2025-2026学年湘美版 新教材小学美术二年级上册（全册）各单元知识点梳理归纳

2025-2026学年湘美版(新教材)小学美术二年级上册(全册)各单元知识点梳理归纳第一单元我们的生活单元核心：聚焦生活中的典型场景，认识场景中的人物、物体及环境特征，掌握用线条、几何图形和色彩表现生活场景的基础技法，培养观察生活、热爱生活的情感。第1课我运动我健康识别常见运动项目及典型动作，能用线条表现人物动态，用色彩营造运动氛围，激发体育锻炼兴趣。1.常见运动项目：跑步、跳绳、打球、游泳、跳远等，各项目有独特动作(如跳绳时手臂绕圈、腿部跳跃)。2.人物动态特征：运动时躯干、四肢会呈现倾斜、伸展、摆动等姿态，“动3.色彩与氛围：鲜艳色彩(红、黄、橙)能表现运动的活力与热闹。1.动态勾勒：用简洁线条画人物轮廓，重点表现头部、躯干与四肢的动态关系，尝试用“动态线”(如倾斜的直线表现奔跑)强化运动感。2.色彩运用：采用平涂、渐变色技法，根据运动项目搭配色彩(如篮球场景用橙、棕、绿)。3.场景丰富：添加操场、跑道、球筐、跳绳等环境元素，使画面完整。1.能说出3种以上运动项目及对应典型动作。2.独立完成1幅运动场景画，准确表现1种人物动态，搭配合适色彩。3.能在画面中添加2种以上运动环境元素。1.感受运动的活力，树立“我运动、我健康”的生活理念，主动参与体育锻2.乐于用美术作品记录自己喜欢的运动场景，表达对体育运动的热爱。第2课看医生认识医院场景元素及医护人员职业特征，掌握人物与场景的构图方法，培养尊重医护人员的意识。1.医院核心元素：人物(医生、护士、病人)、道具(听诊器、体温计、药瓶、病床)、环境(诊疗台、药柜、挂号处)。2.职业形象特征：医生穿白大褂、戴听诊器；护士穿护士服、戴护士帽；病人常穿病号服或日常服装，表情多显温和或不适。3.就医基本流程：挂号→就诊→检查→拿药，知晓医护人员工作的重要性。1.人物绘制：抓住职业服饰和道具特征区分身份，如给医生画听诊器、给护士画护士帽，用线条表现人物表情(医生温和、病人放松)。2.场景构图：将人物与环境合理搭配(如医生在诊疗台后、病人坐前排),避免画面拥挤或空荡。3.细节添加：画药瓶标签、诊疗台医疗器械等小元素，增强画面真实感。1.能准确说出医护人员的职业特征及3种以上医院场景元素。2.完成1幅“看医生”场景画，清晰区分医生与病人形象。3.能简单描述画面中的就医场景及人物关系。1.体会医护人员的辛苦，学会尊重医护人员，遵守医院秩序。2.消除对就医的恐惧心理，树立“生病及时就医”的健康观念。第3课公交车上认识公交车结构及乘车场景，掌握用几何图形画公交车的方法，培养文明乘车的习惯。1.公交车基本结构：车身(长方形为主)、车窗(长方形)、车门(2-4个)、车轮(圆形)、扶手(长条状)、驾驶位(车头左侧或右侧)。2.乘车场景元素：司机驾驶、乘客坐座位或扶扶手、投币箱、站牌，常见文明行为有让座、轻声交谈、扶老携幼。3.色彩特点：车身多为鲜艳色彩(红、蓝、绿),车内以浅色调(白、浅灰)1.公交车绘制：用长方形画车身，圆形画车轮，小长方形画车窗，注意各部分比例(车身长>高，车轮大小一致)。2.人物安排：根据车窗和扶手位置画乘客，表现让座、扶扶手等动作，人物大小与车身协调。3.装饰美化：给车身画广告或线路号，车内画投币箱、座椅等细节。1.能说出公交车的4种以上基本结构。2.用几何图形独立画1辆公交车，并添加3个以上乘车人物。3.能在画面中体现1种文明乘车行为。1.感受公共交通的便利，养成排队上车、主动让座的文明习惯。2.体会公交车上的互助氛围，增强社会公德意识。第4课小小食品店认识常见食品及食品店布局，掌握食品与场景的绘制技巧，培养珍惜食物的意识。1.常见食品分类：零食(饼干、糖果)、水果(苹果、香蕉、葡萄)、饮料 (可乐、果汁)、主食(面包、馒头),各食品有独特外形(圆形饼干、月牙形2.食品店布局：货架(分层摆放食品)、柜台(收银用)、收银台，食品陈列讲究整齐、分类。3.色彩特征：水果多为鲜艳色(红、黄、绿),包装食品色彩丰富，货架多为木色或灰色。1.食品绘制：用简单线条和几何图形画食品外形，突出特征(如葡萄用多个小圆组合)。2.场景构图：画分层货架，将食品按大小、种类摆放在货架上，注意前后层次(前排食品大，后排小)。3.细节装饰：给食品画包装图案，给货架加价签、给店门画招牌(如“阳光1.能说出5种以上食品及对应外形特征。2.完成1幅食品店场景画，包含货架及4种以上食品，布局合理。3.能给食品店设计简单招牌。1.感受食品的多样性与美感，养成不挑食、不浪费食物的好习惯。2.体验设计食品店的乐趣，激发对生活场景的观察兴趣。第5课左邻右舍认识居住环境元素及邻里场景，掌握房屋与人物的组合绘制方法，培养邻里友好的情感。1.居住环境元素：房屋(尖顶、平顶)、阳台、院子、树木、小路、垃圾桶，房屋有门、窗等基本结构。2.邻里场景：邻居聊天、孩子玩耍、互相送东西，“左邻右舍”指相邻居住3.色彩氛围：房屋多为浅色系(白、米黄),树木为绿色，场景用暖色调(橙、黄)体现温馨。1.房屋绘制：用长方形画墙体，三角形画尖顶或长方形画平顶，添加门和窗(窗多为长方形),区分自家与邻居房屋(如颜色、屋顶不同)。2.场景组合：在房屋周围画院子、树木，添加人物表现邻里互动(如门口聊天的老人、玩耍的孩子)。3.氛围营造：用绿色画树木、草地，用暖色调画人物服饰，体现温馨感。1.能说出居住环境的4种以上元素及房屋的基本结构。2.独立画2-3栋相邻房屋，并添加邻里互动人物。3.能描述画面中的邻里场景。1.感受居住环境的美好，培养热爱家乡、热爱生活的情感。2.理解“远亲不如近邻”,学会主动与邻居友好相处，增强社区归属感。本单元以“生活场景”为核心，覆盖运动、就医、乘车、购物、居住5类贴近学生生活的主题。知识上聚焦场景元素识别与特征认知；技能上重点训练线条勾勒、几何图形运用、色彩搭配及场景构图能力；能力上要求能独立完成简单场景创作并表达含义；情感上侧重培养健康习惯、文明素养与生活热爱。复习时可结合自身生活经历，通过“回忆场景→画核心元素→丰富细节”的步骤巩第二单元我们的节日单元核心：围绕节日与荣誉相关场景，认识少先队符号、节日装饰等核心元素，掌握设计与手工制作的基础技法，培养爱国情感与礼仪素养。第1课我入队啦认识少先队核心元素及入队仪式场景，掌握少先队符号的绘制方法，激发入队自豪感。1.少先队核心元素：红领巾(三角形，红色)、队旗(长方形，红底黄五角星加火炬)、队徽(五角星加火炬加“中国少年先锋队”字样)、队礼(右手五指并拢举至额头)。2.入队仪式流程：佩戴红领巾→敬队礼→宣誓→唱队歌，场景多为操场或教室，氛围庄重喜庆。3.象征意义：红领巾是少先队员的标志，队旗代表少先队组织，队礼表示1.符号绘制：红领巾用三角形表现，注意佩戴时的折叠感；队旗先画长方形红底，再在左上角画黄五角星和火炬。2.人物动态：重点画敬队礼动作(手臂伸直举至额头),面部表情表现严肃3.场景营造：以队旗为中心安排人物位置，用红、黄为主色调，添加太阳、鲜花等元素烘托氛围。1.能准确说出少先队3种核心元素的外形及象征意义。2.独立画出红领巾或队旗，能表现敬队礼人物动态。3.能简单描述入队仪式的1-2个环节。第2课彩旗飘飘认识彩旗的结构与装饰特点，掌握彩旗设计与制作技巧，感受节日的喜庆1.彩旗基本结构：旗面(长方形、三角形、菱形等)、旗杆(长条状)、飘带(旗面下方装饰),常见于节日、运动会、庆典等场合。2.装饰特点：色彩鲜艳(红、黄、蓝、绿等),图案简洁(五角星、花朵、波浪线、条纹),可运用对比色(红与绿)或邻近色(红与橙)搭配。1.造型设计：选择1种旗面形状，确定旗面与旗杆比例(旗面宽>旗杆粗，长度协调),画倾斜线条表现飘动感。2.色彩搭配：选用2-3种鲜艳色彩，尝试对比色或邻近色组合，避免色彩3.手工制作：用彩纸剪出旗面，画上图案，粘贴在吸管或小木棒(旗杆)1.能说出彩旗的基本结构及2种以上旗面形状。2.独立设计并绘制1面彩旗，运用1种色彩搭配方法。3.能动手制作1面简易纸质彩旗。第3课小彩灯认识小彩灯的结构与装饰效果，掌握彩灯的绘制与手工制作方法，感受节1.小彩灯基本结构：灯珠(圆形、方形、卡通形)、灯线(细条状，串联灯珠)、灯座(固定用),常见于春节、元旦、圣诞等节日装饰。2.视觉特征：点亮后灯珠呈明亮色(红、黄、橙),深色背景更能突出灯光效果，排列方式有串联成串、拼成图案(如星星、心形)。1.绘画表现：用圆形画灯珠，细线条画灯线连接，灯珠内画小白点表现高光(点亮效果),深色画背景衬托。2.手工制作：①彩纸版：剪圆形彩纸(灯珠),粘贴在棉线或彩绳(灯线)上；②黏土版：揉小圆球(灯珠),用细线串联，两端固定在小木棒上。3.场景搭配：将彩灯画或贴在窗户、圣诞树、屋檐等场景中，增强节日感。2.画出1串小彩灯，体现灯光点亮效果。3.用1种材料制作1串简易小彩灯。2.培养耐心细致的手工品质，体验用作品美化生活的乐趣。第4课邀请函认识邀请函的结构与用途，掌握邀请函的设计与制作方法，培养礼貌交往的意识。1.邀请函基本结构：标题(如“生日邀请函”“节日聚会邀请函”)、称呼(被邀请人，如“亲爱的小明”)、正文(活动时间、地点、主题)、落款(邀请人、2.用途场景：用于生日派对、节日聚会、班级活动等，是表达邀请诚意的书面形式，需装饰美观体现尊重。3.装饰元素：根据活动主题选择(生日用蛋糕、蜡烛；节日用彩旗、鲜花),材料可选用彩纸、贴纸、亮片。1.格式设计：用长方形彩纸做主体，按“标题(上方)→称呼(左上方)→正文(中间)→落款(右下方)”安排文字位置。2.装饰技巧：①绘画装饰：在边框画花纹，角落画主题图案；②剪贴装饰：剪彩纸图案粘贴，用彩绳系蝴蝶结；③折叠设计：可做对折式，封面画主题，内页写内容。3.文字要求：字迹工整，正文信息完整(时间、地点、活动明确)。1.能说出邀请函的4个基本组成部分。2.独立设计1份对折式邀请函，格式正确，装饰与主题呼应。3.正文能清晰写清活动信息与祝福话语。1.理解邀请的礼仪规范，培养尊重他人、礼貌交往的意识。2.体验为他人设计邀请函的用心，激发用美术作品传递情感的兴趣。第5课光荣奖章认识奖章的结构与象征意义，掌握奖章的设计与制作技巧，激发追求进步的意识。1.奖章基本结构：章面(核心部分，圆形、星形、心形等)、章体(连接章面与挂绳)、挂绳(佩戴用),是荣誉的象征。2.主题元素：章面常画五角星、奖杯、花朵、“光荣”“优秀”等文字，色彩多用水银、金色、红色体现庄重感。3.授予场景：用于表彰优秀学生、运动冠军、先进人物，代表认可与鼓励。1.造型设计：选择1种章面形状(圆形最常见),确定章面与挂绳比例，章面图案居中安排。2.装饰设计：在章面画核心图案(如五角星加“优秀”),用金色、银色涂章面体现金属质感，红色画挂绳。3.手工制作：①彩纸版：剪圆形彩纸做章面，画图案，粘贴在硬纸板上，系红绳做挂绳；②黏土版：揉圆压平做章面，刻图案，用黏土条做挂绳接口。1.能说出奖章的基本结构及象征意义。2.独立设计1枚奖章，章面图案与文字主题明确。3.用1种材料制作1枚简易奖章。2.学会尊重他人的荣誉，培养向优秀者学习的意识，增强集体荣誉感。本单元以“节日与荣誉”为核心，涵盖入队、装饰、邀请、表彰4类主题。知识上侧重少先队符号、装饰元素、实用文书(邀请函)的认知；技能上核心训练设计思维、色彩搭配及剪、贴、画等手工技法；能力上要求能独立完成设计与简易制作，掌握邀请函等实用美术格式；情感上聚焦爱国、礼仪、进取等品质培养。复习时可结合节日场景，通过“设计→制作→展示”的流程强化动手能力，结合情感主题深化理解。第三单元光影舞台单元核心：围绕光影现象展开，认识泡泡、倒影、影子等光影特征，掌握光影效果的表现技法与创意联想方法，培养观察力与想象力。第1课泡泡乐认识泡泡的外形与光影特征，掌握泡泡的绘制技巧，感受光影的趣味性。1.泡泡基本特征：外形多为圆形或椭圆形，透明有光泽，光线下会呈现粉紫、淡蓝、浅黄等彩色光斑，易破碎、随风飘动。2.空间变化：近的泡泡大而清晰，远的泡泡小而模糊，重叠时会透出下层泡泡的色彩。3.场景元素：吹泡泡的人物(手持泡泡棒)、背景(草地、天空、阳光)。1.泡泡绘制：用流畅曲线画圆形/椭圆形，大泡泡画清晰轮廓，小泡泡画淡轮廓；在泡泡内点画2-3种彩色光斑表现光影效果。2.人物搭配：画手持泡泡棒的人物，泡泡从棒端或嘴边吹出，动作自然(如侧身、仰头)。3.场景烘托：画草地、太阳等背景，用浅蓝画天空，绿色画草地，体现户外吹泡泡的场景。1.能说出泡泡的3种基本特征(外形、光泽、色彩)。2.独立画出5-8个大小不同的泡泡，体现光影光斑效果。3.能添加吹泡泡的人物与简单背景。1.感受泡泡的轻盈与美感，激发观察生活中细微光影现象的兴趣。2.体验绘制泡泡的乐趣，培养乐观开朗的心态，享受童年时光。第2课倒影的秘密认识倒影的形成与特征，掌握对称画法表现倒影，感受倒影的对称美感。1.倒影形成条件：物体在水面、镜面等光滑表面会形成倒影，常见于河边、湖边、雨后积水处。2.倒影核心特征：与原物体形状相同、方向相反(上下颠倒)、色彩比原物体暗淡、水面波动时倒影会弯曲变形。3.常见倒影场景：树木倒影、房屋倒影、人物倒影、桥梁倒影。1.对称画法：先画水面(水平线),在水面上方画原物体(如树木),再在水面下方画与原物体对称的反向图形，上下比例一致。2.色彩表现：原物体用较鲜艳的颜色，倒影用同色系的浅色或灰色，体现暗淡感。3.动态表现：画波动水面时，用弯曲的水平线表现水纹，倒影线条也随之弯曲，体现晃动效果；静止水面用平直水平线，倒影线条整齐。1.能说出倒影的形成条件及3种核心特征(形状、方向、色彩)。2.独立用对称画法完成1幅倒影场景画(如树木倒影),色彩表现符合倒影特点。3.能分别表现静止和波动水面的倒影效果。1.感受倒影的对称美感和自然奇妙，激发对大自然光影现象的观察兴趣。2.培养细致的观察力和空间想象力，体会美术与自然科学的关联。第3课光影游戏认识影子的形成与变化规律，掌握影子的绘制技巧，能表现不同光影效果，1.影子形成条件：需要光源(太阳、灯光、手电筒)、遮挡物(人物、物体)、承接面(地面、墙面),三者缺一不可。2.影子核心特征：与遮挡物形状相似、无色彩(呈黑色或深灰色),大小和方向随光源变化(光源近影子大，光源远影子小；光源在左影子在右)。3.常见光影游戏：手影(用手做造型投射影子)、物体投影(玩具、文具等1.影子绘制：先画遮挡物，再根据光源位置在对应方向画影子，影子轮廓2.光影变化：通过调整影子的长度和宽度表现光源远近(近光源影子长且宽，远光源影子短且窄),按光源方向确定影子朝向。3.游戏场景：绘制手影时画手部造型和对应影子(如手影小狗配小狗影子);绘制物体投影时搭配桌面、地面等承接面，添加光源(如画手电筒)增强真实1.能说出影子形成的3个条件及影子大小、方向的变化规律。2.独立完成1幅光影游戏画，准确表现遮挡物与影子的关系。3.能模仿1种手影造型并画出对应的影子效果。第4课影子的联想能根据影子轮廓进行创意联想，掌握影子添加装饰的技巧，培养想象力和创新思维。1.影子的联想基础：影子轮廓具有抽象性，抓住轮廓的关键特征(如树影的分叉、手影的弯曲)可联想成其他事物。2.联想方法：从影子轮廓出发，结合生活经验添加细节(如将不规则影子添画眼睛、四肢变成动物),实现“影子变形象”。3.创意场景：联想后的形象可搭配对应背景(如联想的小鸟影子配天空背景，联想的小鱼影子配水面背景)。1.轮廓勾勒：用简洁线条画出任意影子轮廓(可模仿实物投影或自由创作),突出轮廓的主要特征。2.创意添加：在影子轮廓内或周围添画细节，如给长条形影子添画鳞片和尾巴变成小鱼，给分叉影子添画羽毛变成小鸟。3.场景整合：给联想后的形象添加合适背景，使画面形成完整故事(如“小鸟影子→添画细节→加天空、云朵背景”)。1.能观察1种实物影子并说出其可联想的2种以上形象。2.独立完成1幅影子联想画，在影子轮廓基础上添画细节形成新形象。3.能简单描述自己的联想思路和画面内容。2.体验创意联想的乐趣和成就感，树立“大胆想象、勇于创作”的信心。第5课光的剧场认识舞台光影元素及效果，掌握舞台场景设计与简易模型制作技巧，感受1.光的剧场核心元素：舞台(台面、背景幕布)、光源(聚光灯、彩灯、手电筒)、演员/道具(剪纸人物、玩具模型)、影子(演员/道具的投影)。2.光影效果：聚光灯能突出舞台中心人物，彩色光源可营造不同氛围(红色温馨、蓝色神秘),影子大小随演员与光源距离变化。3.简易剧场制作材料：纸盒(做舞台框架)、彩纸(做幕布、人物)、手电筒(做光源)、剪刀、胶水等。1.舞台设计：用长方形纸盒做舞台，剪出开口做台面，粘贴彩纸做背景幕2.光影表现：绘画时用明亮色块表现光源，深色表现影子，突出光源照射3.模型制作：①剪彩纸人物(可活动关节);②将纸盒侧面挖洞插入手电筒1.能说出光的剧场的3种以上核心元素及光源的作用。2.独立设计1幅光的剧场场景画，体现光源与影子的关系。3.能用纸盒、彩纸等材料制作1个简易光影剧场模型。2.在模型制作和表演中培养合作能力(如小组合作演剧场),体验艺术创作步深化对光影的认知。知识上聚焦光影的形成条件、特征及变化规律；技能上重点训练光影绘制(对称画倒影、深色画影子)、创意联想(影子变形象)及模型制作(光影剧场)能力；能力上要求能观察光影现象、表现光影效果并进行创意创作；情感上侧重激发好奇心、想象力和对自然与艺术的热爱。复习时可结合实物观察(如阳光下看影子)、动手实验(如做倒影画)、创意联想训练巩固知识。第四单元精彩的故事单元核心：围绕故事表现展开，认识叙事性美术的基本方法，掌握单幅、多幅及动态表现的技法，培养故事创作与叙事表达能力。第1课猴子上树认识猴子的外形与动态特征，掌握猴子上树的绘画技巧，能表现简单情节，激发故事创作兴趣。1.猴子外形特征：圆脑袋、尖嘴巴、长尾巴、四肢灵活，毛发多为棕色或灰色。2.上树动态：前肢抓树枝、后肢蹬树干、身体倾斜向上、尾巴缠绕树枝，3.场景元素：大树(树干、树枝、树叶)、果实(如桃子),营造“猴子摘果”的故事氛围。1.猴子绘制：用圆形画脑袋和身体，椭圆形画四肢，曲线画长尾巴；重点表现上树动态(前肢上举抓枝、后肢弯曲蹬树)。2.树木绘制：用粗壮线条画树干，分叉线条画树枝，弧线或锯齿线画树叶；树枝位置要与猴子抓握动作对应。3.情节添加：在树枝上画桃子，猴子眼神看向桃子，表现“想吃桃”的情节；可加其他猴子(如树下等待的小猴)丰富故事。1.能说出猴子的3种外形特征及上树的典型动态。2.独立完成1幅猴子上树画，准确表现猴子的上树动态。3.能给画面添加1个以上情节元素(如桃子、其他猴子)。1.感受动物的灵动与可爱，激发对大自然动物的喜爱之情。2.体验用绘画表现情节的乐趣，培养故事创作的初步意识。第2课小蝌蚪认识小蝌蚪的生长变化过程，掌握不同阶段的绘画技巧，能表现系列形象，1.小蝌蚪生长变化：受精卵→小蝌蚪(黑色小圆头+长尾巴)→长后腿→长前腿→尾巴变短→小青蛙(绿色身体、四条腿、宽嘴巴)。2.外形特征：小蝌蚪身体呈黑色、半透明，青蛙身体呈绿色、有斑纹，四肢灵活。3.生活场景：池塘、水草、荷叶、水波纹，营造水生环境。1.系列绘制：按生长顺序画不同阶段形象，小蝌蚪用“圆+曲线”,青蛙用“椭圆形身体+四肢”;注意比例变化(青蛙身体比小蝌蚪大)。2.色彩表现：小蝌蚪涂黑色(留小白点表现眼睛),青蛙涂绿色(可加深色斑纹),水草涂绿色，水面用浅蓝色画水波纹。3.场景组合：将不同阶段的小蝌蚪和青蛙画在池塘场景中，用水草、荷叶分隔空间，体现生长过程的连贯性。1.能按顺序说出小蝌蚪生长的4个以上阶段。2.独立画出小蝌蚪3个不同生长阶段的形象，外形特征准确。3.能搭配池塘背景完成1幅“小蝌蚪变青蛙”的场景画。1.感受生命生长的奇妙，激发对大自然生命的尊重与热爱。2.培养按顺序观察和表现事物的能力，体会“变化”带来的创意乐趣。第3课四格画认识四格画的叙事结构，掌握分格构图与情节设计技巧，能创作简单四格故事，培养叙事表达能力。1.四格画结构：由4个大小相同的方格组成，按“左上→右上→左下→右下”2.叙事要素：开头(人物与场景出现)、发展(事件展开)、高潮(事件关键)、结尾(事件结果),每格情节连贯。3.常见主题：校园生活、童话故事、家庭小事(如“小猫钓鱼”“帮妈妈做家1.分格设计：用直尺画4个等大的方格(2行2列),在方格内分别画情节，每格留少量边框区分。2.情节设计：确定主题后，按“开头→发展→高潮→结尾”构思每格内容，如“小猫钓鱼”:①小猫拿鱼竿到河边；②小猫开始钓鱼；③小猫钓到鱼；④小猫开心回家。3.细节统一：同一人物在4格中形象一致(如小猫颜色、造型不变),场景连贯(如都在河边),用简单文字标注对话或时间(可选)。1.能说出四格画的结构及叙事的4个要素。2.独立设计1个简单主题的四格画，情节连贯、顺序正确。3.能向他人描述自己四格画的故事内容。1.体验用绘画叙事的乐趣，培养逻辑思维和故事创作能力。2.学会清晰表达自己的想法，增强与他人的沟通交流能力。第4课精彩动画认识动画的基本原理，掌握简易动画的制作技巧，能创作小幅动画作品，感受动态美术的魅力。1.动画基本原理：“视觉暂留”,连续快速播放相似但有细微变化的画面，形成动态效果。2.简易动画形式：翻页动画(小本子画连续画面)、拉线动画(纸条画画面固定在纸板上拉线)、走马灯(旋转画面形成动态)。3.制作材料：小本子、彩笔、硬纸板、细线、剪刀等。1.翻页动画制作：①在小本子每页画相似画面，如“小球下落”,每一页小球位置稍向下移动；②快速翻动本子，观察动态效果。2.拉线动画制作：①在硬纸板上挖长方形窗口；②画2-3幅连续画面的长纸条(如“小人跑步”);③将纸条从窗口穿过，拉动纸条形成动态。3.画面设计：连续画面的变化要细微(如肢体位置小幅度移动),避免变化过大导致动态不连贯。1.能说出动画的基本原理及1种简易动画形式。2.独立制作1个翻页动画(3-5页连续画面)。3.能描述自己制作的动画内容及动态效果。1.感受动画创作的神奇与乐趣，激发对影视美术的兴趣。2.培养耐心和细致的品质(连续画面需细微变化),体验从静态到动态的创作成就感。第5课趣味连拍认识连拍的动态表现原理，掌握多幅连续画面的绘制技巧，能表现人物或动物的连续动作，增强动态创作能力。1.连拍的特点：将一个连续动作分解成多个画面，按顺序排列，画面中主体位置、姿态有规律变化(如跑步时四肢交替摆动)。3.构图要求：多幅画面排列整齐(横向或纵向),主体在每幅画面中的大小一致，背景简洁不干扰动态。1.动作分解：选择简单连续动作(如跑步、拍手),确定3-4个关键动作节点，画出每节点的姿态。2.画面绘制：用相同大小的长方形画每幅画面，主体位置按动作方向渐变(如跑步时从左到右移动),姿态随动作变化(如跑步时手臂前后摆动)。3.细节强化：用虚线或箭头标注动作方向，添加动态线(如倾斜线条)增强动感，背景用简单线条(如地面、天空)。1.能将1个连续动作(如跑步)分解为3个以上关键节点。2.独立完成1组3-4幅的趣味连拍画，动作连贯、姿态准确。3.能说出连拍画中动作的变化规律。1.感受动态表现的趣味性，激发对运动与动态美的关注。生长画(小蝌蚪)到多幅叙事画(四格画)、动态表现(动画、连拍),逐步提升叙事与动态创作能力。知识上聚焦情节设计、叙事结构、动态分解等核心内容；技能上重点训练单幅构图、系列绘制、分格设计、连续画面制作等技法；能力上要求能创作简单情节画、设计四格故事、制作简易动画与连拍作品；情感上侧重激发故事创作兴趣、培养逻辑思维与动态审美。复习时可结合熟悉的第五单元周末时光单元核心：围绕周末生活场景与手工展开，认识周末活动的美术表达方法，第1课快乐周末认识周末常见活动场景，掌握场景绘画技巧，能表现周末的快乐氛围，激1.周末常见活动：公园游玩、图书馆看书、帮妈妈做家务、和朋友玩耍、学特长(画画、跳舞)等。2.场景元素：公园(滑梯、草地、树木)、图书馆(书架、书本、桌椅)、家庭(厨房、客厅、玩具),不同活动对应不同场景。3.快乐氛围表现：人物表情(笑脸、张开手臂)、鲜艳色彩(红、黄、绿)、动态姿态(奔跑、跳跃、拥抱)。1.场景构图：选择1种周末活动，确定场景主体(如公园滑梯),将人物安2.人物表现：画人物的快乐表情(弯眉、笑脸)和动态(如滑梯上的弯腰、草地上的奔跑),人物大小与场景协调。3.氛围营造：用鲜艳色彩涂画场景和人物，添加细节(如公园的花朵、图书馆的书本、手中的玩具)增强真实感。1.能说出3种以上周末常见活动及对应场景元素。2.独立完成1幅快乐周末场景画，体现1种活动及快乐氛围。3.能添加3种以上场景细节元素。1.感受周末生活的快乐与美好，激发对生活的热爱和观察兴趣。2.学会记录生活中的快乐瞬间，培养积极乐观的生活态度。第2课纸条游乐场认识纸条的造型特点，掌握纸条折叠、卷曲、粘贴的手工技巧，能制作简易游乐场模型，培养手工创造能力。1.纸条的造型潜力：纸条可通过折叠(对折、反复折叠)、卷曲(卷成圆柱、圆锥)、粘贴(固定造型)变成不同形状(如滑梯、摩天轮支架、秋千绳)。2.游乐场常见设施：滑梯、秋千、跷跷板、摩天轮、小火车，可由纸条组合制作。3.制作材料：彩色纸条(不同宽度、长度)、硬纸板(做底座)、胶水、剪刀，纸条宽度决定造型粗细。1.基础技法：①折叠：对折纸条做滑梯的斜坡，反复折叠做秋千的支架；②卷曲：将窄纸条卷成圆柱做摩天轮的轴，宽纸条卷成圆锥做小火车的车顶；③粘贴：将纸条造型固定在硬纸板底座上，确保稳固。2.设施制作：①滑梯：宽纸条折叠成斜坡，粘在硬纸板支架上；②秋千：用短纸条做支架，长纸条做秋千绳，小圆形彩纸做人。3.装饰美化：给纸条造型涂颜色或贴彩纸，添加“游乐场”招牌，用彩笔在底座画草地、小路。1.能说出纸条的3种以上造型技法(折叠、卷曲、粘贴)。2.用纸条独立制作1种游乐场设施(如滑梯、秋千)。3.能将制作的设施组合成简易游乐场场景。1.感受手工创作的乐趣，激发对游乐场和创意制作的兴趣。2.培养动手能力和空间想象力，体验“变废为宝”(纸条利用)的创意快乐。第3课挑战第一次认识“第一次”活动的场景与情感，掌握场景与人物表情的绘画技巧，能表现挑战的过程与感受，培养勇敢尝试的品质。1.常见“第一次”活动：第一次骑自行车、第一次画画、第一次上台表演、第一次做家务、第一次游泳。2.情感与表情：挑战时的紧张(皱眉、抿嘴)、成功后的开心(大笑、竖大拇指)、尝试中的专注(眼神坚定)。3.场景元素：对应活动的道具(自行车、画笔、舞台)、环境(马路、画室、教室)、帮助者(家长、老师、朋友)。1.情感表现：通过面部表情画人物心情，如紧张时画皱眉头、抿嘴巴，成功时画圆眼睛、大嘴巴；用姿态辅助(如骑自行车时扶车把的手紧绷)。2.场景绘制：画对应活动的道具和环境，如“第一次骑自行车”画自行车、3.细节添加：画汗水(紧张时)、笑脸(成功后)、鼓励的手势(帮助者),增强画面的情感表达。1.能说出1种自己的“第一次”活动及当时的心情。第4课职业体验认识常见职业的形象与工作场景，掌握职业人物的绘画技巧，能表现职业1.常见职业及特征：医生(白大