第四课认识我的计算机 （二）教学设计-2025-2026学年初中信息技术苏教版七年级上册-苏教版

PAGE课题第四课认识我的计算机（二）教学设计-2025-2026学年初中信息技术苏教版七年级上册-苏教版设计思路本节课围绕“认识我的计算机”这一主题，以七年级上册信息技术教材苏教版为依据，结合实际教学需求，设计了以下教学环节：1.通过多媒体展示，让学生直观了解计算机硬件结构；2.分组讨论，让学生掌握计算机基本操作方法；3.实践操作，提高学生的计算机应用能力；4.总结拓展，激发学生对信息技术的兴趣。核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机硬件和软件的初步认识，激发对信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过实际操作，提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：掌握计算机基本操作，提高自主学习、创新实践的能力。

4.信息责任：树立正确的信息伦理观念，增强网络安全意识。学情分析七年级学生对计算机有一定的初步了解，但知识体系尚不完善。在知识层面，学生可能对计算机的基本组成有初步认识，但对硬件与软件的交互、操作系统的基础操作等细节了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能具备一定的计算机操作经验，而部分学生则较为生疏。在素质方面，学生的信息素养有待提高，对信息技术的兴趣和求知欲存在差异。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖电子产品、缺乏自律的现象，这可能会影响他们在课堂上的专注度和学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：学生的知识基础差异较大，需要教师根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.学习兴趣：学生对信息技术的兴趣直接影响学习效果，教师应通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

3.自主学习：学生需要培养自主学习的能力，教师应引导学生主动探索、实践，提高他们的信息素养。

4.行为习惯：学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理使用电子产品等，这些习惯对信息技术课程的学习至关重要。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，讲解计算机硬件和软件的基本概念。

2.通过小组讨论，让学生分享对计算机的认识，促进知识交流。

3.设计实验活动，让学生动手组装计算机模型，加深对硬件结构的理解。

4.利用多媒体课件展示计算机操作步骤，辅助学生掌握基本操作技能。

5.引入游戏化教学，通过趣味游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习计算机知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析，如计算机在医疗、教育、娱乐等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如“计算机在未来的发展趋势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机在日常生活中应用的短文或报告。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们提出自己的见解和创意。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机硬件与软件基础》

-《计算机操作系统原理》

-《计算机网络基础》

-《计算机应用案例集》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解计算机硬件、软件、操作系统和网络的基础知识。

-通过网络资源，如在线课程、教育平台，进一步学习计算机编程、网络安全等高级主题。

-完成以下实践项目：

-设计一个简单的计算机硬件组装方案，并说明每个组件的作用。

-学习并尝试使用一种编程语言编写一个简单的程序，如计算器或小游戏。

-研究计算机在某个特定领域的应用，如人工智能、大数据分析等，并撰写一份简要的报告。

-探索计算机在保护个人隐私和数据安全方面的措施，讨论如何在实际生活中应用这些知识。

3.组织学生参与以下活动：

-举办计算机知识竞赛，提高学生对计算机知识的兴趣和参与度。

-开展计算机技能培训课程，如基本的计算机操作、网络安全防护等。

-邀请专业人士进行讲座，分享计算机行业的发展趋势和就业前景。

4.建议学生关注以下知识点：

-计算机硬件的基本组成和功能，如CPU、内存、硬盘等。

-操作系统的基本原理和常见类型，如Windows、Linux、macOS等。

-计算机网络的基本概念和协议，如TCP/IP、HTTP、DNS等。

-计算机软件的分类和应用领域，如办公软件、图形设计软件、编程软件等。

-计算机安全的基本原则和防护措施，如防火墙、杀毒软件、数据加密等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“计算机基础知识”单元练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对计算机基本概念和组成部分的理解。

2.选择一个你感兴趣的计算机应用领域，如音乐制作、游戏开发或数据分析，查找相关资料，撰写一篇简短的报告，介绍该领域的现状、发展趋势和未来前景。

3.利用网络资源或图书馆资料，了解一种新兴的计算机技术，如云计算、人工智能等，记录下你的学习笔记，并准备在下次课堂上与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于练习题，重点关注学生对基本概念的记忆和理解的准确性，对于错误的地方，给出正确的答案和解释，帮助学生纠正错误。

3.对于报告和笔记，评价学生的信息搜集能力、分析能力和表达能力。对于报告中存在的不足，如信息不准确、分析不深入等，给出具体的改进建议。

4.鼓励学生在反馈中提出疑问，通过课堂提问或课后辅导的方式解答学生的疑惑，帮助学生更好地掌握知识。

5.对于表现出色的作业，给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性。对于存在困难的作业，提供额外的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上学习进度。

6.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解计算机硬件时，我尝试通过模拟现实场景，让学生在实际操作中学习，这样既提高了学生的兴趣，也加深了他们对知识的理解。

2.互动式教学：在课堂上，我鼓励学生提问和讨论，通过小组合作的方式解决问题，这样可以培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现有些学生在掌握了基本概念后，对于更深层次的理论和应用知识掌握得不够扎实。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是作业和考试，缺乏对学生实际应用能力的评估。

（三）改进措施

1.深化教学内容：我将增加一些高级知识点的讲解，如计算机编程基础、数据结构等，