2025年小学科学教科版三年级上册《水》模拟考试

2025年小学科学教科版三年级上册《水》模拟考试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列物质中，通常情况下没有固定形状的是（）。A.石头B.橡皮C.水D.冰2.北方冬天常见的“出汗”现象是指（）。A.水凝固成冰B.水汽化成水蒸气C.空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠附在物体表面D.水结成霜3.使杯中的水慢慢变少的主要原因是（）。A.水被倒掉了B.水蒸发了C.水结冰了D.水被污染了4.下列关于水的说法，错误的是（）。A.水可以溶解很多物质B.水有三种常见的状态：固态、液态、气态C.水在任何温度下都能蒸发D.水本身有颜色5.水结成冰后，下列性质不会发生改变的是（）。A.体积B.质量C.状态D.形状6.我们通常用（）来测试水的导电性。A.透明度计B.湿度计C.导电测试笔D.气压计7.下列自然现象中，主要是由水蒸气遇冷液化形成的是（）。A.霜B.雾C.雷电D.冰雹8.把一块冰放入水中，冰块会（）。A.上浮B.下沉C.悬浮在水中D.漂浮在水面9.下列哪个现象不能说明水具有流动性？（）A.水能从高处流到低处B.水能装在瓶子里C.水能顺着树叶的叶脉流下D.水波会向四周扩散10.水变成水蒸气需要吸收热量，水蒸气凝结成水需要（）热量。A.吸收B.放出C.不变D.无法确定二、填空题（每空1分，共20分）1.我们通常用______、______和______来描述水的三种状态。2.水蒸气是______色的气体，我们通常用______来闻气味。3.水结冰时，体积会______，质量会______。4.水具有______性，能溶解很多物质。5.烧水时，水沸腾时产生的气泡在上升过程中会______，这说明水蒸气比水轻。6.饮料瓶在夏天从冰箱里拿出来时，外壁会“出汗”，这是因为空气中的______遇冷凝结成了______。7.测量空气里水蒸气多少的仪器叫______。8.水的三种状态之间可以相互转化，例如，水加热可以变成______，冰加热可以变成______。9.我们可以通过观察______、______、______等方法来认识水的性质。10.在生活中，我们利用水的______性来取暖，利用水的______性来灌溉农田。三、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共20分）1.水是透明的液体。（）2.水在任何温度下都能蒸发。（）3.水结成冰后，质量变小了。（）4.水蒸气在空气中看不见，水在空气中看得见。（）5.水能溶解食盐，但不能溶解食用油。（）6.北极的冰山主要是由水蒸气凝结而成的。（）7.冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内时，镜片上会起雾，这是水蒸气液化的现象。（）8.水没有固定形状，说明水分子是杂乱无章排列的。（）9.水的三种状态变化都是可逆的。（）10.河里的水流动起来，说明水具有动能。（）四、简答题（每题5分，共15分）1.简述蒸发和沸腾有什么主要区别？2.为什么说水是重要的自然资源？请列举至少两个方面的例子。3.如果让你设计一个简单的实验来证明“水会蒸发”，你会怎么做？请简述实验步骤。五、实验探究题（10分）小明想探究“影响水蒸发快慢的因素”。他设计了以下实验：（1）他在两个相同的玻璃杯中分别倒入等量的水。（2）他将其中一个杯子用盖子盖住，另一个杯子敞开放置。（3）他将两个杯子都放在阳光下。（4）一段时间后，他观察到敞开的杯子里的水变少了，而盖住杯子里的水几乎没变少。根据小明的实验，回答下列问题：①小明这个实验的目的是探究______对水蒸发快慢的影响。②小明通过比较______和______两个杯中的水，得出了结论。③除了阳光，你认为还有哪些因素可能会影响水蒸发的快慢？请写出至少两个因素。试卷答案一、选择题1.C解析思路：水的物理性质之一是无固定形状，它呈液态。2.C解析思路：冬天物体“出汗”是指空气中水蒸气遇冷凝结成液态小水珠附着在物体表面。3.B解析思路：水慢慢变少是蒸发的结果，蒸发是水由液态变成气态的过程。4.D解析思路：水本身是无色无味的透明液体。5.B解析思路：质量是物体所含物质的多少，不随状态改变而改变。6.C解析思路：导电测试笔是检验物体是否导电的常用工具。7.B解析思路：雾是近地面空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。8.A解析思路：冰的密度小于水，所以冰块放入水中会上浮。9.B解析思路：水能装在瓶子里是利用了水的容纳性，而非流动性。10.B解析思路：物态变化中，由气态变为液态是液化过程，液化要放出热量。二、填空题1.固态液态气态解析思路：这是教材中关于水三种状态的基本分类。2.无色鼻子（或嗅觉）解析思路：水蒸气本身无色无味，我们通过气味感知液体（水）的存在。3.变大不变解析思路：水结冰体积膨胀是常见的物理现象，质量守恒。4.溶解解析思路：水能溶解多种物质的性质被称为溶解性。5.消失（或变小）解析思路：气泡上升过程中，内部水蒸气遇冷液化或凝华，气泡变小或消失。6.水蒸气小水珠解析思路：空气中的水蒸气遇冷凝结成液态水珠。7.湿度计解析思路：测量空气中水蒸气含量的专用仪器是湿度计。8.水蒸气水解析思路：水加热变成气态是蒸发，冰加热变成液态是熔化。9.闻气味看（颜色、状态）感觉（摸、尝）解析思路：认识物质性质常用的感官方法。10.升华（或吸热）溶解解析思路：水结冰吸热，水溶解物质体现了溶解性。三、判断题1.√解析思路：水在常温常压下是透明的液体。2.√解析思路：蒸发是发生在液体表面的、在任何温度下都能进行的缓慢汽化现象。3.×解析思路：水结成冰，状态改变，但所含水的质量不变。4.√解析思路：水蒸气是无色气体，水是透明液体。5.√解析思路：食盐易溶于水，食用油不溶于水。6.×解析思路：冰山主要是由冰川（固态水）融化的水再冻结或海水冻结形成的。7.√解析思路：室内温暖潮湿空气中的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠。8.×解析思路：水没有固定形状是因为水分子间有间隔，分子运动无序，并非杂乱无章排列。9.√解析思路：水在压强和温度变化下，三种状态可以相互转化。10.√解析思路：流动的水具有动能。四、简答题1.蒸发是在任何温度下、只在液体表面发生的缓慢的汽化现象，需要吸收热量；沸腾是在一定温度下（沸点）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，需要吸收热量。蒸发是缓慢的，沸腾是剧烈的；蒸发在任何温度下都能发生，沸腾只在沸点发生；蒸发不需要达到沸点。解析思路：区分蒸发和沸腾的关键点：条件（温度）、位置（表面/内外）、剧烈程度、发生温度。2.水是生命之源，所有生物生存都离不开水；水是重要的溶剂，可用于生活、生产中的各种溶解和净化过程；水能发电、灌溉农田、提供交通便利等。水是重要的自然资源，我们要节约用水，保护水资源。解析思路：从生命、化学、农业、能源、交通等多个方面说明水的用途和重要性。3.实验步骤：①准备两个完全相同的杯子，分别装入等量的水。②将其中一个杯子用塑料膜盖紧，另一个杯子敞开。③将两个杯子放在相同温度和通风条件的地方（如窗台上）。④过一段时间观察比较两个杯子中水的减少情况。解析思路：设计对比实验验证蒸发快慢，关键控制变量（水量、环境温度、空气流动等），观察现象（水减少量）。五、实验探究题①温度（或阳光）解析思路：实验中