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专题一记叙文阅读考点“1对1”讲练考点8人称作用考点针对训练(2019安徽黑白卷·白卷)请阅读下面的文字,回答问题。(21分)又见桐花开孙文公①这是周末最后一节课,口干舌燥地讲完教学内容、布置完作业,不经意间往教室窗外一瞥,惊讶地发现,才几天,窗外的几株大泡桐树已经花开满树了!②此时已过了清明,经历过一场风雨,春花们渐次凋零,风吹过,花落一地,不由令人感叹时光的流逝。略感欣慰的是,故乡的泡桐花却华丽地登场了。你看它们,一簇簇,一串串,一朵朵,数不胜数,像一个个身着紫色长裙的仙子,款款而来。春风吹来,花儿们轻轻摇曳,给人一种灵秀雅致、超凡脱俗的感觉。其形状,又像一把把高高举起的小喇叭,在蓝天的映衬下惬意地吹奏着赞美生活、赞美春天的乐曲。③泡桐是我们家乡标志性的树种,树上盛开的泡桐花多为淡紫色。这是像梦一样的颜色,浪漫、高贵还略带点神秘感,这也是我特别钟爱的颜色。听人说紫色是温暖的红色和冷静的蓝色融合而成的,而观赏泡桐花时的感觉正是如此:像年幼时在老屋外玩耍时那份安然、宁静;像父母的目光不经意间抚摸着自己般的暖意融融;像看到恋人牵着彼此的手缓步而行的甜蜜;像聆听节奏舒缓的歌谣时那般愉悦。④泡桐花有着一种淡淡的带着甜味儿的香。盛花时节,你若走过树下,便可嗅到若有若无、缥缥缈缈,似乎切近、又似乎辽远的这种别具一格的香味儿。春阳下,很多小蜜蜂围着花束“嗡嗡嗡”地飞舞着,估计它们也是特别喜欢这种带着甜味儿的香吧。香,肯定来自花蕊,那甜味呢?我小时候就仔细研究过,把泡桐花的花瓣和金色的花托小心地分开,嗬,原来在碗状的花托里面,盛着晶莹剔透的甜浆呢!用舌头轻轻一舔,啧啧,那掺着花香的优雅甜味儿令人回味不已!这甜味,沿着味蕾渗入了人生难忘的记忆。⑤回想起来,那时的童年真是物质匮乏却依然充满纯真快乐的。有时,我和小伙伴们还把花托们收集起来,拿着家里缝被子的大针把它们一个接一个地串起来,套在脖子上当作“项链”,然后在小巷里跑来跑去、呼朋唤友。⑥除了观赏,泡桐花还是一味良药呢。以其干花入药,有清热解毒之功效,可治上呼吸道感染、肠胃炎、腮腺炎等16种疾病,真可谓大有益于人类呢!⑦当泡桐花凋谢殆尽的时候,春天也会过去大半,夏之气息将初露端倪。而后,泡桐的叶子也将日渐长大,初如手掌,后如小扇,一片片丰盈的绿又将演绎一番夏日的色彩,展露另一种葳蕤而蓬勃的生机。所以,泡桐花虽凋落满地,也不使人感觉到忧伤,而是叫人能够看到接踵而来的希望。⑧曾百度过,泡桐花的花语是:永恒的守护,期待的爱。我觉得这花语恰如其分:有守护,有期待,有未来。当春日将尽,令人不免心有惆怅,但是想想自己钟爱的花朵曾经那么绚烂地开过,便会轻叹:足矣!更何况,我们还可以期待下一季的花开……⑨这使我想起我们的人生,无悔地跋涉过、执着地努力过、热烈地向往过,真情不灭,馨香长伴,希望永存!(选自中国散文网,有改动)1.文章从多个方面介绍了泡桐花,请你根据文章内容进行简要概括。(6分)2.请品析下列句子的表达效果。(5分)(1)略感欣慰的是,故乡的泡桐花却华丽地登场了。(从词语运用的角度)(2分)(2)你看它们,一簇簇,一串串,一朵朵,数不胜数,像一个个身着紫色长裙的仙子,款款而来。(从修辞手法的角度)(3分)3.文章从头至尾都以第一人称“我”行文,有什么表达效果?(3分)文章以“又见桐花开”为题,有什么作用?请简要概括。(4分)素养提升设问5.文中写到“我”和小伙伴们把泡桐花串起来当作“项链”是一种纯真的快乐,请结合你的生活经历,谈谈你对这种快乐的理解。(3分)【补充设问】6.文章结尾段落在结构和内容上有什么作用?请简要概括。
参考答案及解析考点“1对1”讲练考点8人称作用1.(6分)①花形像一把把高高举起的小喇叭。②花色多为淡紫色。③有着一种淡淡的带着甜味儿的香。④以其干花入药,有清热解毒之功效。(共6分。每点2分。答出任意三点,意思对即可)2.(5分)(1)“华丽”的意思是美丽而有光彩,用“华丽”来修饰泡桐花的登场,表现了泡桐花的美丽,表达了作者对泡桐花的喜爱与赞美。(共2分。意思对即可)(2)运用了比喻、排比的修辞手法,把盛开的泡桐花比作身着紫色长裙,款款而来的仙子,同时排比的句式也写出了泡桐花花开之盛,表现了泡桐花浓浓的生机与活力,表达出作者对泡桐花的喜爱与赞美。(共3分。指出修辞手法1分,效果分析2分。意思对即可)3.(3分)①使文章更具真实性;②叙述亲切自然;③便于作者直接表达对泡桐花的喜爱与赞美之情。(共3分。每点1分。意思对即可)4.(4分)①交代写作对象和行文线索——泡桐花;②设置悬念,激发读者的阅读兴趣。(共4分。每点2分。意思对即可)5.(3分)示例:文中“我”和小伙伴们把泡桐花串起来当作“项链”,这同我们在春天用柳枝、野花做成花环戴在头上扮作春姑娘游历人间一样,这是一种单纯、简单的快乐。既彰显了孩子们丰富的想象力和创造力,又表现了孩子对生活的无限热爱,表现
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