2025年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识测试卷（含答案）

2025年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识测试卷（含答案）单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作的根本问题是（）培养什么人、怎样培养人、为谁培养人如何提升高校教学质量和科研水平如何加强高校师资队伍建设如何完善高校管理制度体系根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的首要工作职责是（）开展学业指导和就业创业服务落实立德树人根本任务，开展思想政治教育组织开展校园文化活动协调处理学生日常事务2024年教育部印发的《关于加强新时代高校辅导员队伍建设的若干意见》中，明确提出辅导员队伍建设的“专业化、职业化”发展目标，其中“专业化”的核心是（）具备扎实的思想政治教育理论功底和专业能力拥有稳定的职业发展路径和晋升通道掌握丰富的学生管理经验和沟通技巧形成完善的职业培训和考核机制高校学生中出现网络借贷纠纷并引发心理危机时，辅导员首先应采取的措施是（）联系学生家长告知具体情况开展心理疏导，评估危机等级协助学生制定债务偿还计划向学校保卫部门报案关于高校“三全育人”体系，下列表述正确的是（）全程育人、全面育人、全员育人全员育人、全程育人、全方位育人全员育人、全面育人、全方位育人全程育人、全面育人、全要素育人根据《高校学生管理规定》，学生对学校的处理决定有异议时，可在收到处理决定书之日起（）内向学校学生申诉处理委员会提出申诉A.5个工作日B.10个工作日C.15个工作日D.20个工作日在开展大学生思想政治教育时，辅导员应遵循的首要原则是（）理论联系实际原则方向性原则因材施教原则疏导原则针对高校毕业生“慢就业”现象，辅导员的正确引导方式是（）强调就业紧迫性，督促尽快签约尊重个人选择，提供个性化职业规划指导将“慢就业”学生列为重点帮扶对象并公示联系企业为学生强制推荐就业岗位《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，高校爱国主义教育的重点是（）培养爱国情感和民族自豪感增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观组织开展爱国主义主题实践活动当学生因宿舍矛盾发生激烈冲突时，辅导员现场处置的第一步是（）调查冲突起因，固定证据分隔冲突双方，制止过激行为通知双方家长前来协调依据校规校纪初步作出处理决定关于高校辅导员开展心理健康教育工作的职责，下列说法错误的是（）开展心理健康普查，建立学生心理档案对有严重心理危机的学生及时转介专业医疗机构为学生提供专业的心理治疗服务组织开展心理健康教育主题活动教育部提出的“五育并举”中的“五育”是指（）德育、智育、体育、美育、劳动教育德育、智育、体育、美育、素质教育德育、智育、体育、劳动教育、创新教育德育、智育、体育、美育、心理健康教育高校辅导员在组织学生开展社会实践活动时，首要考虑的因素是（）活动的学术价值和成果转化活动的安全性和规范性活动的媒体曝光度和影响力活动的参与人数和覆盖面根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，高校院（系）级单位党组织对辅导员队伍建设的职责是（）负责辅导员的招聘和录用负责辅导员的日常教育、管理和监督负责辅导员的职称评审和岗位聘用负责辅导员的国家级培训规划制定面对突发的校园疫情防控工作，辅导员的核心职责是（）制定疫情防控应急预案落实疫情防控政策，做好学生思想引导和生活保障负责疫情防控物资的采购和分发组织开展疫情防控科研攻关多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）新时代高校辅导员的核心素养包括（）政治素养职业素养专业素养创新素养高校辅导员开展思想政治教育的主要载体有（）主题班会社会实践网络新媒体平台学业辅导课堂根据《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》，辅导员在学生安全教育工作中应承担的职责有（）开展日常安全宣传教育活动组织学生参加安全技能培训排查学生宿舍安全隐患负责校园安全设施的维护保养高校辅导员处理学生违纪问题时，应遵循的原则有（）教育与惩戒相结合原则公平、公正、公开原则程序正当原则因人而异、灵活处置原则新时代加强和改进高校思想政治工作的“四个相统一”要求包括（）坚持教书和育人相统一坚持言传和身教相统一坚持潜心问道和关注社会相统一坚持学术自由和学术规范相统一高校辅导员在促进学生学业发展方面的工作内容有（）开展学业规划指导组织学习经验交流活动对学业困难学生进行帮扶直接参与课程教学和命题工作关于高校辅导员与学生家长沟通的技巧，下列说法正确的有（）主动沟通，及时反馈学生在校情况沟通时重点聚焦学生的问题和不足尊重家长的教育理念，避免居高临下涉及学生隐私时，需妥善保护并合理说明高校辅导员应对网络舆情的正确做法有（）建立网络舆情监测机制，及时发现苗头性问题对负面舆情第一时间删除，防止扩散主动发声，及时回应学生关切，澄清事实联合宣传部等部门形成舆情处置合力《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出的“十大育人体系”包括（）课程育人、科研育人实践育人、文化育人管理育人、服务育人家庭育人、社会育人高校辅导员职业发展的主要路径有（）专业化路径：走思想政治教育、心理学等专业学术道路职业化路径：在辅导员岗位上晋升高级岗位管理化路径：转向行政管理岗位社会化路径：离职进入企业从事人力资源工作简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）简述新时代高校辅导员落实“立德树人”根本任务的具体工作方法。（10分请列出高校辅导员处理学生心理危机事件的基本流程，并说明关键注意事项。（10分）案例分析题（本大题共1小题，共20分）案例材料：某高校大二学生张某，近期出现明显的学业下滑，多门课程作业未提交，连续两次旷课。辅导员李老师找其谈话时，张某表现沉默，偶尔提及“学习没意义”“觉得很累”。李老师通过宿舍同学了解到，张某近一个月经常熬夜打游戏，白天嗜睡，与室友交流极少，情绪低落，曾私下说“活着没什么意思”。此外，张某的父亲近期因工伤住院，家庭经济压力增大，其母亲多次打电话向李老师询问张某在校情况，表达了对孩子的担忧。问题：结合上述案例，辅导员李老师应从哪些方面开展工作？请运用辅导员工作相关理论和方法，制定具体的工作方案。参考答案及评分标准单项选择题（每小题2分，共30分）1.A2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B11.C12.A13.B14.B15.B多项选择题（每小题3分，共30分）1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ACD8.ACD9.ABC10.ABC简答题（每小题10分，共20分）简述新时代高校辅导员落实“立德树人”根本任务的具体工作方法。（10分）强化思想引领，筑牢信仰之基（2分）：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过主题班会、理论学习小组等形式，开展理想信念教育；结合党史、新中国史等开展爱国主义教育，增强学生家国情怀。融入日常管理，做到润物无声（2分）：将立德树人要求融入学生宿舍管理、考勤管理、奖助勤贷补等日常工作，通过规范管理引导学生养成良好品德；关注学生日常言行，及时纠正不良倾向。深化实践育人，提升综合素养（2分）：组织学生参与志愿服务、乡村振兴实践、红色教育实践等活动，让学生在实践中锤炼品格；结合专业特点开展实践教学，培养学生职业道德和社会责任感。关注心理健康，健全人格培养（2分）：开展心理健康普查和常态化教育，建立“早发现、早干预”的心理危机预警机制；通过个体谈心、团体辅导等方式，引导学生树立积极乐观的人生态度。搭建文化平台，厚植文化底蕴（1分）：组织开展校园文化艺术节、传统文化进校园等活动，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；营造积极向上的班级文化氛围。加强家校协同，形成育人合力（1分）：建立常态化家校沟通机制，及时反馈学生在校情况，引导家长树立正确的教育理念；联合家庭开展感恩教育、责任教育等，形成家校育人共同体。请列出高校辅导员处理学生心理危机事件的基本流程，并说明关键注意事项。（10分）基本流程（6分）：危机识别与评估（1分）：通过日常观察、同学反馈、心理普查等方式发现危机线索，联合心理中心专业教师评估危机等级（一般、严重、极端）。及时干预与控制（1分）：对严重危机学生，立即采取保护措施，安排专人陪伴，防止危机升级；第一时间联系心理中心教师进行专业干预。家校沟通与联动（1分）：在保护学生隐私前提下，及时通知家长危机情况，争取家长配合；指导家长做好家庭层面的干预和照顾。转介与跟进（1分）：对需要专业医疗干预的学生，协助家长将其转介至正规医疗机构；建立转介后跟进机制，及时了解学生治疗情况。危机解除与恢复（1分）：危机缓解后，联合心理中心、家长制定学生返校适应计划；开展后续心理辅导和关怀，帮助学生恢复正常学习生活。总结与反思（1分）：对危机事件处理过程进行总结，分析原因，完善班级心理危机预警机制。关键注意事项（4分）：①坚持生命至上原则，始终将学生生命安全放在首位（1分）；②严格保护学生隐私，避免危机信息不当扩散（1分）；③专业事专业办，不擅自开展心理治疗，及时依托心理中心和医疗机构（1分）；④做好过程记录，规范留存危机处理相关材料（1分）。案例分析题（共20分）33.参考答案：辅导员李老师应从心理干预、学业帮扶、经济支持、家校协同、日常关怀五个维度开展工作，具体方案如下：紧急心理危机干预，筑牢安全防线（6分）：①立即启动心理危机预警，安排信任的室友或班级干部密切关注张某动态，确保其人身安全，避免独处时发生意外（2分）；②当日联系学校心理中心，预约专业心理咨询师，陪同张某进行首次咨询，评估其心理状态，制定个性化干预方案（2分）；③每周与张某进行1-2次深度谈心，采用倾听、共情等技巧，引导其释放负面情绪，帮助其树立生活信心，重点关注“活着没什么意思”等消极言论的改善情况（2分）。精准学业帮扶，扭转下滑态势（4分）：①与张某的任课教师逐一沟通，了解其未提交作业、旷课课程的具体情况，收集课程课件和学习资料，明确补修要求（2分）；②组建“1+2”学业帮扶小组（1名学习委员+1名同宿舍优秀同学），制定个性化学习计划，帮助张某补修落下的课程，监督其按时完成作业，每周向李老师反馈学习进展（2分）。落实经济支持，缓解家庭压力（3分）：①向张某讲解学校临时困难补助、助学金等资助政策，协助其准备父亲工伤证明、家庭收入证明等材料，快速办理临时困难补助，缓解其经济焦虑（2分）；②为张某推荐校内勤工助学岗位，如图书馆管理员、办公室助理等，让其通过劳动获得收入，同时增强自我价值感（1分）。深化家校协同，凝聚育人合力（4分）：①主动与张某母亲电话沟通，客观反馈张某在校情况，重点说明心理状态和学业问题，避免过度渲染负面信息引发家长恐慌（2分）；②向家长解释心理危机干预的重要性，争取家长配合，建议家长在照顾病人的同时，每周给张某