Unit 5 What do they do？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5Whatdotheydo？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Whatdotheydo？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册设计思路本课设计以“Unit5Whatdotheydo？”为主题，结合译林版五年级上册英语教材，通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，引导学生掌握询问他人职业的句型和词汇，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过学习询问他人职业的句型和词汇，提高学生的听、说、读、写技能。增强学生的跨文化意识，了解不同职业的特点，培养学生的社会责任感。同时，提升学生的思维品质，通过互动交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过询问个人信息和描述事物的句型，如What'syourname?Howoldareyou?等。此外，学生对一些常见职业如teacher,doctor,nurse等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，愿意尝试新的语言表达方式。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习询问他人职业的句型和词汇时，可能会遇到语法和词汇运用上的困难。例如，正确使用疑问词和动词时态，以及词汇的拼写和发音。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为紧张或缺乏自信而表现不佳。因此，教师需要关注这些潜在问题，并提供适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解职业相关词汇和句型，帮助学生理解和掌握基础语法知识。

2.情景教学法：创设真实生活情境，让学生在模拟对话中练习询问他人职业的句型。

3.任务驱动法：设计角色扮演和小组讨论任务，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示职业图片和视频，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供在线练习和反馈，提高学习效率。

3.教学资源整合：结合课本内容，整合网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？你们父母的职业是什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性。

简短介绍职业的基本概念和重要性，如职业对个人和社会的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的特点，如教师、医生、工程师等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如消防员、科学家、艺术家等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识选择适合自己的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高职业素养，应对职业发展中的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文或报告。

要求学生结合自己的兴趣和特长，思考并描述自己理想中的职业，以及为实现这一目标需要做的准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解不同职业，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容紧密相关，旨在丰富学生的知识视野。

-《职业揭秘》：这是一本介绍不同职业特点、工作内容以及职业发展路径的书籍。书中包含各种职业的详细介绍，如律师、建筑师、记者等，适合学生阅读以拓宽职业认知。

-《我的未来不是梦》：本书收录了多位成功人士的职业故事和成长经历，旨在激励学生树立正确的职业观，并为自己的未来职业规划提供参考。

-《职业素养教程》：这本书详细介绍了职业素养的基本要素，包括职业道德、团队协作、沟通能力等，对于培养学生的职业素养非常有帮助。

-《世界职业百科》：这是一本图文并茂的职业百科全书，通过图片和文字介绍世界各地的职业，让学生了解不同国家的职业文化和就业市场。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了进一步提升学生的英语水平和职业认知，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

-观看英语纪录片：选择一些与职业相关的英语纪录片，如《BBCGreatJobs》或《CNNInsidetheWorldofWork》，通过观看视频，学习地道的英语表达和了解不同职业的工作环境。

-制作职业报告：让学生选择一个感兴趣的职业，通过查阅资料，制作一份关于该职业的报告，包括职业描述、工作内容、所需技能和职业发展前景等。

-参与模拟职业体验：学校可以组织模拟职业体验活动，如模拟法庭、模拟医院等，让学生亲身体验不同职业的工作内容，增强职业认知。

-加入职业兴趣小组：鼓励学生根据自己的兴趣，加入相关的兴趣小组，如科学俱乐部、艺术团队等，通过实践和交流，提升自己的职业兴趣和技能。板书设计①本文重点知识点：

-Whatdotheydo?（他们做什么？）

-Jobtitles（职业名称）

-Commonprofessions（常见职业）

②词汇：

-teacher（教师）

-doctor（医生）

-nurse（护士）

-engineer（工程师）

-artist（艺术家）

-doctor（科学家）

③句型：

-Whatdoyoudo?（你做什么？）

-Iamateacher.（我是一名教师。）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Iamadoctor.（我是一名医生。）

-Whataboutyourfather/mother?（你父亲/母亲呢？）

-He/Sheisadoctor/nurse/artist.（他/她是一名医生/护士/艺术家。）

④图文并茂：

-职业图片：展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，帮助学生直观理解。

-职业图标：使用图标表示不同职业，如使用听诊器代表医生，书本代表教师等。

-职业树状图：绘制一个职业树状图，展示不同职业之间的关系和发展路径。典型例题讲解1.例题：Whatdoyoudo?

解答：Iamastudent.

说明：这是一个简单的问答句型，用于询问对方的职业。学生需要能够回答自己的职业，这里以学生为例。

2.例题：Whataboutyourfather?

解答：Heisadoctor.

说明：这个例题练习了询问和回答家庭成员职业的能力。学生需要知道父亲的职业，并能够用正确的句型进行回答。

3.例题：Whataboutyourmother?

解答：Sheisateacher.

说明：类似于上一个例题，这个例题用于询问和回答母亲的职业。学生需要能够识别并使用正确的职业名称。

4.例题：Whoisyourfavoriteteacher?

解答：MyfavoriteteacherisMissWang.

说明：这个例题要求学生能够使用比较级来表示最喜欢的老师，并需要知道老师的名字。

5.例题：Whatdoesyourbrotherdo?

解答：Mybrotherisanengineer.

说明：这个例题练习了询问和回答兄弟姐妹职业的能力。学生需要知道哥哥或姐姐的职业，并能够用正确的句型进行回答。

补充说明：

-在练习这些例题时，教师可以鼓励学生用不同的职业名称进行问答，以增加词汇量。

-可以通过角色扮演的方式，让学生在课堂上模拟真实对话，提高口语表达能力。

-对于较难的例题，如使用比较级，教师可以提供一些提示，帮助学生理解如何使用。

-在讲解完例题后，可以让学生尝试自己编写类似的句子，以巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在角色扮演活动中表现出良好的互动。大部分学生能够正确使用询问他人职业的句型和词汇，但在发音和语法准确性上仍有提升空间。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕职业选择、职业发展等主题进行深入讨论，并提出了一些有创意的观点和建议。小组成员之间分工合作，共同完成任务，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

课后作业要求学生撰写关于自己未来职业规划的短文。从作业完成情况来看，学生们能够结合自己的兴趣和特