湖南省郴州市湘南中学2025年生物高二上期末联考模拟试题含解析

湖南省郴州市湘南中学2025年生物高二上期末联考模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．研究人员构建了用特定光束控制脑部神经元X激活的小鼠模型，以考察X神经元对体内水平衡的作用。当用特定光束照射X神经元时，小鼠的舔水次数明显增加。为进一步探究特定光束刺激下小鼠的舔水行为是否和内环境渗透压变化有关，设计了如下表实验，测定在“特定光束刺激”和“测量前48h限水”情况下三组小鼠15min内的舔水次数，结果为:实验组Ⅰ>实验组Ⅱ>对照组。下列分析不合理的是（）组别对照组实验组Ⅰ实验组Ⅱ测量前48h限水--+特定光束刺激-+-注:“-”表示不处理，“+”表示处理。A.神经元X应位于下丘脑，上述过程的调节方式是体液调节B.特定光束刺激神经元X一段时间后，抗利尿激素分泌量可能减少C.实验组Ⅱ小鼠的舔水行为与内环境渗透压变化有关D.特定光束刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为可能与内环境渗透压变化无关2．下列关于生物变异的叙述中正确的是（）A.基因重组是定向的，仅发生在减数第一次分裂后期B.基因突变是不定向的，A基因既可突变成a基因，也可突变成B基因C.染色体结构变异可能发生在有丝分裂和减数分裂过程中D.基因突变和基因重组都是生物变异的根本来源3．实验中的变量有自变量、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作错误的是（）A.验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用锡箔纸包住B.探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，将每一组温度控制在37℃C.在性状分离比的模拟实验中，在同一桶中放入大小相同的小球D.探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，两组锥形瓶放入等量的酵母菌4．寒冷、干旱等逆境条件下，植物叶片会脱落，该过程中叶柄的基部会出现一个特化的区域，称为离层，离层细胞的凋亡直接导致了叶片的脱落。研究发现，脱落的叶片中乙烯的含量升高，乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达。逆境条件下，脱落的叶片中脱落酸含量明显增加。脱落酸可以促进衰老叶片中有机物向幼芽、幼叶处运输，导致营养物质缺乏而脱落。下列说法错误的是（）A.乙烯通过促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞的细胞壁分解，导致叶片脱落B.脱落酸可以将更多的有机物储存到生长部位，有利于植物增强抗逆性C.在干旱环境中，可通过喷施高浓度生长素，减少乙烯的合成，从而抑制叶片的脱落D.在植物生活的环境发生改变时，植物体内激素的含量会发生相应的改变5．如图所示的四种化学组成中，与“A”所对应的名称相符合的是（）A.①—腺嘌呤核糖核苷酸 B.②—腺嘌呤核糖核苷酸C.③—腺嘌呤脱氧核苷酸 D.④—腺嘌呤6．下列性状中属于相对性状的是（）A.人的卷发与无耳垂B.兔的长毛与短毛C.家鸡的长腿与毛腿D.棉花的细绒与长绒二、综合题：本大题共4小题7．（9分）回答下列与酵母菌培养有关的问题。（1）将一定量的酵母菌菌种接种到装有100mL液体培养基（培养基M）的培养瓶中进行培养，每天定时采用______的方法对培养液中的酵母菌进行计数。若计数后发现，在最初的一段时间内，种群的数量每天都增加n倍，则在这段时间内，种群数量可以用数学模型______表示。（2）若再经过一段时间的培养，培养瓶中该酵母菌的总数达到a，此后种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线整体呈现为______形。且种群数量为______时，种群数量增长最快。（3）若在100mL培养基M中接种该酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比，酵母菌的K值______（填“增大”“不变”或“减小”）；若在接种酵母菌的同时，该培养基受到另外一种真菌的污染，则与污染前相比，培养液中酵母菌的K值将______（填“增大”“不变”或“减小”）。8．（10分）下列示意图分别表示某雌性动物（2n＝4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图像。请分析并回答：（1）图1中a～c柱表示染色体的是________柱，表示染色单体的是________柱，图2中表示体细胞分裂时期的图像是________。（2）图1中Ⅲ的数量关系对应于图2中的________。（3）图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程中，细胞核内发生的分子水平的变化是__________________；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的________过程。（4）符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是________________。与图1中________对应的细胞内不可能存在同源染色体。9．（10分）下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用。如图甲、乙、丙、丁代表人体内的某种结构或细胞，A、B、C、D代表调节物质。请据图回答（1）图中甲是_________________________，C是____________________________。（2）如果图中丙受损，会使人患_______________。（3）在动物生长调节过程中，与图中A可表现为协同作用的物质是________________。10．（10分）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐、乙高产)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善图实验流程并回答问题：（1）A是________酶，B是_____________，D是具有_______优良性状的幼芽。D长成的幼苗需要选择的原因是_______________________________________________。（2）由C形成植株的过程利用了__________技术，形成愈伤组织需要经过_______过程，愈伤组织形成D需要经过_______过程。整个培养过程要在_______条件下进行。（3）植物体细胞融合成功的标志是__________________________。11．（15分）下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题。（1）图1中A1B1段形成的原因是_____。基因突变容易发生在图1中的哪一段？_____。（2）图5细胞对应于图2中的_____段（填字母）。图一中C1D1染色体的行为变化，与图2中的_____段变化相同。（3）图3～图5能够在同一生物体内发生么？_____（能或不能）。图5子细胞的名称为_____。（4）图3细胞中有_____对同源染色体，该种生物的体细胞中有_____条染色体，①和⑤是同源染色体么？_____（是或不是）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】分析题干信息及图表可知：对照组测量前不限水，不进行光刺激；实验组Ⅰ，测量前不限水，进行光刺激；实验组Ⅱ，测量前48h限水，不进行光刺激；结果为实验组Ⅰ＞实验组Ⅱ＞对照组，说明光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关。【详解】A、调节尿量的激素是抗利尿激素，分泌抗利尿激素的器官是下丘脑的某些神经细胞，故神经元X应位于下丘脑，该过程的调节方式是神经-体液调节，A错误；B、由实验结果可知，特定光束刺激神经元X一段时间后，小鼠舔水次数明显增加，导致细胞外液渗透压降低，使抗利尿激素减少，B正确；C、实验组Ⅱ测量前48h限水，舔水次数高于对照组，说明测量前限水的小鼠舔水行为与口渴程度有关，C正确；D、实验组Ⅰ测量前不限水，光刺激舔水次数高于测量前48h限水的实验组Ⅱ与对照组，说明光刺激诱导的小鼠过度饮水行为与口渴程度无关，D正确。故选A。2、C【解析】本题考查生物变异，要求考生识记基因重组的类型；识记基因突变的特点及意义；识记染色体变异的类型，能结合所学的知识准确判断各选项。【详解】基因重组是不定向的，发生在减数第一次分裂前期和后期，A错误；基因突变是不定向的，但只能突变形成其等位基因，即A基因可突变成a基因，但不可突变成B基因，B错误；染色体结构变异可能发生在有丝分裂和减数分裂过程中，C正确；基因突变是生物变异的根本来源，D错误。【点睛】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。3、A【解析】无关变量，指实验中除实验（自）变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件，一般要求控制相同且适宜。【详解】A、验证光合作用能产生淀粉的实验中，将叶片的一半用锡箔纸包住，实质是控制自变量，A错误；B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，pH是自变量，温度是无关变量，先将每一组温度控制在37℃，是将无关变量控制成相同且适宜，B正确；C、在性状分离比的模拟实验中，小球的大小、性状、质感等都属于无关变量，故在同一桶中放入的小球应大小相同，C正确；D、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，自变量是氧气的有无，其他影响实验结果的是无关变量，故两组锥形瓶放入的酵母菌应等量，D正确。故选A。4、C【解析】1、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶，对植物细胞有支持和保护作用。2、脱落酸合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，分布在将要脱落的器官和组织中含量多。主要作用是抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落。3、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如，科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。【详解】A、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达，促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞壁分解，促进叶片的脱落，A正确；B、脱落酸可以促进衰老叶片中有机物向幼芽、幻幼叶处运输．将更多的有机物储存到生长部位，有利于增强植物的抗逆性，B正确；C、高浓度的生长素可以促进乙烯的合成，从而促进叶片的脱落，C错误；D、通过题干信息“逆境条件下，脱落的叶片中脱落酸含量明显增加”可知，在植物生活的环境发生改变时，植物体内激素的含量会发生相应的改变，D正确。故选C。5、D【解析】①是ATP，其中“A”为腺苷；②是DNA片段，其中“A”为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸；③为DNA单链或RNA单链，其中“A”为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸；④是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“A”为腺嘌呤。故选D。6、B【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。【详解】A、人的卷发与无耳垂符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误；B、兔的长毛与短毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，B正确；C、家鸡的长腿与毛腿符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；D、棉花的细绒与长绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.抽样检测②.（2）①.“S”②.a/2（3）①.不变②.减小【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。【小问1详解】培养瓶中的酵母菌逐个计数非常困难，常采用抽样检测的方法。由于酵母菌每天增加n倍，则第二天是第一天的1+n倍，则种群数量可以表示为Nt=N0(1+n)t。【小问2详解】依据“试管中酵母菌的总数达到a时,种群数量不再增加”可知，该种群增长曲线为“S”形,K值为a。对于“S”形曲线而言，种群数量为K/2（a/2）时，种群具有最大的增长速率。【小问3详解】K值是由环境资源量决定的，与接种量无关。因此，若在100mL培养基M中接种量增加一倍，但由于培养基总量没变，所以与增加前相比，K值不变。在接种酵母菌的同时，该培养基受到另外一种真菌的污染后，由于种间竞争等会使培养液中酵母菌的生存阻力增大，其K值将会减小。【点睛】本题考查探究酵母菌种群数量的变化和种群数量增长曲线的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。8、(1).a(2).b(3).甲(4).乙(5).DNA复制(6).丙→乙(7).卵细胞或（第二）极体(8).Ⅲ和Ⅳ【解析】分析图1：a是染色体、b是染色单体、c是DNA．Ⅰ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且染色体数目是正常体细胞的一半，可能处于减数第一次分裂间期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但染色体数目只有正常体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且染色体数目是体细胞的一半，应该处于减数第二次分裂末期。分析图2：甲细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；乙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。【详解】（1）根据分析可知，图1中a是染色体、b是染色单体、c是DNA；体细胞进行的是有丝分裂，因此图2中表示体细胞分裂时期的是甲。（2）图1中Ⅲ可能处于减数第二次分裂前期和中期，对应于图2中的乙。（3）图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ后，细胞中出现染色单体，且DNA含量加倍，由此可推中该过程中，细胞核内发生的分子水平的变化是DNA复制；由Ⅱ变化为Ⅲ表示减数第一次分裂，相当于图2中的丙→乙过程。（4）图示表示的是雌性动物体内细胞正常分裂，图1Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且染色体数目是正常体细胞的一半，表示减数分裂形成的卵细胞或第二极体；图1中Ⅲ表示减数第二次分裂前期和中期，Ⅳ表示减数第二次分裂末期，这两个阶段的细胞内都没有同源染色体。【点睛】本题结合柱形图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量、染色体数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图1和图2中各细胞的分裂方式及所处时期。9、(1).垂体(2).胰高血糖素(3).糖尿病(4).生长激素【解析】据图分析：图中甲为垂体、乙为甲状腺等腺体，A是乙分泌的相关的激素；丙分泌的激素B能使血糖浓度降低，因此丙为胰岛B细胞，激素B为胰岛素；丁分泌的激素C能使血糖浓度升高，因此丁为胰岛A细胞，激素C为胰高血糖素；D为肾上腺分泌的肾上腺素。【详解】（1）据图分析可知，图中甲是垂体，能分泌各种促激素。激素C能使血糖浓度升高，是胰高血糖素。（2）据图分析可知，丙为胰岛B细胞，能分泌胰岛素降低血糖，当丙受损时，机体会因缺乏胰岛素而患糖尿病。（3）在动物生长调节过程中，需要生长激素、甲状腺激素等参与调节，甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节，因此图中A为甲状腺激素，与生长激素在动物生长调节过程中表现为协同作用。【点睛】掌握激素的分级调节机制与血糖调节过程，能识别并理解激素分级调节和血糖调节过程图，并用其结合题意解决问题。10、（1）①.纤维素酶和果胶②.融合的原生质体③.耐盐④.有耐盐高产和耐盐不高产两种植物（2）①.植物组织培养②.脱分化③.再分化④.无菌（3）再生出新的细胞壁【解析】分析题图：图示为培育高产耐盐的杂种植株的培育过程，其中A表示酶解法去除细胞壁，B表示诱导原生质体融合，C为杂种细胞，D为筛选获得的耐盐细胞。【小问1详解】A是去除细胞壁获取原生质体的过程，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此根据酶的专一性原理，使用的酶是纤维素酶和果胶酶；B是融合的原生质体；D是耐盐性状的胚状体或幼芽，D长成的幼苗需要选择的原因是有耐盐高产和耐盐不高产两种。【小问2详解】将C杂种细胞培育成杂种植株，还需要采用植物组织培养技术，形成愈伤组织需要经过脱分化过程，愈伤组织形成D需要经过再分化过程，形成根和芽，最终形成植物。整个培养过程要在无菌条件下进行。【小问3详解】植物体细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁。【点睛】本题结合图解，考查植物体细胞杂交过程，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。11、（1）①.