unit 7 The mountain bike race教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册北师大版（一起）

unit7Themountainbikerace教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册北师大版（一起）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级下册北师大版《一起》英语教材中Unit7Themountainbikerace的相关内容，包括词汇、句型和听力理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习之前学过的关于运动和户外活动的词汇和句型的基础上，通过听力材料和情景对话，帮助学生进一步理解和掌握与自行车比赛相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习自行车比赛相关的词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，增强对西方文化中运动活动的了解。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的英语学习中已经积累了一定的词汇量和基本的句型结构，对于运动类词汇有一定的了解。他们能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题，如运动和户外活动，表现出更大的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习方式，如小组合作、角色扮演等。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和运用自行车比赛相关的专业词汇时遇到困难，尤其是对于一些较难发音的单词。此外，学生可能在理解听力材料时遇到障碍，尤其是在听懂较快的语速和含有地方口音的英语时。此外，对于一些不太活跃的学生来说，参与课堂互动和角色扮演可能会感到不自在。教师需要关注这些差异，提供个性化的辅导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设自行车比赛的场景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2.运用合作学习法，分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的互动能力和口语表达能力。

3.结合游戏教学法，设计英语词汇和句型的游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示自行车比赛的图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

2.运用交互式电子白板进行词汇和句型的书写练习，提高学生的参与度和准确性。

3.使用英语听力软件，提供相关听力材料，增强学生的听力理解和反应能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示自行车比赛的精彩瞬间图片或视频，引导学生讨论他们对自行车比赛的看法和了解。

-回顾旧知：教师提问学生关于运动和户外活动的英语词汇，如“race”、“bicycle”、“winner”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括自行车比赛相关的词汇、句型和听力理解技巧。

-举例说明：教师通过具体的自行车比赛场景，展示如何运用所学词汇和句型进行交流，如描述比赛过程、表达对选手的赞赏等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学内容设计一段自行车比赛的对话，并轮流进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的自行车比赛场景，进行角色扮演和对话练习，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并提供必要的帮助和鼓励。

4.听力训练（约10分钟）

-教师播放一段关于自行车比赛的听力材料，学生边听边记录关键信息。

-学生回答问题，教师根据学生的回答情况进行点评和讲解。

5.综合运用（约10分钟）

-教师展示一张自行车比赛的图片，学生根据图片内容，用英语描述比赛场景。

-学生进行口头表达，教师给予评价和反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自行车比赛相关的词汇和句型。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师进行总结和点评。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学内容，写一篇关于自行车比赛的短文，并准备下节课的展示。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极发言，培养他们的英语思维和表达能力。同时，教师应关注学生的学习差异，给予个别学生更多的关注和指导。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与自行车比赛相关的词汇，如“mountainbike”、“rider”、“racetrack”、“winner”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自行车比赛，并在阅读相关英语材料时更加流畅。

2.句型运用：学生能够运用本节课学习的句型，如“Howdidhewintherace?”、“Sheisagreatrider.”等，进行简单的英语对话。这些句型的运用能力将提高学生在实际交流中的自信心。

3.听力理解：通过听力训练，学生的听力理解能力得到提升。他们能够从听力材料中获取关键信息，如比赛结果、选手表现等，并能够根据所听内容进行回答。

4.口语表达：通过角色扮演和对话练习，学生的口语表达能力得到锻炼。他们能够运用所学词汇和句型，在模拟的自行车比赛场景中进行交流，提高口语流利度和准确性。

5.文化意识：通过学习自行车比赛这一主题，学生能够了解西方文化中运动精神的重要性，培养对运动活动的兴趣和参与意识。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

7.思维品质：学生在学习过程中，需要运用批判性思维分析自行车比赛的相关信息，提出自己的观点。这种思维能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中更好地解决问题。

8.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何运用有效的学习策略，如预习、复习、总结等，提高学习效率。

9.自我评估：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行自我评估，了解自己的优势和不足，为今后的学习提供参考。

10.情感态度：学生在学习自行车比赛这一主题时，表现出对运动的热爱和积极参与的态度。这种情感态度有助于他们在生活中保持积极向上的心态。课后作业1.完成填空练习：

Iwatchedthe________lastweekend.Itwas________andIenjoyeditverymuch.Thewinnerwas________,whorodehis________reallywell.

答案：mountainbikerace;exciting;astrongman;bike

2.编写对话：

A:Whatdoyouthinkaboutthemountainbikerace?

B:__________

答案：Ithinkit's________andtheridersarevery________.Myfavoriterideris__________.Hefinishedtheracein________place.

3.绘制自行车比赛海报：

请根据课文内容，设计一张自行车比赛的海报，包括比赛日期、地点、选手名单和比赛规则等信息。

4.写一篇短文：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritesportsevent.Describewhathappened,whoparticipated,andwhatmadetheeventspecial.

答例：MyfavoritesportseventisthefootballmatchbetweenTeamAandTeamB.Itwasa________gamewithbothteamsplayingvery________.ThematchendedwithTeamAwinning________goalstoTeamB's________goals.

5.角色扮演：

Supposeyouareajournalistcoveringthemountainbikerace.Writeashortreportabouttherace,includingthewinner'sname,thenumberofriders,andsomeinterestingmomentsfromtherace.

答例：Themountainbikeracewasathrillingeventwithatotalof________ridersparticipating.Thewinneroftheracewas________,whofinishedinatimeof________minutes.Oneofthemostmemorablemomentswaswhen________crashedduringtheracebutmanagedtogetbackonhisbikeandcontinuetherace.作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要完成课文中的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对自行车比赛相关词汇和句型的理解。

2.要求学生撰写一篇关于自行车比赛的个人观后感，字数在100-150字之间，表达他们对比赛的感受和对运动员的敬佩。

3.学生需准备一个关于自行车比赛的PPT，包括比赛的介绍、选手简介、比赛过程和结果等，展示他们对比赛的理解和记忆。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，检查他们对词汇和句型的掌握程度，指出错误并给予纠正。

2.对于学生的观后感，评价其内容是否充实，观点是否明确，并给予针对性的点评。

3.检查PPT的内容是否完整，设计是否美观，对于存在的问题给予具体的建议，如如何改进视觉呈现、如何优化内容结构等。

4.鼓励学生在课后继续练习，通过英语角或小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力。

5.定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

6.对于作业中表现优秀的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能在作业中得到提高。板书设计①重点知识点：

-Mountainbikerace（山地自行车比赛）

-Keyvocabulary:mountainbike,rider,racetrack,winner,helmet,safetygear

-Keyphrases:Howdidhewintherace?;Sheisagreatrider.;Theyfinishedtheraceinfirstplace.

②重点词汇：

-mountainbike（山地自行车）

-helmet（头盔）

-safetygear（安全装备）

-winner（获胜者）

-racetrack（赛道）

③重点句型：

-Howdidhewintherace?

-Sheisagreatrider.

-Theyfinishedtheraceinfirstplace.

-Thewinnerwasthestrongestrider.

-Alwayswearahelmetwhenyourideamountainbike.教学反思十、教学反思

今天上了六年级下册北师大版《一起》英语教材的Unit7Themountainbikerace这一课，我觉得整体上还蛮顺利的。不过，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得学生在课堂上参与度很高，他们对自行车比赛这个话题很感兴趣。在角色扮演环节，我看到他们能很好地运用今天学的词汇和句型，这让我很高兴。但是，也有个别学生显得比较害羞，不太愿意参与