第4课 家庭生活垃圾处理教学设计-2023-2024学年小学劳动小学高年级湘教版（广西）

-1-第4课家庭生活垃圾处理教学设计-2023-2024学年小学劳动小学高年级湘教版（广西）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容第4课家庭生活垃圾处理教学设计-2023-2024学年小学劳动小学高年级湘教版（广西）

1.家庭生活垃圾的种类

2.家庭生活垃圾的处理方法

3.家庭生活垃圾的减量化、资源化、无害化处理

4.家庭生活垃圾处理中的环保意识培养核心素养目标分析培养学生环保意识，提升学生的生活实践能力和创新意识；引导学生正确分类家庭生活垃圾，提高资源循环利用能力；培养学生合作学习、实践探究的能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解家庭生活垃圾的分类原则和方法；

②掌握家庭生活垃圾减量化、资源化、无害化处理的基本知识；

③能够在实际生活中应用所学知识，进行家庭生活垃圾的分类和处理。

2.教学难点，

①理解不同类型垃圾的回收和处理流程，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；

②培养学生在家庭中实施垃圾分类的自觉性和习惯；

③在实际操作中，如何根据具体情况灵活调整垃圾分类方法，以适应不同环境和条件。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动》湘教版（广西）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类动画、环保宣传短片等。

3.实验器材：准备垃圾分类桶、垃圾卡片、分类标签等，以供学生进行垃圾分类模拟练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行实际操作和互动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活垃圾处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭生活垃圾是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭生活垃圾的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活垃圾对环境的影响。

简短介绍家庭生活垃圾处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活垃圾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活垃圾的基本概念、组成部分和分类方法。

过程：

讲解家庭生活垃圾的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭生活垃圾的组成部分，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭生活垃圾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活垃圾处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活垃圾处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活垃圾处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭生活垃圾处理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭生活垃圾处理相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭垃圾产生”、“如何正确分类家庭垃圾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活垃圾处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活垃圾处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活垃圾的基本概念、分类方法、案例分析等。

强调家庭生活垃圾处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后观察自己家庭一周内产生的垃圾，并尝试进行分类，记录分类结果，思考如何改进家庭垃圾处理方式。知识点梳理1.家庭生活垃圾的定义与分类

-家庭生活垃圾的定义：指居民家庭日常生活中产生的废弃物。

-家庭生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.家庭生活垃圾的减量化

-减量化原则：从源头减少垃圾产生，如减少使用一次性用品。

-实践方法：合理规划购物，减少包装，选择可重复使用的产品。

3.家庭生活垃圾的资源化

-资源化原则：将废弃物转化为可利用的资源。

-实践方法：回收可回收物，如纸张、塑料、玻璃、金属等。

4.家庭生活垃圾的无害化处理

-无害化处理原则：减少废弃物对环境的危害。

-实践方法：正确处理有害垃圾，如电池、药品、油漆等。

5.家庭生活垃圾的分类方法

-分类标志：熟悉各类垃圾的分类标志，如蓝色代表可回收物，红色代表有害垃圾等。

-分类步骤：将垃圾按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类。

6.家庭生活垃圾处理的意义

-环保意义：减少环境污染，保护生态环境。

-资源意义：提高资源利用率，促进循环经济发展。

-健康意义：减少疾病传播，保障人民群众身体健康。

7.家庭生活垃圾处理的法律法规

-国家相关法律法规：如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

-地方性法规：如《广西壮族自治区固体废物污染环境防治条例》等。

8.家庭生活垃圾处理的宣传教育

-宣传教育目标：提高居民环保意识，普及垃圾分类知识。

-宣传教育方式：通过社区活动、学校教育、媒体宣传等形式。

9.家庭生活垃圾处理的实际操作

-家庭垃圾处理设施：了解家庭垃圾处理设施的分布和功能。

-家庭垃圾分类投放：按照分类要求，将家庭垃圾投放到对应的垃圾桶。

10.家庭生活垃圾处理的创新实践

-创新理念：倡导绿色生活方式，提高垃圾资源化利用率。

-创新实践：开展垃圾分类竞赛、环保创意设计等活动。

11.家庭生活垃圾处理与社区合作

-社区合作模式：与社区、物业、环保部门等合作，共同推进垃圾分类处理工作。

-社区合作内容：开展垃圾分类宣传活动、组织志愿者服务等。

12.家庭生活垃圾处理与国际经验

-国际经验借鉴：学习国外在垃圾分类处理方面的先进经验和技术。

-国际合作交流：积极参与国际环保合作项目，推动我国垃圾分类处理事业发展。教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我有点小感慨。首先呢，我觉得我们的孩子们对于家庭生活垃圾处理的知识掌握得还是挺不错的。他们能通过图片和视频，了解到垃圾处理的重要性，知道怎么分类垃圾，这个我觉得还是挺有成效的。

然后，在案例分析和小组讨论环节，我看到学生们讨论得很热烈，大家都能积极地参与到讨论中来，这让我挺欣慰的。不过，也有几点我觉得需要改进的。比如，有些孩子对于一些专业的垃圾处理术语还不是特别理解，我可能在讲解的时候可以更加通俗易懂一些，或者通过实际操作来加深他们的理解。

再说说课堂管理，我发现有个别孩子比较容易分心，这可能是我的课堂气氛没有调动起来，或者是他们对这个话题的兴趣不够。我以后可能会在课堂上加入更多的互动环节，比如角色扮演，让每个孩子都有机会参与到实践中来，这样也许能更好地吸引他们的注意力。

至于教学效果嘛，我觉得整体还是不错的。学生们对家庭生活垃圾处理有了更深的认识，我也看到了他们在环保意识上的提升。不过，课后作业的反馈还需要进一步跟进，看看他们是否真的将学到的知识应用到实际生活中去。

最后，我觉得我们还可以加强家庭与学校的联动，比如让家长也参与到垃圾分类的活动中来，这样可以在家庭中形成良好的垃圾分类习惯，对孩子来说也是一举两得。总的来说，这次课给了我很多启示，我也希望今后能不断地学习和改进，让孩子们在劳动教育中收获更多。板书设计1.家庭生活垃圾处理概述

①家庭生活垃圾定义

②家庭生活垃圾分类

②.1可回收物

②.2有害垃圾

②.3厨余垃圾

②.4其他垃圾

2.家庭生活垃圾减量化

①减量化原则

②减量化方法

②.1减少使用一次性用品

②.2合理规划购物

3.家庭生活垃圾资源化

①资源化原则

②资源化方法

②.1回收可回收物

②.2转化为资源

4.家庭生活垃圾无害化处理

①无害化原则

②无害化方法

②.1正确处理有害垃圾

②.2减少环境污染

5.家庭生活垃圾分类方法

①分类标志

②分类步骤

6.家庭生活垃圾处理意义

①环保意义

②资源意义

③健康意义

7.家庭生活垃圾处理法律法规

①国家相