《场景歌》教学设计（第一课时）_第1页
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文档简介

场景歌【教学目标】1.认识“帆、艘”等生字，读准多音字“行”，会写“处、块”等字，会写“花园、飞鸟”等词语。2.能正确朗读课文。3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。4.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。【教学重难点】1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。2.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：【课时目标】1.认识“帆、艘、军、港、队、铜、号”等生字，会写“队、领、铜、号”，会写“铜号、红领巾、欢笑”。2.正确、流利地朗读课文，在情境中学习儿歌，积累数量词。3.反复朗读课文，感受场景展示的美丽景色。【教学过程】板块一创设情境，识记生字1.创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢旅游吗？让我们高举队旗，吹响铜号，一起高高兴兴地出发去旅游吧！（课件播放少先队员举队旗、吹铜号去旅游的视频）2.学习课文第4小节，交流场景。（出示短语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑）3.理解词语，识记生字。（1）认读“队旗”。①（课件出示队旗的图片）解读队旗：这就是队旗，它的全称是中国少年先锋队队旗，上面的图案是五角星加火炬，表示优秀的少先队员向着光明的未来前进。拓展交流：你还认识什么旗？和同桌交流。②比较辨析“队”和“对”，选词填空：（对）号入座（队）员（对）不起排（队）③引导学生比较、辨析字义：“队”字在第4小节中出现了两次，意思一样吗？点拨：“一面队旗”中的“队”特指中国少年先锋队。“一队红领巾”中的“队”是量词。（2）指导书写“队”：左窄右宽，第一笔是横撇弯钩。（3）指导书写“领”：左窄右宽，第二笔是点。教师展评后学生再练写。（4）指导学习“铜号”：①看图认识“铜号”（课件出示长号、短号、小号、圆号的图片）。②指导书写“铜、号”：“铜”左窄右宽；“号”上小下大，上紧下松。板块二初读韵文，了解场景1.教师范读，感知课文。同学们，我们的旅游马上要开始了！我们要去哪些地方呢？听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。（预设交流三个场景：海边、乡村、公园）2.学生借助拼音，自读课文，读完后想想这次旅游要去哪些地方。3.学习课文第1小节。（1）（课件出示大海的图片）说说你看到了什么。根据学生的描述，随机出示短语“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”，引导学生认读。（2）将第1小节四个短语中的量词和名词分开，并打乱顺序，引导学生重新搭配，掌握量词的准确搭配。（3）学生自由练读，教师指名读，男女生接读。（4）指导学习生字“帆、艘”。①引导学生拼读字音，识记“艘”：引导学生明白带“舟”的字大多和船有关。②帆：看图认识帆船上的白帆，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。③量词练习，提示：船只的大小不同，所用的量词也有变化：一（艘）军舰一（条）帆船（5）指导学习生字“军”：如军人穿的制服叫——军装，军人生活、训练

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