第4课《纸的故事》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

第4课《纸的故事》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课《纸的故事》结合长春版三年级下册综合实践活动教材，以纸的起源、发展、制作过程为线索，引导学生了解纸的历史和文化内涵。通过探究性学习，培养学生动手实践能力、合作精神及创新意识，激发学生对传统文化的热爱。课程设计紧密联系生活实际，以学生为主体，注重培养学生的综合素质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、科学素养和实践创新素养。通过学习纸的历史和文化，学生能够增强文化自信，理解科技发展对人类生活的影响；通过动手制作纸，学生能够提升动手实践能力和创新思维；通过小组合作，学生能够培养合作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.纸的历史发展过程；2.纸的制作工艺。

难点：1.理解纸在人类文明中的重要性；2.掌握简单的纸制作方法。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示纸的历史，帮助学生直观理解；2.引导学生参与纸的制作过程，亲身体验，教师现场指导，逐步突破制作难点。通过小组讨论和合作，共同解决制作过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，讲解纸的起源和发展，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论纸在不同历史时期的作用，培养思辨能力。

3.实验法：指导学生动手制作纸，体验传统工艺，增强实践技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸的历史图片和制作过程，增强视觉效果。

2.视频教学：播放纸的制作过程视频，直观展示制作步骤。

3.实物操作：提供制作纸的原料和工具，让学生亲自动手实践。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《纸的故事》这一课。在日常生活中，我们几乎每天都离不开纸，那么，你们知道纸是从哪里来的吗？它又有着怎样的历史呢？今天，我们就一起来揭开纸的神秘面纱。

二、新课导入

1.纸的历史

（老师）同学们，纸的历史可以追溯到我国西汉时期。在那个时候，人们用一种叫做“宣纸”的纸张来书写。接下来，我们通过观看一段视频，了解一下纸的历史发展过程。

（学生）观看视频，了解纸的历史发展过程。

（老师）同学们，通过视频，我们知道了纸的历史。接下来，我们来讨论一下：纸的发明对人类文明有哪些重要影响？

2.纸的制作工艺

（老师）了解了纸的历史，我们再来了解一下纸的制作工艺。纸的制作过程可以分为以下几个步骤：浸泡、打浆、抄纸、晾晒、裁剪。下面，我们通过图片和文字介绍，一起来了解这些步骤。

（学生）阅读图片和文字介绍，了解纸的制作工艺。

（老师）同学们，现在我们来模拟一下纸的制作过程。请每位同学准备一些纸浆和工具，我们将分组进行实践。

3.小组实践

（老师）请同学们按照小组进行分工，每组选出一个组长，负责协调和指挥。现在，我们开始制作纸。

（学生）小组合作，进行纸的制作实践。

三、课堂小结

（老师）同学们，通过今天的课程，我们了解了纸的历史和制作工艺。接下来，让我们来回顾一下本节课的重点内容。

1.纸的历史：从西汉时期的宣纸到现代的各类纸张，纸的历史源远流长。

2.纸的制作工艺：浸泡、打浆、抄纸、晾晒、裁剪。

3.纸的重要作用：纸在人类文明中起到了举足轻重的作用。

四、课堂延伸

（老师）同学们，纸的制作过程虽然简单，但其中的科技含量却很高。在今后的学习中，我们要关注科技的发展，了解更多的科技成果。同时，也要珍惜纸张资源，节约用纸。

五、布置作业

1.查阅资料，了解我国古代四大发明之一的造纸术；

2.尝试自己动手制作一张纸；

3.思考：在科技日益发展的今天，纸张还有哪些新的用途？

六、课后反思

（老师）同学们，今天的课程到这里就结束了。通过这节课的学习，我们了解了纸的历史和制作工艺，也感受到了科技的发展对人类生活的影响。希望大家在今后的学习中，继续关注科技，关注生活，不断探索，不断进步。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过学习《纸的故事》，对纸的历史发展、制作工艺以及纸张在人类文明中的重要性有了深入的了解。他们能够准确地描述纸的起源，如蔡伦改进造纸术的过程，以及纸张在不同历史时期的应用。此外，学生能够区分不同类型的纸张及其特点，如宣纸、新闻纸等。

2.能力提升方面：

在实践操作环节，学生通过亲手制作纸，提高了动手实践能力。他们学会了从浸泡、打浆到抄纸、晾晒的整个过程，体验了传统工艺的魅力。同时，通过小组合作，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼。

3.思维发展方面：

通过对纸的历史和制作工艺的学习，学生的历史思维和科学思维得到了发展。他们能够从历史的角度分析纸张的演变，理解科技发展对人类生活的影响。在讨论环节，学生能够提出自己的见解，培养了批判性思维能力。

4.情感态度方面：

学生在学习过程中，对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。他们认识到纸张作为四大发明之一，对世界文明做出的巨大贡献。这种认识有助于培养学生对传统文化的尊重和热爱。

5.应用能力方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理使用纸张，节约用纸，关注环保。他们能够认识到纸张资源的有限性，从而在日常生活中养成良好的节约习惯。

6.综合素质方面：

通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在知识、能力、思维、情感态度和价值观等方面都有了显著的进步，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国四大发明的故事》，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解四大发明的历史背景和影响，特别是造纸术的发明和发展。

-视频资源：《纸的发明与传播》，通过观看这个视频，学生可以直观地了解纸的发明过程以及它如何从中国传播到世界各地。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或家长的帮助，寻找与造纸术相关的书籍和资料，进行自主阅读和学习。

-学生可以制作一份关于纸的历史报告，包括纸的起源、发展、不同类型的纸张及其特点等内容。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们对纸的发明和传播的看法，以及纸在现代社会中的重要性。

-教师可以提供一些与造纸术相关的历史图片或模型，帮助学生更直观地理解纸的制作过程。

-鼓励学生进行小实验，尝试制作简单的纸张，体验传统造纸工艺的魅力。

-学生可以尝试用不同类型的纸张进行创作，如书写、绘画或制作手工艺品，以此来加深对纸张特性的理解。

-教师解答学生在学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。内容逻辑关系①纸的历史发展：

-文本重点知识点：纸的起源、蔡伦造纸、四大发明。

-文本重点词句：西汉时期