项目四任务三《社区服务我设计》教学设计 2024-2025学年浙教版初中劳动技术七年级上册

项目四任务三《社区服务我设计》教学设计2024-2025学年浙教版初中劳动技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《社区服务我设计》为主题，旨在让学生了解社区服务的重要性，培养他们的社会责任感和实践能力。课程内容与浙教版初中劳动技术七年级上册相关联，通过实际操作和讨论，让学生设计出具有实际意义的社区服务项目，提高他们的动手能力和创新思维。核心素养目标分析本节课培养学生的人文底蕴、实践创新和责任担当等核心素养。通过参与社区服务项目的设计，学生能够增强对社会责任的认识，提升团队合作和沟通能力，同时激发创新思维和问题解决能力，培养对社区建设的积极态度和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解社区服务的重要性，能够从社区实际需求出发，设计出具有针对性的服务项目。

②掌握社区服务项目的设计流程，包括需求分析、方案制定、实施计划等环节。

2.教学难点，

①学生能够结合实际，提出创新性的社区服务项目，并具备一定的可行性。

②学生在团队合作中，能够有效沟通、分工协作，确保项目顺利进行。

③学生在面对问题和挑战时，能够运用所学知识和技能，灵活调整设计方案，保证项目成功实施。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印设备。

课程平台：学校劳动技术课程教学平台。

信息化资源：社区服务案例库、在线社区服务信息数据库。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、手工制作工具。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示社区服务相关的图片或视频，引导学生思考社区服务的重要性。提问：“你们在生活中遇到过哪些需要帮助的社区服务情况？”学生分享后，教师总结：“社区服务不仅能够帮助他人，还能提升我们的社会责任感。今天，我们就来学习如何设计一份社区服务项目。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①社区服务概述

详细内容：教师讲解社区服务的定义、目的和意义，结合课本内容，举例说明社区服务的常见形式和作用。（用时10分钟）

②社区服务项目设计流程

详细内容：教师介绍社区服务项目的设计流程，包括需求分析、方案制定、实施计划等环节，并展示相关案例。（用时10分钟）

③社区服务项目实施要点

详细内容：教师强调社区服务项目实施过程中的注意事项，如团队合作、沟通协调、资源整合等，并提供相关策略和建议。（用时10分钟）

3.实践活动

①小组讨论，确定服务项目

详细内容：学生分组，每组讨论并确定一个社区服务项目，如环保宣传、关爱老人、社区绿化等。（用时10分钟）

②设计服务方案

详细内容：学生根据确定的社区服务项目，设计服务方案，包括服务内容、目标、实施步骤、预期效果等。（用时15分钟）

③模拟实施过程

详细内容：学生模拟实施服务项目的过程，如角色扮演、情景模拟等，以检验方案的可行性和效果。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①服务项目选择

举例回答：为什么选择这个服务项目？它对社区有什么意义？

②服务方案设计

举例回答：如何确保服务方案的有效性？有哪些潜在问题？

③实施过程中的团队合作

举例回答：如何分工合作？如何解决团队冲突？

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调社区服务的重要性以及设计服务项目的方法。提问：“通过今天的课程，你们对社区服务有了哪些新的认识？”学生分享后，教师总结：“社区服务是一项有意义的活动，希望大家能够积极参与，为社区建设贡献自己的力量。”（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务案例库：收集整理国内外社区服务的成功案例，包括服务内容、实施过程、成效评估等，帮助学生了解社区服务的多样性和实际效果。

-社区服务项目评价标准：提供一套社区服务项目的评价体系，包括服务质量、创新性、可持续性等方面，帮助学生评估自己设计的项目。

-社区服务相关法律法规：介绍与社区服务相关的法律法规，如《志愿服务法》、《社区服务管理条例》等，提高学生对社区服务规范性的认识。

-社区服务志愿者培训资料：提供志愿者服务的基本知识和技能培训资料，如沟通技巧、团队协作、应急处理等，帮助学生提升服务能力。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区实地调研，了解社区居民的实际需求，为设计服务项目提供依据。

-鼓励学生参加社区服务志愿活动，亲身体验社区服务的意义和价值，增强社会责任感。

-引导学生关注社区服务领域的最新动态，如政策法规、服务模式创新等，拓宽视野。

-建议学生阅读相关书籍或文章，如《社区服务与管理》、《志愿服务理论与实践》等，深化对社区服务的理解。

-组织学生参观社区服务中心，了解社区服务的组织架构和运作模式，为设计服务项目提供参考。

-鼓励学生跨学科学习，将所学知识应用于社区服务实践中，如设计服务项目时运用到数学、语文、美术等学科知识。

-建立社区服务交流平台，让学生分享服务经验，互相学习，共同成长。

-建议学生关注社区服务领域的专家学者，通过参加讲座、研讨会等活动，与专家面对面交流，提升专业素养。典型例题讲解1.例题：某社区计划开展“绿色家园”环保活动，旨在提高居民的环保意识。请设计一个服务项目，包括服务内容、目标和预期效果。

答案：服务项目名称：“绿色家园”环保宣传活动

服务内容：

-环保知识讲座：邀请环保专家为居民讲解环保知识，提高环保意识。

-环保手工艺品制作：组织居民制作环保手工艺品，增强环保实践能力。

-环保宣传册发放：制作环保宣传册，向居民普及环保知识。

目标：

-提高社区居民的环保意识。

-增强居民参与环保实践的热情。

预期效果：

-居民对环保知识的了解程度显著提高。

-居民参与环保实践的活动积极性增强。

2.例题：某社区老年人口较多，社区服务中心计划开展“关爱老人”志愿服务活动。请设计一个服务项目，包括服务内容、目标和预期效果。

答案：服务项目名称：“关爱老人”志愿服务活动

服务内容：

-定期探访：组织志愿者定期探访独居老人，关心他们的生活状况。

-生活照料：为老人提供生活照料服务，如购物、做饭、打扫卫生等。

-心理关怀：为老人提供心理关怀服务，如倾听、陪伴、谈心等。

目标：

-改善老年人的生活质量。

-提高老年人的幸福感。

预期效果：

-老人的生活状况得到改善。

-老人的心理状态得到改善。

3.例题：某社区计划开展“社区绿化”活动，旨在美化社区环境。请设计一个服务项目，包括服务内容、目标和预期效果。

答案：服务项目名称：“社区绿化”活动

服务内容：

-绿化带建设：组织居民共同参与绿化带的建设，种植花草树木。

-环保宣传：通过宣传栏、海报等形式，宣传环保知识，提高居民的环保意识。

-定期维护：组织志愿者定期对绿化带进行维护，保持环境整洁。

目标：

-美化社区环境。

-提高居民的环保意识。

预期效果：

-社区环境得到美化。

-居民的环保意识得到提高。

4.例题：某社区计划开展“儿童快乐成长”活动，旨在关注儿童的健康成长。请设计一个服务项目，包括服务内容、目标和预期效果。

答案：服务项目名称：“儿童快乐成长”活动

服务内容：

-儿童兴趣班：开设绘画、音乐、舞蹈等兴趣班，丰富儿童的课余生活。

-儿童阅读角：设立儿童阅读角，提供丰富的儿童读物，培养儿童的阅读习惯。

-儿童健康讲座：邀请专家为家长和儿童讲解儿童健康知识，提高家长和儿童的保健意识。

目标：

-关注儿童的健康成长。

-提高儿童的兴趣和才艺。

预期效果：

-儿童的兴趣和才艺得到培养。

-儿童的健康成长得到关注。

5.例题：某社区计划开展“邻里互助”活动，旨在促进邻里关系和谐。请设计一个服务项目，包括服务内容、目标和预期效果。

答案：服务项目名称：“邻里互助”活动

服务内容：

-邻里守望：组织志愿者在社区内进行邻里守望，帮助邻里解决生活中的困难。

-邻里交流：定期举办邻里交流活动，增进邻里之间的了解和友谊。

-邻里互助基金：设立邻里互助基金，用于帮助有困难的邻里。

目标：

-促进邻里关系和谐。

-增强社区凝聚力。

预期效果：

-邻里关系更加和谐。

-社区凝聚力得到提升。内容逻辑关系1.社区服务的重要性

①知识点：社区服务对居民生活的影响

②词：社会责任、生活质量、社区和谐

③句：社区服务是构建和谐社区的重要途径。

2.社区服务项目设计流程

①知识点：服务项目设计的基本步骤

②词：需求分析、方案制定、实施计划

③句：设计服务项目前，首先要进行需求分析。

3.社区服务项目实施要点

①知识点：实施服务项目时需注意的问题

②词：团队合作、沟通协调、资源整合

③句：在实施服务项目时，要注重团队合作，确保项目顺利进行。

4.社区服务项目的评估与反馈

①知识点：评估服务项目效果的方法

②词：效果评估、持续改进、反馈机制

③句：服务项目完成后，要进行全面评估，以改进后续服务。

5.社区服务与学生的社会责任感

①知识点：社区服务对学生社会责任感的培养

②词：社会责任感、实践能力、团队合作

③句：通过参与社区服务，学生能够提升自己的社会责任感和实践能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对社区服务概念、设计流程、实施要点等知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“什么是社区服务？社区服务对社区居民有哪些好处？”以了解学生对社区服务基本概念的理解。

-观察：在小组讨论和实践活动环节，教师通过观察学生的参与度、表达能力和团队合作情况，评估学生的实际操作能力和沟通能力。例如，教师可以观察学生在设计服务项目时的创意思维和解决问题的能力。

-测试：通过小测验或随堂练习，检验学生对知识点的记忆和应用能力。例如，教师可以设计一些与社区服务相关的案例，让学生分析并给出解决方案，以此评估学生的综合能力。

-学生自评与互评：鼓励学生在课堂结束时进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并相互评价，以提高学生的自我认知和团队合作能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的社区服务项目设计方案进行认真批改，关注学生在设计过程中的创新性和可