9.《屈原列传》导学案+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

使用者班级姓名.高一选必上学案——屈原列传解析第9页（共9页）PAGE高二语文教案《屈原列传》【学习目标】：1．积累文言基础知识，了解《史记》和屈原。2．分析屈原人物形象，理解作者为其立传目的，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。3．学习本文的修辞手法，记叙议论相结合的写作方法。基础知识巩固【自主学习案——知识链接】一、了解作者作品司马迁（前145前90）字，西汉著名、、。继父职任太史令。后因替投降匈奴的辩护，获罪下狱受腐刑。出狱后任中书令,发奋著成《史记》，又称《》。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。《史记》之首，我国第一部通史，记载了从传说中的到太初四年约年的历史；全书篇，包括12篇帝王、30篇贵族王侯、70篇名官名人、10篇大事年表、8篇天文地理，共526500字。《史记》与《》《》《》合称“”，与北宋司马光编撰的《资治通鉴》并称“”。究天人之际,通古今之变,成一家之言——司马迁（目的）善序事理，辩而不华，质而不俚。——班固隐忍以就功名，为史公一生之心。——金圣叹史家之绝唱，无韵之离骚——鲁迅。意即它既是巨著，又是巨著。屈原（约前339～约前278）芈姓，屈氏，名，字。战国末期国人，曾任、。杰出的政治家和爱国诗人,我国首位诗人，浪漫主义文学的奠基人，楚辞的、，开辟了“”的传统。标志着诗歌进入由集体歌唱到个人独创的新时代。被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”“诗魂"。代表作品有《》《九歌》《天问》等。1953年，屈原与波兰、意大利、英国被列为世界四大文化名人之一。屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》2.写作背景本文节选自《史记·屈原贾生列传》,是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇,而且贾谊又写过《吊屈原赋》,所以司马迁将二人合起来立传。司马迁同屈原一样,品格高洁,才华横溢,竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤,途竟一辙,所以作者在《屈原列传》中着重指明“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”,以自况《史记》之成,是基于垢辱。梳理文本基本字音和基本结构1.基本字音属草稿（）谗谄（）惨怛（）怨诽（）举类迩（）濯淖（）蝉蜕（）皭然（）泥而不滓（）既绌（）从亲（）商於（）屈匄（）靳尚（）诡辩（）唐眛()不内（）既咎（）不肖（）被发（）枯槁（）渔父（）三闾（）大夫皓皓()汶汶（）温蠖()哀郢（）餔其糟（）啜其醨（）汨罗()帝喾（）2.通读文本，明确文章基本结构第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格评价。第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。第三部分（10-11）：屈原投江的经过以及他对后世的影响。第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，围绕屈原的“志”叙写。（一）【文言素读断句】请用“/”给下列课内文段断句1、上官大夫与之同列争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令屈平属草稿未定上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功曰以为非我莫能为也王怒而疏屈平2、人君无愚智贤不肖莫不欲求忠以自为举贤以自佐然亡国破家相随属而圣君治国累世而不见者其所谓忠者不忠而所谓贤者不贤也怀王以不知忠臣之分故内惑于郑袖外欺于张仪疏屈平而信上官大夫令尹子兰兵挫地削亡其六郡身客死于秦为天下笑，3、屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁渔父见而问之曰子非三闾大夫欤何故而至此屈原曰举世皆浊而我独清众人皆醉而我独醒是以见放渔父曰夫圣人者不凝滞于物而能与世推移举世皆浊何不随其流而扬其波众人皆醉何不餔其糟而啜其醨何故怀瑾握瑜而自令见放为（二）、课文重点语段实词挖空训练第3段①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧()也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极()，未尝不呼天也；疾痛惨怛()，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间()之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫()，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明()道德之广崇，治乱之条贯()，靡不毕()见。②其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获()世之滋()垢，皭()然泥而不滓()者也。推()此志也，虽与日月争光可也。答案①离忧(遭遇忧患，“离”同“罹”，遭受)②倦极(疲倦困苦)③惨怛(忧伤，悲痛)④间(离间)⑤淫(过度，无节制)⑥明(阐明)⑦条贯(条理)⑧毕(全部)⑨获(辱，被辱)⑩滋(黑)⑪皭(清白、洁净)⑫滓(污染)⑬推(推赞，推许)【翻译重点句子】标出赋分点1、屈平属宪令未定，令尹子兰心害其能，卒使上官大夫短屈原于王，曰:“王使屈平为令，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。译：2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。译：3、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。译：4、明年，秦惠王患齐与楚从亲，乃令张仪佯去秦如楚，厚币委质事楚，楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。

译：5、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，故屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。译：（三）整体感知第1段中王怎样“甚任”之的？为什么“甚任之”？明确：根据第2段内容，思考王为什么“怒而疏屈平”？明确：简要分析第3段屈原创作《离骚》的原因？作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？明确：第4段记叙了楚国哪些受挫事实？其根本原因是什么？明确：根据4—7段概括楚怀王的性格特征？描写楚怀王三次受骗，用意何在?明确：在国家危难之际，屈原虽被流放，但内心仍然有着什么信念？这表现了什么精神？明确：第10段中记叙屈原与渔父的对话有什么作用？两人具有怎样的性格？明确：第11段从几个方面叙述了屈原对后世的影响？明确：司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文末说他对屈原是“悲其志”。“悲”什么？明确：（四）精读文本，探究文本内容为了突出主要人物屈原，司马迁还写了其他不同类型的人物作反衬，请结合文本简要分析。张仪的狡诈阴险英明果断靳尚、郑袖的贪婪卖国爱国无私宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏”忠贞爱国、正直无畏渔父的明哲保身、随遇而安坚贞品德、高尚志行2.两者比较分析图：拓展延伸题1.司马迁和屈原可谓是跨越时空的挚友，如果两人能够相遇的话，你认为他们会说什么内容呢？请你结合对本文的理解，谈一谈你的想法。如果司马迁和屈原能够相遇，他们可能会讨论以下内容：彼此的生平和经历：司马迁和屈原都是古代中国的杰出人物，他们的人生经历和遭遇都有很大的相似之处。他们可能会互相分享自己的经历，探讨彼此在逆境中如何坚持自己的信仰和追求。文学创作和艺术成就：司马迁和屈原都是杰出的文学家和艺术家，他们的作品在中国文学史上都有着重要的地位。他们可能会讨论彼此的创作过程和艺术风格，分享彼此的见解和经验。对国家和人民的关注：司马迁和屈原都是对国家和人民有着深深关切的人，他们可能会讨论如何为国家和社会做出贡献，如何为人民谋福利。他们可能会探讨彼此的政治理念和思想，以及如何在现代社会中实现这些理念。对历史和文化的传承：司马迁和屈原都是古代中国的历史学家和文化传承者，他们可能会讨论如何传承和发扬中华文化，如何保护和传承历史遗产。他们可能会探讨彼此在传承文化方面的贡献和经验。总之，如果司马迁和屈原能够相遇，他们可能会讨论彼此的经历、文学创作、对国家和人民的关注以及历史文化的传承等方面的话题。这些讨论可能会激发彼此的灵感和思考，为现代社会的发展和进步提供有益的启示。五、情景默写之真题篇1.（2021新高考江苏卷）《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是“邪曲之害公也方正之不容也”。六、情景默写之模拟篇1.在《屈原列传节选》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：““离骚”者，犹离忧也”。2.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。3.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“信而见疑，忠而被谤”。4.在《屈原列传节选》中，作者司马迁连用了“信而见疑，忠而被谤”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。5.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊!”，这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述：“故劳苦倦极，未尝不呼天也”。6.在《屈原列传节选》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“疾痛惨怛，未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。7.在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”。8.在《屈原列传节选》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武”这三方面。9.在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是“其文约，其辞微”。10.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。11.我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传节选》中作出了自己的解释：“其志洁，故其称物芳”。12.在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：“推此志也，虽与日月争光可也”。13.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”。14.司马迁用比喻高度评价屈原之志“推此志也，虽与日月争光可也”。15.说屈原出淤泥而不染“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也”。16.屈原“怨”的原由是：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”17.《离骚》的文风特点是：“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”。高二语文巩固检测1《屈原列传》一、基础达标（共30分）1．下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（

）A．谗谄chǎn

枯槁gǎo

博闻强志qiáng B．蝉蜕tuì

滋垢gòu

疾痛惨怛dáC．濯淖nào

不滓zǐ

靡不毕见xiàn D．渔父fù

温蠖huò

啜其醨lí【答案】D.“渔父”的“父”应读“fǔ”。2．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（

）A．然皆祖屈原之从容辞令

祖：模仿、效法B．人穷则反本

穷：贫穷、贫困C．上官大夫见而欲夺之

夺：抢夺、夺取D．然亡国破家相随属

属：属于【答案】AB．穷：处境艰难；C．夺：强取；D．属：连，跟着。3．下列加粗词的意义和用法完全相同的一项是()A.因留怀王，以求割地 又因厚币用事者臣靳尚B.上官大夫与之同列 屈平不与C.王怒而疏屈平 顷襄王怒而迁之D.虽与日月争光可也 虽放流，眷顾楚国3.答案：C解析：A项，连词，于是/副词，趁机；B项，介词，和/动词，给；C项，均为连词，表顺承，于是，就；D项，连词，表假设，即使/连词，表让步，虽然。4．下列各组句子，不全含有通假字的一项是（

）A．亡走赵，赵不内

屈平既绌，其后秦欲伐齐“离骚”者，犹离忧也B．被发行吟泽畔

然亡国破家相随属皭然泥而不滓者也C．靡不毕见

其称文小而其指极大乃令张仪详去秦D．人穷则反本

齐与楚从亲厚币委质事楚【答案】B．“被”通“披”，披散。同“涅”，染黑A．“内”通“纳”，接纳；“绌”通“黜”，废，罢免。同“罹”，遭受C．“濯”通“浊”，污浊；“指”通“旨”，文章的含义。同“佯”，假装D．“反”通“返”，返回；“从”通“纵”，合纵。同“贽”，见面礼5．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（

）A．设诡辩于怀王之宠姬郑袖B．颜色憔悴，形容枯槁C．皆祖屈原之从容辞令D．怀王稚子子兰劝王行E.其存君兴国而欲反覆之【答案】D.“劝”古今同义，“劝说”的意思。句意：楚怀王的幼子子兰劝谏怀王去。“诡辩”：古义是“假话”，今义是“无理狡辩”。句意：在楚怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。B.“颜色”：古义是“脸色”，今义是“色彩”。句意：脸色憔悴，模样枯瘦。形容：古义：外貌，模样。今义：对事物的形象或性质加以描述。C.“从容”：古义是“委婉得体”，今义是“举止行动不慌不忙”。句意：都效法屈原辞令委婉得体的一面。反覆：古义：返回

(

楚国

)

恢复

(

国家

)

。今义：一遍又一遍；颠来倒去；重复的情况。6.下列各句都有词类活用现象，分类正确的一项是（）①亡国破家相随属 ②其存君兴国而欲反覆之 ③屈平疾王听之不聪也④屈平正道直行⑤邪曲之害公也 ⑥上官大夫短屈原⑦明道德之广崇⑧方正之不容也⑨时秦昭王与楚婚⑩蝉蜕于浊秽⑪谗谄之蔽明也⑫秦，虎狼之国⑬然皆祖屈原之从容辞令⑭求忠以自为，举贤以自佐⑮内惑于郑袖，外欺于张仪入则与王图议国事，出则接遇宾客A．①④⑦⑩⑫/②③⑥⑪⑬/⑤⑧⑨⑭⑮B．①②③⑬⑮/④⑤⑥⑩⑪⑫/⑦⑧⑨⑭C．①②④//③//⑥⑦⑧⑨⑬⑮//⑩⑭⑤⑪⑫D．①⑤⑥⑪⑫/②⑦⑧⑭⑮/③④⑨⑩⑬5、C①②④使动用法使…灭亡，使…破败。使…保全；使…振兴③⑪动词作名词听觉。说人坏话、奉承献媚的小人⑤⑧⑩⑭形容词作名词品行不正的小人端方正直的人污秽的境地忠诚之士；贤良之人⑥⑦形容词作动词诋毁阐明⑨⑬名词作动词通婚效法，模仿⑫⑮名词作状语像虎狼一样在内，在外7、将下列各句按句式特点分类，正确的一项是()①屈原者，名平，楚之同姓也②方正之不容也③信而见疑，忠而被谤④明于治乱，娴于辞令⑤身客死于秦，为天下笑⑥楚诚能绝齐⑦战于蓝田⑧夫天者，人之始也；父母者，人之本也⑨而自令见放为⑩秦，虎狼之国⑪内惑于郑袖，外欺于张仪⑫此不知人之祸也⑬“离骚”者，犹离忧也⑭遂绝齐⑮竟为秦所灭⑯设诡辩于怀王之宠姬郑袖⑰是以见放⑱人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎⑲卒使上官大夫短屈原于顷襄王⑳莫不欲求忠以自为，举贤以自佐A．①⑥⑧⑫⑬//②⑤⑦⑮⑳//③⑪⑱//④⑨⑭⑯//⑩⑰⑲B．①⑧⑩⑫⑬//②③⑤⑨⑪⑮//⑥⑭//④⑦⑯⑲//⑱//⑰⑳C．①③⑤⑦⑨//②④⑧⑫⑭//⑥⑧⑩//⑪⑬⑮//⑯⑰⑱//⑲⑳D．①⑥⑮⑰⑱⑲//②⑤⑨⑩⑯//③④⑭//⑦⑧⑪//⑫⑬⑳7.B【解析】①⑧⑩⑫⑬判断，②③⑤⑨⑪⑮被动，⑥⑭省略，④⑦⑯⑲状语后置，⑱定语后置.⑰⑳宾语前置。8、下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是（）A.左徒：战国时齐国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。B.三闾大夫：战国时楚国主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。C.令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。D.齐桓：齐桓公，他任用管仲改革内政、发展经济，“春秋五霸”中的第一个霸主。8、【答案】A.【解析】应为楚国四、重点知识梳理1．（1）文言实词“兵”积累识记(1)被①信而见疑，忠而被谤：_________________ ②被发行吟泽畔：_________________ ③将军身被坚执锐(《陈涉世家》)：_________________ ④成归，闻妻言，如被冰雪(《促织》)：_________________ ⑤在位恭俭，妻子不入官舍，布被瓦器(《后汉书·王良传》)：_____________ ⑥世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣(《论积贮疏》)：_______________ 答案①表示被动②同“披”，披散③同“披”，披着、穿着④覆盖⑤被子⑥蒙受，遭受(2)悉①怀王乃悉发国中兵：_________________ ②请悉论先人所次旧闻(《太史公自序》)：_________________ ③书不能悉意，略陈固陋(《报任安书》)：_________________ ④丞相亮其悉朕意(《三国志》)：详尽地了解或知道答案①尽，全部②详尽，全面③详尽地叙述(3)靡 ①治乱之条贯，靡不毕见：_________________ ②吾视其辙乱，望其旗靡(《曹刿论战》)：_________________ ③靡费：_________________ (4)称 ①其称文小而其指极大：_________________ ②先帝称之曰能(《出师表》)：_________________ ③相如每朝时，常称病(《廉颇蔺相如列传》)：_________________ ④幸蒙大恩，赐号称王(《苏武传》)：_________________ 答案(1)①无，没有②倒下③浪费(2)①称述，称说，说②称赞、赞扬③声称④称作，号称七、情景默写之巩固篇1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“_________________，_________________”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。（2）我们读屈原的《离骚》，会发现屈原在诗中经常用美人香草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中做出了解释：“_________________，_________________”。（3）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：“_________________，_________________”。【答案】（1）信而见疑忠而被谤

（2）其志洁故其称物芳

（3）推此志也虽与日月争光可也【解析】注意容易写错的字：“疑”“谤”。2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列传》（节选）中，司马迁对“离骚”一词做出自己的解释的句子：“_________________，_________________”。（2）在《屈原列传》（节选）中，运用对偶的修辞，说明《国风》与《小雅》各自特点的两句：“_________________，_________________。”（3）在《屈原列传》（节选）中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“_________________，_________________”这一例子进行了论证。【答案】

（1）“离骚”者犹离忧也

（2）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱

（3）疾痛惨怛未尝不呼父母也

【解析】需要注意书写的字词有：犹、谤、淫、怨诽、惨怛。3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中，司马迁对屈原《离骚》的评价极高，其中认为其文字简练、用词精到的两句是“_________________，_________________。”（2）《屈原列传》中，表现屈原痛心于楚怀王被蒙蔽的两句是“_________________，_________________。”（3）《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“_________________，_________________”。【答案】

（1）其文约其辞微

（2）（屈平）疾王听之不聪也谗谄之蔽明也

（3）其称文小而其指极大举类迩而见义远7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁《屈原列传》中用“_____________，_____________”两句写屈原文章文平意深、言近旨远的特点。（2）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“_____________，_____________。”（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言不能明辨是非以外，还有“_____________，_____________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（4）《离骚》的文风特点是：“_____________，_____________。”（5）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“_____________，_____________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做铺垫。（6）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用美人香草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“_____________，_____________。”阅读下面的文字，完下题。共12卷、560余万字的《史记研究集成·十二本纪》（以下简称《集成》）是“十三五”国家重点图书出版规划项目，是三代《史记》研究学人①______________二十余载取得的成果。《史记》“以人系事”，记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千多年的历史，体现了中华民族的智慧和力量。《集成》通过中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神发掘《史记》的价值，探索其丰富内涵。本书并不限于海量资料的汇聚，而是以汇校、汇注、汇评为其主体。“汇校”吸收校勘成果，以辑录他校为主；“汇注”罗列各家字词义诠释等，从不同角度予以申说；“汇评”涉及对文句文②_____________的资料进行辨识和容纳，是以学术为导向，③_____________、守段的评价。这样的设置能够对正创新的深度融合。《集成》从《史记》文本中找到有价值的“点”，使其得到深入阐发，又通过“点”的连缀与组合，丰富对具体问题的阐释与补充，使考证更为精审，历史叙事更加鲜活。8.请在文中横线处填入恰当的成语。9.文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。10.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是()A.《史记研究集成·十二本纪》（以下简称《集成》）是“十三五”国家重点图书出版规划项目。B.《史记》“以人系事”，记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千多年的历史。C.“汇校”吸收校勘成果，以辑录他校为主。D.《集成》从《史记》文本中找到有价值的“点”，使其得到深入阐发。

7.答案：（1）其称文小而其指极大；举类迩而见义远（2）《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱（3）邪曲之害公也；方正之不容也（4）其文约；其辞微（5）信而见疑；忠而被谤（6）其志洁；故其称物芳8.答案：①呕心沥血；②浩如烟海；③博采众长解析：第①空，此处形容研究学人花费二十余载心血才编成此书，应填“呕心沥血”之类的成语。呕心沥血：形容费尽心血。第②空，结合前面的“海量资料”可知，这里说的是资料繁多，应填“浩如烟海”之类的成语。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。第③空，结合“汇校”“汇注”“汇评”的具体内容可知，《集成》这本书吸收了各家的长处，故应填“博采众长”之类的成语。博采众长：广泛地采纳各家的长处。9.答案：《集成》以中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神探索《史记》的丰富内涵，发掘其价值。解析：画框句有两处语病：一是“通过……为基础”结构混乱，可改成“以……为基础”；二是语序不当，应是先“探索……内涵”，然后再“发掘……价值”。10.答案：A解析：A项中的引号标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，其余三项中的引号均标示需要着重论述或强调的内容。

二、能力提升（共8分）8．（本题4分）下列对课文有关内容的理解和分析，不恰当的一项是（

）A．《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的背景下展现，叙议结合，论中有情，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，彰显屈原爱国志洁的人格风采。B．《苏武传》选自纪传体断代史《汉书》，文章以叙事为主，按时间顺序记叙了苏武出使匈奴、持节不失的事迹；同时善用对比，表现出对苏武在困境中坚守理想的敬佩与赞美。C．《过秦论》多用夸张、对比，通过对秦经数代经营，横扫六国，统一四海，却被弱小的陈涉及山东豪俊所亡的历史事实，阐发“成败异变，功业相反”的观点。D．《五代史伶官传序》开篇立论，提出盛衰多由“人事”的观点，随后以庄宗之事加以印证，叙论结合，警戒后人。言辞平易晓畅，情意恳切，引人深思。【答案】C【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“阐发‘成败异变，功业相反’的观点”错，应是“阐发‘仁义不施而攻守之势异也’的观点”。故选C。答案1.作者简介司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。3.史记的基本知识4.走进屈原屈原，芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，我国第一位浪漫主义诗人，被誉为“香草诗人”，世界四大文化名人之一。代表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。任务活动二通读文本，明确字词结构1.基本字音屈匄（gài）渔父（fǔ）皓皓(hào)温蠖(huò)哀郢（yíng）啜（chuò）其醨汨(mì)罗帝喾（kù）三闾（lǚ）大夫2.通读文本，明确文章基本结构第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格评价。第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。第三部分（10-11）：屈原投江的经过以及他对后世的影响。第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，围绕屈原的“志”叙写。任务活动四精读文本，探究文本内容2.两者比较分析图：拓展延伸如果司马迁和屈原能够相遇，他们可能会讨论以下内容：彼此的生平和经历：司马迁和屈原都是古代中国的杰出人物，他们的人生经历和遭遇都有很大的相似之处。他们可能会互相分享自己的经历，探讨彼此在逆境中如何坚持自己的信仰和追求。文学创作和艺术成就：司马迁和屈原都是杰出的文学家和艺术家，他们的作品在中国文学史上都有着重要的地位。他们可能会讨论彼此的创作过程和艺术风格，分享彼此的见解和经验。对国家和人民的关注：司马迁和屈原都是对国家和人民有着深深关切的人，他们可能会讨论如何为国家和社会做出贡献，如何为人民谋福利。他们可能会探讨彼此的政治理念和思想，以及如何在现代社会中实现这些理念。对历史和文化的传承：司马迁和屈原都是古代中国的历史学家和文化传承者，他们可能会讨论如何传承和发扬中华文化，如何保护和传承历史遗产。他们可能会探讨彼此在传承文化方面的贡献和经验。总之，如果司马迁和屈原能够相遇，他们可能会讨论彼此的经历、文学创作、对国家和人民的关注以及历史文化的传承等方面的话题。这些讨论可能会激发彼此的灵感和思考，为现代社会的发展和进步提供有益的启示。三、课文重点实词挖空训练第1段屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻()强志()，明()于治乱，娴()于辞令。入则与王图议()国事，以出号令；出则接遇()宾客，应对诸侯。王甚任之。第2段上官大夫与之同列()，争宠而心害()其能。怀王使屈原造为()宪令()，屈平属()草稿未定，上官大夫见而欲夺()之，屈平不与()。因谗()之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐()其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。答案①闻(学识)②志(记)③明(明晓)④娴(熟练，熟悉)⑤图议(谋划计议)⑥接遇(接待)⑦列(朝列，班列)⑧害(嫉妒)⑨造为(制定)⑩宪令(国家法令)⑪属(撰写)⑫夺(强取为己有)⑬与(同意)⑭谗(谗毁)⑮伐(自夸，炫耀)第3段①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧()也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极()，未尝不呼天也；疾痛惨怛()，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间()之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫()，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明()道德之广崇，治乱之条贯()，靡不毕()见。②其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获()世之滋()垢，皭()然泥而不滓()者也。推()此志也，虽与日月争光可也。答案①离忧(遭遇忧患，“离”同“罹”，遭受)②倦极(疲倦困苦)③惨怛(忧伤，悲痛)④间(离间)⑤淫(过度，无节制)⑥明(阐明)⑦条贯(条理)⑧毕(全部)⑨获(辱，被辱)⑩滋(黑)⑪皭(清白、洁净)⑫滓(污染)⑬推(推赞，推许)第4段屈平既绌()，其后秦欲伐齐，齐与楚从()亲。惠王患之，乃令张仪详()去秦，厚币()委()质()事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚()能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使()如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。第5段明年()，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当()汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反()，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。第6段其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。答案①绌(同“黜”，指被罢免官职)②从(同“纵”，合纵，联合抗秦)③详(同“佯”，假装)④厚币(丰厚的礼物)⑤委(呈献)⑥质(同“贽”，见面礼)⑦诚(确实，果真)⑧使使(派使者)⑨明年(第二年)⑩当(相抵，抵得上)⑪顾反(回来)(第7段)时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒()行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。(第8段)长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎()子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为()，举贤以自佐()；然亡国破家相随属()，而圣君治国()累世()而不见者，其()所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分()，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……(第9段)令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。答案①卒(终于，最终)②咎(怪罪，责怪)③自为(帮助自己)④自佐(辅佐自己)⑤属(连续)⑥治国(安定太平的国家)⑦累世(许多代)⑧其(大概，或许)⑨分(职分，资质)(第10段)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞()于物，而能与世推移()。举世混浊，何不随其流而扬其波()？众人皆醉，何不()其糟而啜()其醨？何故怀