A 摩擦力教学设计-2025-2026学年高中物理华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本-华东师大版上海2010

PAGE1PAGE2A摩擦力教学设计-2025-2026学年高中物理华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本-华东师大版上海2010课题A摩擦力教学设计-2025-2026学年高中物理华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本-华东师大版上海2010教学内容教材：华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本-华东师大版上海2010

内容：摩擦力的概念、摩擦力的种类、摩擦力的大小与影响因素、摩擦力的应用。核心素养目标培养学生运用物理思维分析摩擦现象，理解摩擦力在生活中的应用；提升学生的科学探究能力，通过实验和观察，探究影响摩擦力的因素；增强学生的科学态度和责任，认识到摩擦力在技术设计和工程实践中的重要性；同时，培养学生的科学知识迁移能力，学会将摩擦力的原理应用于实际问题解决。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过力的基本概念和作用效果，对力的相互作用有一定的认识。但对于摩擦力的概念、种类以及影响摩擦力大小的因素可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对物理学科普遍抱有浓厚兴趣，他们喜欢通过实验探究物理现象，具备较强的观察和分析能力。在学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对摩擦力概念的理解可能存在困难，特别是在区分静摩擦力和动摩擦力时，容易混淆。此外，学生在探究影响摩擦力大小的因素时，可能会面临实验设计和数据分析的挑战。同时，由于摩擦力在日常生活中无处不在，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（如滑动摩擦系数测量仪、弹簧测力计、木块、不同材质的接触面等）

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和动画

-信息化资源：在线物理教学软件，提供虚拟实验操作和模拟摩擦力现象

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂实验、黑板板书、投影仪展示实验结果教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.提问：同学们在日常生活中有哪些经历涉及到摩擦力？

2.展示图片或视频：生活中的摩擦现象，如鞋底与地面的摩擦、汽车刹车等。

3.引导思考：摩擦力是如何产生的？摩擦力在我们的生活中有什么作用？

（二）新课讲授（15分钟）

1.概念讲解：通过多媒体展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的概念。

-详细内容：展示摩擦力的动画，解释摩擦力的形成原因，以及摩擦力的方向。

2.摩擦力的种类与特点：

-详细内容：讲解静摩擦力和动摩擦力的区别，举例说明它们在实际生活中的应用。

3.影响摩擦力大小的因素：

-详细内容：介绍接触面的粗糙程度、物体间的压力等因素对摩擦力大小的影响。

（三）实践活动（15分钟）

1.实验操作：让学生分组进行滑动摩擦系数测量实验，观察不同材料间的摩擦力。

-详细内容：指导学生正确使用滑动摩擦系数测量仪，记录实验数据。

2.观察分析：引导学生分析实验数据，得出结论。

-详细内容：引导学生根据实验数据，探讨影响摩擦力大小的因素。

3.实际应用：让学生思考摩擦力在生活中的应用，提出改进建议。

-详细内容：举例说明摩擦力在交通工具、建筑、日常生活等方面的应用，鼓励学生提出创新点。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.探究静摩擦力和动摩擦力的区别：

-举例回答：通过实验数据对比，分析静摩擦力和动摩擦力的区别。

2.分析影响摩擦力大小的因素：

-举例回答：结合实验数据，讨论接触面的粗糙程度、物体间的压力等因素对摩擦力大小的影响。

3.应用摩擦力原理解决问题：

-举例回答：讨论如何利用摩擦力原理改善交通工具的制动效果，提高安全性。

（五）总结回顾（5分钟）

1.总结摩擦力的概念、种类、特点及其影响因素。

-内容：回顾摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力的特点以及影响摩擦力大小的因素。

2.强调本节课的重点和难点：

-内容：本节课的重点是摩擦力的概念和种类，难点是摩擦力大小的影响因素。

3.提出课后思考题：

-内容：让学生思考如何利用摩擦力原理提高生活品质，提高安全性。

教学用时：45分钟知识点梳理摩擦力的概念

1.摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。

摩擦力的种类

1.静摩擦力：当两个物体相对静止时，阻止它们相对运动的摩擦力。

2.动摩擦力：当两个物体相对运动时，阻碍它们相对运动的摩擦力。

3.滑动摩擦力：两个物体接触面发生相对滑动时产生的摩擦力。

4.滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。

影响摩擦力大小的因素

1.接触面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦力越大。

2.物体间的压力：压力越大，摩擦力越大。

3.物体的运动状态：相对运动速度越大，摩擦力越大。

摩擦力的应用

1.汽车刹车：利用摩擦力使汽车减速或停止。

2.轮胎设计：通过轮胎表面的花纹增加摩擦力，提高车辆的抓地力。

3.鞋底设计：通过鞋底的材料和结构设计，增加与地面的摩擦力，提高行走稳定性。

摩擦力的测量

1.滑动摩擦系数：表示滑动摩擦力与正压力之比，通常用μ表示。

2.静摩擦系数：表示静摩擦力与正压力之比，通常用μs表示。

摩擦力的计算

1.滑动摩擦力计算公式：Ff=μN，其中Ff为滑动摩擦力，μ为滑动摩擦系数，N为正压力。

2.静摩擦力计算公式：Ff≤μsN，其中Ff为静摩擦力，μs为静摩擦系数，N为正压力。

摩擦力的研究方向

1.摩擦材料的优化设计：通过改变材料成分和结构，提高摩擦性能。

2.摩擦现象的微观机理研究：探究摩擦过程中分子间的相互作用。

3.摩擦力的控制与利用：开发新型摩擦材料和技术，提高机械设备的工作效率。重点题型整理1.题型：计算滑动摩擦力

细节补充：已知物体在水平面上受到静摩擦力的作用，当施加的力等于最大静摩擦力时，物体开始运动。已知物体的质量、斜面的角度和斜面上的动摩擦系数，计算物体开始运动时斜面上的滑动摩擦力。

举例题型：一个质量为10kg的物体放在倾角为30°的斜面上，斜面的动摩擦系数为0.3，求物体开始沿斜面下滑时斜面上的滑动摩擦力。（答案：Ff=μmgcosθ=0.3×10kg×9.8m/s²×cos30°≈25.45N）

2.题型：分析摩擦力在生活中的应用

细节补充：根据摩擦力的性质，分析在特定场景下如何利用摩擦力提高效率或安全性。

举例题型：为什么汽车的轮胎上有花纹？（答案：轮胎上的花纹可以增加与地面的摩擦力，提高车辆的抓地力，增加行车的安全性。）

3.题型：探究摩擦力大小的因素

细节补充：设计实验探究不同因素对摩擦力大小的影响，如接触面的粗糙程度、压力等。

举例题型：实验中，保持接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，观察滑动摩擦力的变化。（答案：随着压力的增大，滑动摩擦力也随之增大。）

4.题型：比较静摩擦力和动摩擦力

细节补充：通过实验或理论分析，比较静摩擦力和动摩擦力的大小关系。

举例题型：为什么在启动汽车时需要较大的力，而在匀速行驶时需要的力较小？（答案：在启动汽车时，需要克服较大的静摩擦力，而在匀速行驶时，克服的是动摩擦力，动摩擦力小于静摩擦力。）

5.题型：设计实验验证摩擦系数

细节补充：设计实验测量滑动摩擦系数，并分析实验误差。

举例题型：设计一个实验测量木块在水平面上滑动时的滑动摩擦系数。（答案：通过测量木块在不同压力下的滑动摩擦力，计算出滑动摩擦系数。）板书设计①摩擦力的概念

-定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-关键词：接触、相对运动、阻碍、力

②摩擦力的种类

-静摩擦力：阻止相对运动的摩擦力，存在于物体相对静止时。

-动摩擦力：物体相对运动时产生的摩擦力，包括滑动摩擦力和滚动摩擦力。

-关键词：相对静止、相对运动、滑动、滚动

③影响摩擦力大小的因素

-接触面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦力越大。

-物体间的压力：压力越大，摩擦力越大。

-关键词：粗糙程度、压力、摩擦力大小

④摩擦力的应用

-汽车刹车：利用摩擦力使汽车减速或停止。

-轮胎设计：通过轮胎表面的花纹增加摩擦力，提高车辆的抓地力。

-鞋底设计：通过鞋底的材料和结构设计，增加与地面的摩擦力，提高行走稳定性。

-关键词：应用、刹车、轮胎、鞋底

⑤摩擦力的测量

-滑动摩擦系数：表示滑动摩擦力与正压力之比。

-静摩擦系数：表示静摩擦力与正压力之比。

-关键词：测量、滑动摩擦系数、静摩擦系数

⑥摩擦力的计算

-滑动摩擦力计算公式：Ff=μN

-静摩擦力计算公式：Ff≤μsN

-关键词：计算、滑动摩擦力、静摩擦力教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。评价学生是否能够积极思考、正确理解摩擦力的概念和特性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出问题、分析问题、提出解决方案等。检查小组讨论的成果是否能够体现对摩擦力概念的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对摩擦力基本概念、摩擦力大小影响因素和摩擦力应用的理解程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题。

4.实验报告评价：对于实践活