人的意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《GoodEnglish》6B教材，包括《TheFlyingMachine》短文。

2.辅助材料：准备与飞行器相关的图片、图表和视频，以帮助学生理解飞行器的发展历程。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《TheFlyingMachine》的预习资料，包括文章的英文原文和相关的背景信息，要求学生提前阅读并理解文章的基本内容。

设计预习问题：设计问题如“Whoinventedthefirsthelicopter?”和“Howdidtheinventionofthehelicopterchangetheworld?”，引导学生思考飞行器的历史意义。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文章，标记生词和不懂的句子。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习任务的发布和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于飞行器发展的视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解飞行器的基本原理和发展历程，结合图表和图片进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论飞行器的发明对人类的影响。

解答疑问：学生提出问题，教师进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考飞行器的发明过程。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习飞行器的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论培养学生的合作能力和表达能力。

合作学习法：通过小组活动加强学生的团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己心目中的未来飞行器。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语阅读理解能力提升：

2.词汇量扩充：

在课堂学习中，学生接触到了与飞行器相关的词汇，如helicopter,airplane,inventor,fly等。通过学习这些词汇，学生的词汇量得到了扩充，有助于他们在日常生活中运用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

3.文化意识增强：

4.合作学习能力提高：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的见解。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中更好地与他人合作。

5.逻辑思维能力培养：

在分析飞行器发展历程的过程中，学生需要运用逻辑思维能力，理解各个发明阶段之间的关系，以及它们对人类生活的影响。这种能力的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地分析问题、解决问题。

6.创新意识激发：

7.写作能力提高：

在完成课后作业时，学生需要用英语描述自己心目中的未来飞行器。通过这个过程，学生的写作能力得到了锻炼，他们学会了如何用英语进行描述和表达自己的观点。

8.自主学习能力增强：

在预习和课后拓展学习中，学生学会了如何利用网络资源进行自主学习。他们能够根据自己的学习需求，选择合适的资料进行学习，提高了自主学习能力。

9.信息技术应用能力提升：

在课堂学习中，学生学会了如何利用多媒体资源进行学习。他们学会了如何从网络资源中获取信息，如何利用在线平台进行交流，这有助于他们在今后的学习和工作中更好地应用信息技术。

10.问题解决能力提高：

在讨论和解答问题的过程中，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们学会了从多个角度思考问题，培养了问题解决能力。Xx板书设计：①本文重点知识点：

-飞行器的历史发展

-重要飞行器的发明家和发明时间

-飞行器对现代社会的影响

②关键词汇：

-inventor

-fly

-helicopter

-airplane

-history

-impact

③重点句子：

-"ThefirsthelicopterwasinventedbyIgorSikorskyin1940."

-"Theinventionoftheairplanechangedthewaypeopletravel."

-"Today,flyingmachinesareanessentialpartofourlives."Xx教学反思与总结：嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如通过视频导入，让学生对飞行器有了直观的认识，这比单纯的文字描述要生动得多。我发现学生们对于这样的教学方式反应挺积极的，他们的兴趣被激发了。

然后呢，我在课堂活动设计上花了不少心思。比如小组讨论和角色扮演，这些活动不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的合作能力和表达能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论中不太愿意发言，可能是因为他们不太自信，或者害怕说错。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

至于学生的表现，我觉得整体上还是挺不错的。他们在阅读理解方面有了明显的进步，能够从文章中提取关键信息。在词汇运用上，学生们也能准确地使用一些与飞行器相关的词汇。但是