2025七年级物理上册第一单元试卷

2025七年级物理上册第一单元试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.下列现象中，属于物理变化的是（）A.冰块融化成水B.铁锅生锈C.碳酸钙分解D.玉石雕琢成雕像2.物理学是研究（）的自然科学。A.万物运动和变化规律B.人类生活和社会问题C.宇宙起源和终结D.化学成分和结构3.下列关于测量仪器的说法，错误的是（）A.使用刻度尺测量长度时，必须让刻度尺的零刻线对准被测物体的起始端B.使用温度计测量液体温度时，玻璃泡应完全浸入被测液体中C.使用秒表计时前，应先观察秒表的分针和秒针所指的刻度D.天平使用前，必须调节横梁平衡4.下列长度单位换算关系中，正确的是（）A.1米=100厘米B.1千米=1000米C.1厘米=10毫米D.以上都是5.声音是由物体的（）产生的。A.振动B.压缩C.传播D.反射6.声音的传播需要（）。A.振动源B.介质C.听觉器官D.声波7.下列实验操作中，符合规范的是（）A.用温度计测量水温时，将玻璃泡从水中取出后再读数B.用刻度尺测量长度时，视线与刻度线垂直C.用刻度尺测量长度时，必须从刻度尺的零刻线开始测量D.用秒表计时，按下的顺序是先按“秒表”，再按“停表”，最后按“秒表”8.测量长度的工具中，最精确的是（）A.刻度尺B.卷尺C.游标卡尺D.螺旋测微器9.下列关于误差的说法中，正确的是（）A.误差是测量中产生的错误B.误差可以避免C.多次测量求平均值可以减小误差D.采用更精确的测量工具可以消除误差10.用刻度尺测量一根木棒的长度，四次测量的结果分别为：98.0毫米、98.1毫米、97.9毫米、98.2毫米。该木棒长度最接近（）A.98.0毫米B.98.05毫米C.98.1毫米D.97.9毫米二、填空题（每空1分，共20分）1.物理学的研究对象是________和________。2.毫米是________单位，符号是________。3.测量长度时，要选择合适的刻度尺，使其量程满足测量要求，分度值满足________要求。4.声音的传播靠________传播，真空不能传声。5.温度是表示物体________的物理量，常用温度计是根据液体的________性质制成的。6.用温度计测量水的温度时，应将温度计的玻璃泡________在水中，待示数________后再读数。7.测量时，由于测量方法、测量工具等不够________或观察不够仔细而造成的偏差叫做________。8.1小时=________分钟；1分钟=________秒。9.声音在15℃的空气中传播速度约为________米/秒。10.一个人的身高约为1.65米，合________厘米。三、简答题（每题4分，共12分）1.简述使用刻度尺测量长度时需要注意的几点？2.为什么声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢？3.解释一下什么是“误差”和“错误”，并说明两者有何不同？四、实验探究题（共18分）小明同学想探究“声音的产生与传播”这一现象，他进行了以下实验：（1）实验一：将正在发声的收音机用密封的玻璃罩罩住，逐渐抽出罩内的空气，他发现收音机发出的声音越来越________。（填“响”或“小”）由此实验现象可以得出结论：________。（2）实验二：让一根橡皮筋振动，橡皮筋会发出声音；用手按住橡皮筋，使其停止振动，声音也随之________。（填“消失”或“继续”）由此实验现象可以得出结论：________。（3）根据以上两个实验，请你总结声音产生和传播需要满足哪些条件？（4）在日常生活中，我们听到的声音大多数是通过________传到我们耳朵的。如果你在图书馆想保持安静，你会采取哪些措施来减弱声音？（请列举两种措施）试卷答案一、选择题1.A2.A3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.B二、填空题1.物体的运动；变化规律2.长度；mm3.精确度4.介质5.冷热程度；热胀冷缩6.浸没；稳定7.准确；误差8.60；609.34010.165三、简答题1.使用刻度尺测量长度时需要注意：①选择合适的刻度尺，使其量程满足测量要求，分度值满足精确度要求；②放置刻度尺时，要让刻度线紧贴被测物体，刻度尺的零刻线对准被测物体的起始端（如果没有零刻线，可选用其他整刻线对准起始端）；③读数时，视线要与刻度线垂直；④读数时，要估读到分度值的下一位；⑤记录测量结果时要包括数字和单位。2.声音在不同介质中传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。这是因为固体的分子间距较小，相互作用力较强，振动能更有效地传递；气体分子间距较大，相互作用力较弱，振动能传递效率较低。3.错误是由于操作不规范、粗心大意等原因造成的，是完全可以避免的；误差是在测量过程中产生的，是由于测量工具不够精确、测量方法不够完善等因素造成的，是不可避免的，只能尽量减