高效课堂心得体会常用【12篇】

高效课堂心得体会常用【12篇】

高效课堂心得体会1

我到集贤苑小学听了高效课堂观摩课，听后感受很深C我认

为要提高课堂效率主要从三个方面入手：

一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。

1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前

提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感

受到一种温暖，获得一种支持。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸

奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？老师器重我。要把他们

每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，

壮大起来。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能

满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有

积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打

断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都

感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化

的想法和行为。

二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。

1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有

了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的

兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。

2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。

教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、

主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过

师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥

学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬

“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会

提高。

3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。

合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的'情感发展，充

分发挥学生的积极性和主动性。在学工群体这种合作学习的过程

中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学

习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训

练口头表达能力。第三，可以培养合作精神。

4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。

运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴

趣，加深对教学内容的理解，发展学工的观察能力和思维能力，

获得课堂教学的高效率。

5、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。

要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而

学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。

传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师

积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多

向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进

行针对性精讲，师生之间互相质疑问题°教师的主要精力放在发

展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。

6、分层次教学，让课堂变得满园花开。

面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做

到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。

对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使

他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高

教学质量。

三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。

1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。

让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效

的。

2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生

觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从

建立的。

3、营造能够让学生自我管理的氛围。

在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要

对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，

也是没有学习效率可言的。

4、营造让所有学生都有归属感的氛围。

学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习

效果，亦可修养其人格品质。

在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不

能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出

了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都

要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教

师快乐地教，让学生快乐地学。高效课堂心得体会2

最近利用假期我系统学习了市教育局迟书记的著作《深化教

育改革，构建自主高效课堂》。通过学习我知道了这场教育教学是

一次“围绕学生，服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为

了学生”的改革。这次改革将给我们以往的教学带来很大的冲击,

我要逐步的学习自主高效的方法，把它应用到教学中。下面谈谈

我的一些粗浅认识:

首先，课前准备是实施高效课堂的前提。学校公共卫生教育

课课前准备除了常规的精心备课外，由于学生所需学习用品较多，

教师要有计划地预先布置和准备，有时会包括许多方面。如教二

年级《牙齿的作用》一课，为了在课上共同学习有关爱牙护牙的

知识，帮助学生搜寻牙齿的知识，课前收集了精心制作的多媒体

课件活动。为营造特殊的课堂氛围，而播放了《聪聪王子牙防历

险记》相关的视频，在准备诸如《爱护我们的手》课时，带领学生

了解手的妙用及爱护手的方法；在准备《学会感恩》一课时，让

学生了感恩是中华民族的传统美德等。

其次，“活而实”的教学过程是高效课堂的保证。课堂气氛

活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，我的课堂

我做主，引导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教

学一贯追求的目标，也是需持之以恒的做法。

著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。“

在教学疾病预防的过程中，采取学生自主探究的学习方式，引导

学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究，并分析、总结

出疾病预防的基本方法。结果，学生在交流、讨论的基础上，集

思广益，相互切磋，既分工，又合作，缎快便掌握了这些方法。俗

话说：兴趣是最好的老师。在教学过程中应善于引导和培养学生

的学习兴趣。如在教学《眼睛-心灵的窗户》一课时，先为学生创

设一种特定情景：教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙

住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。

（同学们可以给他记时）接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在

让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）。请

这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？

你从哪一个器官获得这条信息的？眼睛能为我们做什么？通过这

些富有传统韵味的游戏展示和表演，让孩子们在教学活动中充分

体验眼睛的作用。又如在教学《学会感恩》一课时，在日常教育

教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关

爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们爱的心灵，润

泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生

活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。

在教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇心，运

用多种方法，激发学生学习健康教育课的.兴趣。

最后，课后反思是实施高效课堂的升华。有人说：“成功的

优秀教师无一不是反思性的人。”课后的反思要做到细而勤。细，

就是要对课上的每个环节做认真仔细的反思，要对课前的准备，

教师、学生的情况，成功之处，不足之处，方方面面都要用心反

思，做好记录。勤，就是及时，要为提高自己的教学水平总结教

训，积累经验。教师应该做到勤于反思、善于反思。

总之，要切实做到自主高效，课堂是主战场，只有理性地认

识课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，在今后的教学过

程中，我要改变以往传统的教育观念、教学方法。教学形式，按

照自主高效的教育理念对待每节课，让学生成为课堂上的主人，

给学生营造一个良好的课堂氛围，让孩子们轻松愉悦的上好健康

教育课。高效课堂心得体会3

为了继续开展“三公开”活动，抓实小学数学课堂教学，切

实提高小学数学课堂教学效率。西丰县教师进修学校小教部于4

月1日在西丰县陶然小学召开“打造小学数学高效课堂”教学研

讨会。

本次活动受到西丰县教师进修学校及全县各小学的高度重视。

参加本次活动的有西丰县教师进修学校小教部主任王法琴及小教

部全体教研员，全县各小学一名主管教学领导、2名数学教师共

70余人。研讨会由县教师进修学校小教部数学教研员董杰主持。

大会安排两节示范课，一节常规课。会议首先抽签产生第三

节授课教师（因为一周前就要求与会教师做好准备）。第一节是陶

然小学曾光上的五年级“分数的意义”;第二节是德兴小学王庆

云的四年级“三角形的分类"；第三节是柏榆小学崔佳的.二年级

的“数学广角-一推理“。前两节示范课上的特别成功，教师教材

理解透彻，授课条理清晰，教法灵活，学生乐学，课堂气氛非常

活跃，教学效果很好。可以说这两节课真正体现了小学数学的高

效课堂，确实是两节标准的示范课。值得一提的是第三节授课教

师，由于参会前有准备，所以这节课也是一节成功的数学课，教

师素质非常好，特别是与学生配合很融洽。总之三节课都很好的

达到了预期效果。

授课结束后，与会教师互动研讨。这个环节教师积极发言，

各抒己见，气氛活跃0数学教研员董杰老师做了“打造小学数学

高效课堂”的专业引领。与会者对于如何打造高效课堂的思路更

加明晰。

最后，王法琴主任做了总结讲话。对本次活动给予高度评价，

特别肯定了第三节抽签上课的可取之处，体现了真正的教班。

本次活动圆满成功，与会者都感到受益匪浅，基层教师与领

导满意而归。高效课堂心得体会4

自从高效课堂在我校开展，每位教师都能积极参与，认真学

习，试图从中吸取对自己教学有益的经验，助自己成长。今天有

幸欣赏了袁艺红的高效课堂，对他的教育深有体会。

一、给予学生想象的模仿空间

教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老

师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境

中引入教学，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。

教师要善于了解学生的学情与肢体动作，努力创设各种生动

形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参

与到体育学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机，

积极投入到探索新知的.活动中。袁艺红老师能利用各种动物的活

动行为，让学生模仿学习，并鼓励学工积极参与，同时给予学生

充足的时间和想象的空间，培养学生的想象力以及综合发展能力。

学生的兴趣高昂，处在一种乐学的课堂环境中，这样的教学效果

是我们每位教师所期盼的。

二、积极鼓励学生，提高学生自觉学习的主动性

通过光盘学习，袁艺红老师利用贴标签的办法鼓励学生，学

生的积极性较高。小组合作模仿动物练习，服装统一，组织有序；

教师示范逼真，矫正学生的不足及时，安全工作到位，使学生从

动作的不成熟到独立自主的表演，并教导学生平时多锻炼，因为

锻炼是一个健身体益大脑的最好方法。在课堂中袁艺红老师以身

作则鼓励学生和她一

起学习，一起练习，她的和蔼、她的关怀，深深触动着每一

位学生的心。

三、点评与学习相结合

观看了袁艺红老师的教学课堂，让我受益匪浅，听了教师吕

卫东的点评使我备受洗礼，其中有六点值得我学习:

1、质量与变量相结合

2、不成熟到成熟

3、发展的积累

4、发展是有方向的

5、发展是多维的

6、发展是有个体性的。这些点评加强了我对高校课堂的认识

与实践的信心，努力提升自己的教学水平，积极践行学校的那句

标语，“欢乐的童年属于你，学习的主人就是你，生命的创造在

于你，美好的生命召唤你。”课堂中有效的教学设计对体育教学

也是至关重要的，将教学设计中的各项目标贯穿于体育教学的课

堂是教师的重要技能。教师通过引领学生积极主动的学习、思维，

在训练、习作中升华认识，在每一节课的时间里高效率、高质量

地达到教学目标、完成任务、促进学生获得高效发展。

“课堂教学是师生的双边活动，体育教学过程不但是知识传

授的过程，也是锻炼实践的过程，更是师生情感交流的过程。”

转化成我自己的理解就是：让学生在课堂上有收获，有提高，有

进步，也可以这么说，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多

知，从不会到会；在情感上，从无所谓到喜欢，从不热爱到热爱，

从不感兴趣到兴趣高昂，这份情感可以是多向的，是学科，是课

堂，是老师，是一般来说，体育教学有效课堂效益评价主

要标准是；运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适

应，五个领域的掌握情况。在以后的教学中可以用这几项标准来

鞭策自己，为自己的教学量尺定寸。

总之，一堂高效课，一番点评，让我重新审视自己的教学，

并下定决心在随后的体育课堂中，让自己进步，因为我今天收获

了。高效课堂心得体会5

开学初学校组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂，在

听了几位专家的讲解之后，作为一名教师我感受颇多。以下是我

的一点体会：

（一）要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，

创设和谐民主的学习氛围。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。

而心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依靠于乐趣“，课

堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸

引学生的注意力。所以，教学中我们就应从激发学生的学习兴趣

入手，为今后的学习打下坚实的基础。这就要求我们务必具备良

好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效

果，而且有助于发挥学生的聪明才智。只有做到了这些，我们才

能构建和谐简单的课堂，真正促进学生的发展。

（二）其次教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际,

从学生的.学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着

手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来构

成的，务必改变教学策略和改善教学方法，改变学生的学习方式，

把学什么变成怎样学，把被动地学转为主动地去学。

（三）导学案的使用有助于学生的学习：提前让学生对新知

识做一下预习，学案是最好的载体。学案应包括学生学习的主要

资料及重点、难点，让学生透过预习解决疑难问题。学案分学生

能自己学会并掌握的资料和需教师点拔的资料两大部分。学生能

自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会

自主探索、动脑思考。学生透过自学无法解决的问题，就是需要

教师重点讲授的问题。

（四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学

生都得到发展的目的。高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不

高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了

学生惰性较强、懒于开口、过分依靠教师的被动学习方式。在学

习过程中，学生在知识、潜力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互

认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式能够解决

个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。

总的来说，高效课堂学习使用得当，不仅仅能够发挥教学民

主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且能够开发

同伴群体资源，解决个别差异，有助亍因材施教，增加课堂教学

的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。因

此，我们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式，使教师教

得简单，学生学得愉快，从而到达教与学的最佳组合，构成教与

学互动的最佳境界。总之，高效课堂是挑战更是机遇，相信它我

们会闯出一片新天地。高效课堂心得体会6

通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名班主

任，在课堂上我们不仅要讲课，更要注重教的方法和学生学的方

法，培养学生的积极性和主动性。课堂的发展是迅速，复杂多样

的。不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变

的，那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我

有以下的体会：

一、教学目标把握要准确。

针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作

出了科学而具体的'规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严

格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球

一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；

而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战

胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统

一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面

同等重要，缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差，造成

工具性与人性的分离。教学目标的制定还要兼顾、中、差三个层

次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层

次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证

课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生

我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生,

我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理

就语阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的

模式。第一步，在老师诱导下学生初读课，让学生感知课语言。

第二步，在老师引导下学生细读课，让学生理解课语言。第三步，

在老师指导下学生精读课，让学生品评课语言。第四步，在老师

辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。在这个过程中，学生

的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发

引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的

“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、

生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”

模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

当然，对于不同类型的课也可以根据实际情况予以适当调整

或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

三、课堂教学提问要精当

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思

维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手

段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教

师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，

问出水平来，才能更的促进我们的教学，利于学生的发展。教师

在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。高

效课堂心得体会7

最近在学习高效课堂的相关理论知识，并参加了一次课堂教

学竞赛，跳出自己的思维模式和讲课方式去观察别人如何授课，

很震惊，也深感自己作为一名一线教师存在很多的不足，同时也

痛定思痛，下定决心去纠正自己的不足，努力向高效课堂迈进。

高效课堂的核心精髓是降低课堂教学的成本，用最小的投入

达到课堂教学效果的化，尽量将教学活动中的无效劳动、低效与

反效劳动降到最低水平。要做到这点就要考验教师诸多方面的能

力。首先，以有效的课前准备保障高效的课堂。实施高效课堂教

学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。

精心备好课，是打造高效课堂的前提，老师绝不能把自己都

不懂的东西去教学生。经过大量的.阅读和准备，随时充电充实自

己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备，才有信心去讲

好这节课。其次，备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，

完全是自读自思自解。再次，针对自读时的难点疑点，参照别人

的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为

什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计。吸收别

人的优点同时保留自己的特点。第四步是在上课后，根据课堂的

实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促

进我们教师独立思考，使能力不断提高。另外，既要站在教师的

角度去备课，同时也要设身处地站在土生的角度去读教材，并提

出疑问。

在实施教学的过程中学生的情绪状态要关注，老师要激发学

生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，

并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，教师

要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思

考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困

难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善

于换位思考、转变老师与学生的角色。第三是切入点要新，更吸

引人，有更多探讨的价值，出其不意，与众不同，环节奇特。第四

是注重价值，即真正把问题“弄清”，不做花架子，不探讨与本

学科无关的问题，做到知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点

清，一节课学到了什么，师生心里清清楚楚。

如果这些都做到了，那么就要反思自身的专业素质，表达能

力，基本功，思路以及授课方式、引导方式是否有问题，通过不

断反思不断纠正，努力提高自己的业务素质，优化授课的形式，

设计的思路和讲解方式，将课堂结构瘦身、优化，先学后教以学

定教，去摸索创造适合学生并拥有自己特色的高效课堂。高效课

堂心得体会8

为了更好的将新课标三维目标的必然要求一一小组合作学习

落到实处，我校组织了赴—中学考察学习活动。总的来说,，这是

一次收获颇丰，且让人受益匪浅的学习之旅。第一印象是“激情”，

学生因梦想而激情，学习自然变得更有激情，更是体现在课堂激

情；第一感悟是“高效”，教与学的关键是课堂，精英中学用自主

学习、合作探究成就了高效课堂；第一收获是“不同”，是想把精

英中学的高效课堂与舜耕中学的卓越课堂，两者之间的所有不同

之处都作为此行的第一收获。

去之前的简单了解，知道了—中学的逆势崛起、昂扬奋进以

及良好成果。正因为如此，高效6+1课堂开放日，吸引了全国同

行的曙目，迎来了教育同仁的观摩交流。在安排紧凑的高效6+1

课堂观摩活动中开始了一上午的参观流程。由初一历史和初三政

治开始了第一、二节听课。一进教室就看到了积极向上的班风、

班训，感受着那份浓厚的班级文化，同时也拿到了学生人手一份

的—中学学生课堂导学提纲，这是一份包括学习目标、重点难点、

导学流程的学案，其中导学流程又分为了解感知、深入学习和迁

移应用三个部分。紧接着教师熟练地采用—中学的高效6+1课堂

教学模式进行授课，即

“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练（用）”课堂模式。

在接下来的课堂时间里，—中学的师生共同将“自主”诠释的淋

漓尽致：一方面在教师导入新课以后会根据导学案给学生布置自

学任务，学生按照老师的要求，根据导学案自主学习本节课的内

容。自主的另一方面体现在自主“思”后的“议”，自主思考后，

学生在小组内组织讨论，答疑解惑。4-6的小组内每个学生都有各

自的分工，轮流有序发言，各司其责。在展的环节主要是学生说

出小组合作的想法，教师只做简单点评，鼓励回答;教师在评的环

节会着重讲解重难点、易错点。看到这样的良好效果，不得不说：

高效6+1课堂是学生的课堂，是学生的天地，它打破了传统课堂

中老师一言堂的教学模式，在尊重教师课堂主导地位的前提下，

充分发挥学生的主观能动性，放手让学生做学习的主人。学生在

6+1的.课堂上可以享受到独立思考的乐趣，可以尽情地展示自己

的才华，他们还可以享受到分享和帮助别人的快乐。在观摩激情

跑操时，不禁让人想到一句话：每个人手里都有一个苹果，放在

自己手里永远都是一个。每个人手里都有一个苹果，放在一起就

是一堆苹果。在精英中学合作无处不在。跑操必须合作，乱一人

而倒全班；疑难问题需要合作，不合作打不跑学习的拦路虎；课堂

展示离不开合作，小组不合作难以立足班级。独学而无友，孤陋

而寡闻。合作出真知，团结就是力量！如果要问：是什么支撑那些

孩子们闻鸡起舞？是什么让那些孩子们为了一个问题争着面红耳

赤？是什么支撑那些班主任们喊着号子风驰电掣般地跟在跑操的

队伍中？那答案就不言而喻了，是激情!激情是一种力量，激情是

一种热爱，激情更是一种对梦想的道求，物是精英中学留给我最

深刻的印象。

对于刚刚执教的年轻教师来说，由于经验不足，只想浅浅的

说一句：—中学的卓越课堂与—中学的高效课堂，可以说是各有

千秋。—卓越课堂新授课的情景导入激发了学生兴趣，通过精巧

设问，学生更好的自主感悟新知；出示案例时的师生互动以及小组

合作探究，到后面的成果展示，使得生成新知变得更易理解。当

然，小组合作学习这一环节，也正是向—中学着重学习的薄弱环

节和重要环节，学生把合作学习变成一种习惯时，提炼观点、形

成共识对学生来说会变得轻而易举。在生活情境中，学生会更好

的运用新知探寻解决方法，进而理解生活真谛；学生也会更清楚自

己学到了什么，更明确构建体系，归纳新知。与其说这是一个适

合学生的课堂模式，不如说是老师要细细琢磨的学习模式，更是

我这样的年轻教师需要努力学习的模式。

有学习就有比较，有比较就有差叵。身为年轻教师的我，发

现自己有时总能给没做好的事情，找到无数借口，这也是急需改

掉的毛病之一。到现在还清楚地记得，精英中学听课时，也是位

年轻的女教师，在“评”这一环节时，不仅讲的通俗易懂，学生

爱听，而且也可以用口若悬河这个词来形容，没有充分的备课，

换不来这样的效果，没有坚持精心准备的习惯，换不来讲课时的

如鱼得水；一些—的老教师在刚踏上三尺讲台时，会精心加用心的

准备上课说的每句话，甚至写在纸上然后背下来，这是怎样的一

种敬业态度，再想想自己可以说是惭愧至极;—中学的那位政治老

师，复习课上的ABC三个等级的问题，选题好，设问有针对性，

照顾到了全班所有学生，并且更是把三类“是什么”“为什

么”“怎么办”的政治题目分析透彻，这是深入了解每一位学生

的结果，这是深入探究教学的表现;—中学也有一些老教师写教案

时，会仅仅因为写错一个字而撕掉重写，这是又怎样的一种认真

态度，不得不说再也不要为任何事情找任何理由。此刻的我只想

说；该学的，该做的，还差之千里万里。

作为年轻教师的我，不仅要向老教师学经验，而且要向所有

老师学心得，多听课的同时还要学会消化，进而转化成更适合自

己的东西；最重要的是学会把舜耕卓越课堂教学模式理解得更透

彻，才能熟练地运用教学；与此同时更要学会提出好的设问，有利

于引导学生自主感悟，合作探究；课堂中教师语言也可以说起到举

足轻重的作用，这些最基础的语言习惯，也是需要加强之处，做

到不能以所谓的“讲”，过度霸占课堂，不说废话，以免给学生

造成不必要的误导。会认真对待每天的每一节课，锻炼自己，提

高自己；会做到在每一次的抽课听课中，都尽最大努力讲好，每一

次的评课都能有所收获、有所进步；近期目标是能够讲好、顺利通

过今后的教师达标课c以上即是此次坐习之旅的心得体会和自我

折射。高效课堂心得体会9

在多年的教育教学实践过程中，我对政治课教学有以下三点

体会：

一、以学生为主体，实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵

滞而早已昨日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教

学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生

的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领

略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥

学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的

教学效果。教学实践中我主要开展过以下5项活动：

1、辩论赛。

活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩

证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，

激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确

的观点。

2、专题讨论。

活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所

学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学

生理论联系实际，观察和分析实际问题的,能力、表达能力；激发

学生学习政治的兴趣。结合现实社会在活中的热点或学生感兴趣

的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用

所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平

等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，

澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织

学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆

技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握

因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

3、组织学生制定理财方案。

活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄

等知识，结合家庭经济收入或个人零月钱制定一个理财方案，培

养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积

极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把

家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是

什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政

治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。

4、社会调查。

理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生

走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的

空中楼阁，而是—于沸腾的社会生活。

调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合

实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。

第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材

料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，

由此及彼，由表及里”的改造制作功天，然后再一次走向社会，

加以进一步的充实和提高。

第三步：撰写社会调查报告，一方面使书本知识得到检验和完

善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。

5、开辟“时事论坛”。

通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学

生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题

的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的

兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理

分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东

和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业

观等。

二、质疑导思

激活思维。思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，

学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪

花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使

思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，

有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我

国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团

员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难

的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生

在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。

三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息

集于一体，能在视觉、听觉上产生一定妁刺激，引起学生的注意，

激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学

习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内

容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，有利于学生对知识的获

取、记忆。高效课堂心得体会10

高中物理教学经过最近几年的发展，发生了许多变化。我认

为的特点就是教学过程必须以学生的主动学习为主，而不是传统

教学中的以教师讲授为主。因此如何实现高中物理高效课堂这一

问题尤其重要，下面我谈几点看法：

一、构建物理情景，提出问题，高效导课。

物理是自然学科，与学生的生活和科技实际等联系很紧密，

所以每节新课应从身边的物理现象和实验现象入手，设置紧扣本

节内容并且同学们感兴趣的物理情景。情景可以是几行文字内容

也可以是图片，列表或动画。然后提昌导入新课的几个问题，问

题应紧扣课标适应学生的知识水平和认知结构，贴近实际生活。

教师要认真钻研教材，在熟练掌控教材和详细了解学生知识水平

的基础上设置问题。问题既是学习的起源，也是生成新知识的依

据，又是掌握知识的手段。尤其是讲解新课，可以使整个教学过

程以问题为主线，以学生为主体，教师扮演导演的角色激发学生

对问题的兴趣，可以个别提问，或分外组讨论，引导学生用学过

的知识或通过预习提出自己独立的见解或自己的猜想或自己的假

设。最后由老师和同学们汇总形成共识，生成新知识。现在的学

生和过去不同，他们体会不到思考和回答问题的喜悦，感觉不到

思想形成的生动过程就很难清楚地理解新知识。教学中还要关注

教学设计中没有想到的问题，倾听同学们解决问题的理由。在教

学中随机的与学生一起交流，实现教学相长。教师要关注知识的

内涵和外延。要求我们教师彻底改变自己的角色，变“讲师”为

“导师”教师的主导和学生的主体关系很重要。

二、高效激发学习兴趣，让物理课堂充满乐趣。

课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良

好的课堂气氛。要有积极思维，人人深思或分组讨论抢着回答的'

环境氛围0让学生在十分迫切的需求下学习。学生的学习兴趣越

浓厚积极兴越高课堂教学的效率就越高。在教学中如何激发学生

的学习兴趣，调动学生的积极性，可尝试以下几种办法：

1.教师要用富有激情的语言和微笑的面容，激发学生的兴趣。

鼓励学生尝试成功，主动发言，发表见解，让学生积极主动的学

习。

2.板书要规范条理认真甚至美观，同学们看起来舒心做笔记

轻松记忆深刻。

3.普通话流畅，语速要慢，讲话经常有幽默感。

4.教学方法要经常变化，刻意求新，让学生时常有种新鲜感。

引导学生多联系生活实际，发现物理就在身边。觉得必须学好物

理。

5.精心准备一些有趣的物理实验或指导同学们亲手制作一些

小实验，也是激起学生兴趣的有效手段。教师作为教学活动的主

导者，要创造条件让学生在课堂教学中亲自参与实验。

6,采用多媒体教学，集“声，色，画，乐”于一体，色彩丰富

的画面，生动有趣的声音，有利于创设特定的意境，从而引发学

生兴趣，以情促思变抽象为形象的目的。

三、多样化的教学方法，让物理课堂充满智慧。

要使教学内容为学生牢固掌握，并能培养学生思维的发展。

教师就必须在课堂上机智灵活地选择和运用教学方法。课堂上教

师可以采取讲解，看书，讨论，动手练习等交替进行。当教师讲

到关键性问题时，通过一定的方式如走下讲台与学生互动引起全

班同学的注意。力求使每个学生都能积极思考主要问题。预设到

学生不宜理解的知识时采用直观形象的教学方法，使学生深入浅

出地掌握知识。总之不同的教学内容要采用不同的教学方法，一

堂课也可以多种教学方法并用，这样才能使课堂具有高效性。

四、合理分配课堂教学内容，让物理课效果化。

根据高中生的年龄和心理特征，如果一堂课分成课前，课中，

课末三段的话，许多同学在课前课末注意力集中。所以我们教师

在设计教学内容时要根据这一特点，如果课中学生注意力会有点

分散，可以安排分组讨论，学生练习等。从而顺利渡过这一相对

困难的时段。

五、课后总结进行反思，让课堂内容条理清晰化。

为了深化所学知识，教师和学生通常要总结本节所学内容。

总结是对一堂课的概括，依据这个概括去回忆复习知识，一节课

的内容自然就尽收眼底了。

六、应用创新，解决问题，让课堂内容得到升华。

分析了设置的问题生成新知识并入等于课堂结束，结论不是

探究过程的终止。我们应不失时机地让学生运用新知识解决新问

题也就是做一些课堂练习，提高解决新问题的能力，从而把教学

推向热潮。

教学既是一门科学，又是一门艺术。只有不断地学习掌握，

灵活应用教育教学规律，不断反思自己的教学，才能在教育天地

中走得更宽，更远。高效课堂心得体会11

11月n-13日，在武胜县教研室的组织下，我到南充参加了为

期两天的第二届全国初中名校高效课堂教学现场研讨会。其间我

观摩了3堂语文课，听了两场专题报告，听后我受益匪浅，又特

别是杜郎口中学的教师上的观摩课和杜郎口校长崔其升做的报告

给了我很大的启示和感悟，归纳起来有以下几点。

一、巧用游戏，课前激趣

作为十四、五岁的初中生，学生喜欢通过形式多样的活动或

游戏来丰富课堂，让他们乐在其中。所以，杜郎口中学的这名老

师，在打了上课铃后没有急于上新课，而是让学生玩了一个从A

点到B点且采用不同的方式过去的游戏。这下学生兴趣很高，一

扫先前沉闷的课堂气氛。学生变得活跃起来，参与的积极性很高。

游戏结束后，老师又分别让第一个和最后一个过去的同学谈了感

受，第一个过去的同学说：因为我是第一个过去，所以我过去的

方法很多；而最后一个过去的同学说道：因为我是最后一个过去

的，所以过去的方法很少。老师由此归纳出：所以我们做任何事，

都要走在前面，这样机会会更多一些。所以这样的活动，既提高

了同学们参与的积极性，又让同学们明白了其中的道理，为上课

营造了良好的气氛。虽然这个活动耽误了一点上课的时间，可是

通过这个活动的开展，却能起到事半功倍的效果。

二、小组合作，交流展示

在课堂教学中，这位老师一反传统的教学模式，传统的教学

现状就是这样：老师一讲到底，甚至下课了还抓紧时间把没有讲

完的讲了，生怕那一点没有讲到，学生会没有学好，用崔校长的.

话说就是：老师讲得天花烂醉，学生听得快恢欲睡。这样看似老

师讲得头头是道，可学生学习的效果并不理想。所以有老师就抱

怨了，我讲得那么扎实，怎么学生就掌握得不好呢？而这位老师

却没有像我们平常看到的那样，而是先把全班学生分好组，再在

黑板上出示各小组要完成的任务，并提出要求。然后老师也参与

到小组中，与小组成员一起讨论