《5长横》教案设计

小学书法三年级上册第5课《长横》教学设计

教材分析：《长横》是一堂毛笔教学课。横画在汉字中起着横梁

般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构。长横舒展，略呈弧势,

分三步进行：起笔、行笔、收笔。怎样将长横写得坚挺扎实，又生动

活泼体现汉字变化之美，这对于学生来说是有一定难度的。因此将教

学重点定在长横的运笔方法，了解长横对汉字构架的重要影响。教学

难点能够体现出长横的特点，能够写出规范的长横。

学情分析：三年级学生，年龄小，所以要让学生多看，多写，打

好基础。要使学生养成良好的书写习惯，培养学生的书写兴趣，，提

高汉字的书写能力。

教学目标：

1、认知目标：学习长横的书写方法，了解长横的笔画特点，了

解汉字的结构。

2、技能目标：通过观察、分析长横的运笔方法以及长横的笔画

特点，培养学生的观察能力，分析能力和书写能力。

3、情感目标：通过学习长横，培养学牛.对书法运笔之美；培养

对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：掌握长横的书写方法，了解长横对汉字构架的重要影

响。

教学难点：能够体现出长横的特点，写出规范的长横。

教具：幻灯片，投影仪。

教学过程：

一、导入：

师问：上节课我们学习了点的写法，诗同学们回忆一下，点画长

的像什么？

生答：像雨点，像蒜瓣。

师问：在一个字中如果有多个点时•，应该注意什么？

生答：笔画要有变化，形状也不同。

师：横的写法也是一样的，我们看这个大写的“二”字。（放幻

灯片）

师问：同学们看看这个字中的两个横最大的区别是什么？

生答：

师：我们一眼就能发现它的的长短不同，上面是短横，下面是长

横，这节课我们先来学习长横的书写方法。（板书：长横）

二、新授；

1、师问：请同学们发挥一下你们的想像力，看看长横长的像什

么？（幻灯片）

生答:

师：同学们的想像力很丰富，老师也有所发现，我看它像一座桥

（幻灯片），两头粗，中间细，上平下弯，在一个字中它起着平衡作

用，长横写好了，字就显得平稳了。

2、现在我们一起来看看长横的写法。（幻灯片）

（板书：（1）逆锋起笔。（2）折锋，向右下按笔。（3）稍提，转

锋，中锋行笔。（4）向右上稍提笔。（5）向右下按笔。（6）回锋

收笔。

3、教师示范书写长横。

师：逆锋起笔，中锋行笔，略向右上斜，回锋收笔。总结一下，大至

分三步进行：起笔、行笔、收笔。（投影）

4、学生练习书写长横。

教师指导学生书写。

5、师：这节课老师带来了两个字，大写的“三”字和“上”字。

（幻灯片）请同学们讨论一下这两个字各有什么特点？

（1）、师问：我们先来看这个“三”字有什么特点？

生答：

师总结：“三”字，三横间距均匀，略向右上斜•，依次变长，下

横起笔偏左。

教师示范书写“二”字。（投影）

学生练习书写“三”字。

教师巡回指导。

教师总结

(2)、师问：谁来说说这个“上”字有什么特点？

生答：

师总结：竖直略偏左，短横向上略仰，长横左低右高。

教师示范书写“上”字。(投影)

学生练习书写“上”字。

教师巡回指导

教师总结

三、展示学生书写的字，让学生自评、他评。

你认为哪个字写的好，好在哪里，你认为哪个字写的不规范，如

果是你，你会怎么写？

四、总结：通过这节课长横的写法，同学们学的很认真，写的也

非常好，希望同学们以后多加练习，争取每一名们同学都能写出一手

好字，这节课上到这里，下课。

板书:

长横

(1)逆锋起笔。

(2)折锋，向右下按笔。

(3)稍提，转锋，中锋行笔。

(4)向右上稍提笔。

(5)向右下按笔。

(6)回锋收笔。

教学反思：通过本课的学习，学生掌握了长横的书写方法，由于学