2024版小学六年级模拟语文试卷

2024版小学六年级模拟语文试卷试卷设计说明本模拟卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》六年级学段要求编制，立足核心素养，兼顾知识巩固与能力提升。试卷分为基础知识积累与运用、阅读理解、习作表达三大模块，题型涵盖基础字词、语言实践、文本解读、创意写作，既考查课内知识迁移，又关注生活情境中的语文运用，难度梯度呈“基础巩固—能力提升—素养拓展”递进，适合六年级学生考前模拟与能力检测。第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、字词拼写与运用（10分）1.根据语境写词语（5分）春日的郊外，（rónghuà）的溪水潺潺流淌，（yànzi）掠过（luòyè）铺就的小径；田野里，农民伯伯正（gēngyún）土地，孩子们追着（màzha）奔跑，笑声（yuánrùn）如银铃……2.选出加点字读音全部正确的一项（3分）A.追悼（diào）抽噎（yē）入场券（juàn）B.驰骋（chěng）蜷缩（quán）蒙古包（měng）C.戛然而止（gá）正月（zhēng）殡仪馆（bīn）3.用“√”标出词语中书写正确的一项（2分）（1）（天涯天崖）海角（2）（司空见惯司空见贯）二、语言实践与文化积累（15分）4.按要求改写句子（4分）（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）（2）广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩句）5.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过这次演讲比赛，使我明白了自信的重要性。B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C.传统文化滋养了我们的精神世界，我们要传承和弘扬它。6.结合课本与生活，完成填空（8分）（1）“____，寒食东风御柳斜”描绘了春日京城的景象；“____，要留清白在人间”以石灰明志，彰显气节。（2）《北京的春节》中，老舍先生按____顺序，重点写了腊八、____、除夕等日子的习俗。（3）非物质文化遗产承载着民族智慧，我知道的非遗项目有____（如剪纸、皮影戏等），它的特点是____。三、综合性学习（10分）7.学校将开展“传统文化伴我成长”主题活动，请你完成以下任务：（1）设计一条活动宣传语（要求：运用对偶修辞，不超过20字）（3分）（2）策划一项活动形式（如“非遗体验课”“古诗诵读会”等），并说明设计意图（4分）（3）活动后，你想采访一位非遗传承人，设计一个采访问题（3分）第二部分：阅读理解（35分）一、记叙文阅读（20分）阅读短文《月光下的榆钱树》（节选）：>老家的院子里，有一棵老榆钱树。每到春天，嫩绿的榆钱像一串串小铜钱，挂满枝头。奶奶总说：“榆钱是老天爷赐的‘救命粮’，饥荒年辰，它养活过咱全家。”>记得小时候，我最爱蹲在树下看奶奶捋榆钱。她的手布满老茧，却灵活得很，指尖一勾，一串榆钱就落进竹篮。夕阳把她的影子拉得很长，和榆钱树的影子交叠在一起，像一幅旧画。>后来我离开老家，奶奶总在电话里说：“榆钱又绿了，你啥时候回来尝尝？”去年春天，我回去时，榆钱树的叶子却黄了大半。奶奶坐在轮椅上，指着树说：“它老了，和我一样……”8.结合短文，分析“榆钱树”的象征意义（4分）9.赏析文中画线句“她的手布满老茧，却灵活得很，指尖一勾，一串榆钱就落进竹篮”（5分）10.短文结尾“它老了，和我一样”蕴含了奶奶怎样的情感？（5分）11.请你给短文补写一个结尾（6分，要求：呼应开头，情感真挚）二、非连续性文本阅读（15分）阅读以下材料，完成练习：>【材料一】2024年“文化和自然遗产日”主题为“加强非遗系统性保护，促进可持续发展”。我国现有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗项目1557项，涵盖民间文学、传统音乐、传统舞蹈等十大类别。>【材料二】某小学开展“非遗进校园”活动，邀请剪纸艺人教学生创作“二十四节气”剪纸。学生作品在校园展览后，不少家长表示：“孩子对传统文化的兴趣明显提高了。”>【材料三】非遗面临传承困境：年轻传承人不足，部分传统技艺因工序复杂、收益低，难以吸引年轻人学习。12.从材料一中，你获取了哪些信息？（4分）13.结合材料二、三，谈谈如何让非遗“活”起来（6分）14.学校计划拍摄“非遗小使者”宣传片，请你设计一个镜头脚本（5分，要求：包含非遗项目、场景、人物动作）第三部分：习作表达（30分）题目：那一刻，我____了提示：生活中总有一些瞬间，让我们感动、震撼、懊悔、成长……请先把题目补充完整，再写一篇记叙文。要求：①内容具体，情感真实；②运用细节描写（如动作、神态、心理）；③字数不少于500字。命题意图与参考答案（简版）一、基础知识部分1.答案：融化、燕子、落叶、耕耘、蚂蚱、圆润（易错点：“耕耘”的“耘”、“蚂蚱”的“蚱”）2.答案：B（解析：A项“追悼”读dào，“入场券”读quàn；C项“戛然而止”读jiá，“殡仪馆”读bìn）3.答案：（1）天涯（2）司空见惯4.（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。（2）心情融成欢呼。5.答案：C（解析：A缺主语，删“通过”或“使”；B两面对一面，删“能否”）6.（1）春城无处不飞花；粉骨碎身浑不怕（2）时间；除夕（或“腊月二十三”“正月初一”等）（3）示例：剪纸；造型生动，蕴含吉祥寓意（结合项目特点即可）7.（1）示例：传非遗之美，承文化之魂（2）示例：“非遗体验课”，邀请皮影戏艺人教学生操作皮影，设计意图：让学生近距离感受非遗魅力，提升动手能力与文化认同。（3）示例：您觉得青少年学习这项非遗技艺，最需要培养什么能力？二、阅读理解部分记叙文《月光下的榆钱树》8.象征意义：榆钱树象征奶奶的勤劳与奉献（养活全家），也象征时光的流逝与亲情的牵挂（奶奶与树一同老去，寄托对“我”的思念）。9.赏析：通过“布满老茧”“灵活”“勾”“落”等细节，运用动作描写，既表现奶奶的勤劳与熟练，又暗含“我”对奶奶的心疼与怀念，语言朴实却充满画面感。10.情感：奶奶借树自喻，流露对岁月流逝的感慨、对自身衰老的无奈，也暗含对“我”的牵挂（希望“我”常回家看看）。11.示例结尾：今年春天，我又回到老家。榆钱树抽出了新芽，像一串绿色的梦。我推着奶奶的轮椅来到树下，她的笑容在月光里轻轻晃动，和当年的旧画重叠在一起。原来，爱和思念，会像榆钱一样，年年生长。非连续性文本12.信息：2024年“文化和自然遗产日”主题；我国非遗项目数量多、类别全；国家级非遗项目达1557项。13.建议：①学校开展“非遗进校园”活动（如材料二的剪纸课），培养青少年兴趣；②创新非遗传播方式（如短视频、文创产品），吸引年轻人；③政府或企业提供政策、资金支持，降低传承成本。14.示例脚本：镜头聚焦剪纸艺人的手（特写），红纸在指尖翻转，“立春”的剪纸逐渐成型；（中景）学生围坐，眼神专注，模仿着艺人的动作；（远景）阳光洒在“二十四节气”剪纸展览墙上，孩子们笑着与作品合影。三、习作评分要点一类文（25-30分）：内容具体，情感真挚，细节描写生动，结构清晰，语言流畅，符合字数要求。二类文（18-24分）：内容较具体，情感较真实，有一定细节描写，结构较完整，语言通顺。三类文（12-17分）：内容较单薄，情感表达欠充分，细节描写不足，结构欠清晰，语言有语病。四类文（11分以下）：内容空洞，情感虚假，结构混乱，语言不通顺