My classroom Part C story time大单元设计+课时教学设计设计+反思-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

MyclassroomPartCstorytime大单元设计+课时教学设计设计+反思-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为“PEP版英语四年级上册MyclassroomPartCstorytime”大单元设计，包括课时教学设计和反思。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册已学习的日常用语和简单对话有关，通过故事情境，让学生运用所学知识进行对话和表演，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事时间的活动，学生将提升语言能力，学会在真实情境中运用英语进行交流；增强文化意识，理解故事背后的文化元素；发展思维品质，通过角色扮演和问题解决活动培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，学生将提高学习能力，学会自主学习与合作学习。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用故事中的关键句型和短语，如“Canyou...?”,“Ican...”，以及“Let’s...”等，以模拟故事中的对话。

②正确识别和表达故事中的角色情感，通过角色扮演活动让学生体验并表达不同的情感。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分故事中的不同角色及其行为动机，这需要他们具备一定的阅读理解和角色分析能力。

②在角色扮演中，学生能够自然流畅地使用英语进行对话，这要求他们有较好的口语表达能力和即兴反应能力。

③通过小组合作，学生能够有效地沟通和协调，共同完成故事表演，这涉及到团队合作和沟通技巧的运用。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设故事情境，让学生在真实语境中学习英语。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.运用多媒体教学，展示故事图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容。

4.结合游戏化教学，设计英语词汇和句型游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示与故事相关的图片或视频，引导学生分享他们对图片或视频的感受和想法。

-回顾旧知：通过提问，回顾学生在三年级下册学过的日常用语和简单对话，如“Canyou...?”,“Ican...”，以及“Let’s...”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要故事情节和角色，讲解故事中的关键句型和短语。

-举例说明：通过角色扮演，演示如何运用故事中的句型和短语进行对话。

-互动探究：分组讨论，让学生根据故事内容设计对话，教师巡回指导，帮助学生改进表达。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演，教师提供必要的语言支持。

-视频教学：播放与本节课故事相关的英语动画片或视频片段，让学生观察并学习其中的对话和表达方式。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，完成相关的填空、选择题和简答题，巩固故事中的知识点。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

5.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组设计一个与故事相关的英语小剧，准备道具和服装，进行小组展示。

-角色扮演：学生选择故事中的角色，进行更深入的扮演，教师鼓励学生发挥想象力，增加情节的趣味性。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，包括学到的句型、词汇和故事情节。

-教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-课后复习：让学生回家后复习本节课的故事和所学词汇，尝试用英语复述故事。

-家庭作业：布置相关的练习题，如写一篇短文，描述故事中的某个情节，或者用所学句型进行对话练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《PEP版英语四年级上册MyclassroomPartCstorytime》配套阅读材料，包括短篇故事、对话练习和词汇卡片，帮助学生进一步理解故事背景和文化内涵。

-《MyFamily》相关章节，让学生通过阅读了解不同家庭的结构和家庭成员的称呼，扩展学生的家庭词汇。

-《MySchoolDay》等类似主题的阅读材料，让学生了解不同学校的日常活动，丰富学生的校园生活词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长指导：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同阅读拓展材料，讨论故事情节和人物性格。

-角色扮演游戏：让学生在家中或学校内组织角色扮演游戏，巩固所学词汇和句型。

-主题写作：指导学生根据故事主题，撰写一篇短文，如“我的理想学校”或“我的家庭生活”，提高学生的写作能力。

-文化探究：让学生调查并了解不同国家的学校文化和家庭习俗，通过小组报告的形式进行展示。

-家庭英语角：鼓励学生在家中或社区组织英语角活动，与家人或邻居用英语交流，提高实际运用英语的能力。

-制作故事书：学生可以选择一个喜欢的故事，将其改编成小册子，通过绘画和文字的结合，创作自己的故事书。

-视频学习：推荐与故事主题相关的英语视频，如动画片或纪录片，让学生在观看的同时学习新的词汇和表达方式。典型例题讲解1.例题：

-根据故事内容，选择正确的答案。

-Story:Therearefourchildreninthestory.TheyareAlice,Bob,Charlie,andDavid.

-Question:Howmanychildrenarethereinthestory?

-A.3

-B.4

-C.5

-D.6

-Answer:B.4

2.例题：

-根据故事情节，填写缺失的单词。

-Story:AlicewantstoplaywithBob.ButBobisbusywithhishomework.

-Fillintheblanks:Alicesays,"Bob,can_playwithme?"Bobreplies,"Iambusywith_now."

-Answer:you,myhomework

3.例题：

-选择正确的回答，完成对话。

-Question:WhatdoesAlicedoafterherhomework?

-A.Shegoestothepark.

-B.ShewatchesTV.

-C.Shereadsabook.

-D.Shesleeps.

-Answer:C.Shereadsabook.

4.例题：

-根据故事内容，选择正确的选项。

-Story:CharlieandDavidarebestfriends.Theyalwayshelpeachother.

-Question:WhatdoCharlieandDaviddotogether?

-A.Theyplaygames.

-B.Theyeaticecream.

-C.Theywatchmovies.

-D.Theydohomework.

-Answer:A.Theyplaygames.

5.例题：

-根据故事情节，判断下列句子是否正确。

-Story:Alicehasanewpetdog.ShecallshimMax.

-Question:IsAlice'spetdogcalledMax?

-A.Yes,itis.

-B.No,itisn't.

-Answer:A.Yes,itis.作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的单词和短语，每个单词和短语至少用一句话进行造句。

2.阅读拓展材料中的短篇故事，记录下至少三个新的词汇或短语，并尝试用这些词汇或短语写一个小段落。

3.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，确保理解故事内容和角色情感。

4.角色扮演练习：选择一个故事中的角色，准备一段对话，并在家庭或朋友面前进行角色扮演。

作业反馈：

1.在下一节课开始时，对学生的作业进行快速检查，确保每个学生都完成了作业。

2.对学生的作业进行详细批改，重点关注语法错误、拼写错误和词汇运用。

3.对于作业中存在的问题，给出具体的反馈，如“这个词的拼写需要更仔细”或“这个句子可以更加通顺”。

4.针对学生的进步和需要改进的地方，给予积极的评价和鼓励。

5.对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。

6.在下一节课中，通过提问和小组讨论的方式，检查学生对作业内容的理解和应用情况。

7.鼓励学生互相评价，通过同伴反馈促进学习互助和自我监控能力的发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.强化互动交流：设计小组合作学习活动，鼓励学生之间交流互动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信：部分学生在角色扮演时，口语表达不够流利，需要更多的鼓励和指导。

2.课堂参与度不均衡：有些学生参与课堂活动的积极性不高，需要更多的关注和引导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习：通过设置口语角，定期组织学生进行口语练习，提高他们的自信心和口语表达能力。

2.提升课堂互动性：设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会参与，并鼓励他们积极表达自己的观点。

3.个别辅导与关注：对课堂参与度不高的学生进行个别辅导，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助。

4.定期反馈与评价：对学生的口语表达和课堂参与情况进行定期反馈，帮助他们了解自己的进步和不足，激发他们的学习动力。板书设计①本文重点知识点：

-Storytime主题

-主要角色及特点

-故事情节概述

②关键词：

-Characters:Alice,Bob,Charlie,David

-Actions:play,help,study,watchTV,readabook

-Sentences