部编语文二下课文7学习（大单元教学 +大单元教学设计+作业设计）

部编语文二下课文7学习（大单元教学+大单元教学设计+作业设计）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容部编语文二下课文7《小蝌蚪找妈妈》学习（大单元教学+大单元教学设计+作业设计）

课文内容：学习《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，了解小蝌蚪的成长过程，体会亲情和友情的温暖。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程。

3.体会亲情和友情的重要性，培养学生的道德观念。

4.学习生字词，提高学生的词汇量。

教学重点：

1.理解课文内容，体会小蝌蚪的成长过程。

2.学习生字词，提高学生的词汇量。

教学难点：

1.体会亲情和友情的重要性，培养学生的道德观念。

2.提高学生的朗读能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵课文，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生分析小蝌蚪的成长过程，培养逻辑思维和辩证思维能力。

3.促进学生的文化传承与理解，让学生通过学习童话故事，了解传统文化中的亲情和友情价值观。

4.提升学生的审美情趣与创造能力，通过分析课文中的生动形象，激发学生的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-朗读与背诵：引导学生正确、流利、有感情地朗读《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，并鼓励学生背诵，以加强语言表达能力和对课文内容的记忆。

-理解课文内容：帮助学生理解小蝌蚪的成长过程，包括从蝌蚪变成青蛙的变化，以及小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的挑战和成长。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情感体验：引导学生深入体会小蝌蚪在成长过程中的情感变化，包括困惑、孤独、喜悦等，并鼓励学生分享自己的情感体验。

-亲情与友情价值观：帮助学生理解亲情和友情在故事中的重要性，以及它们在现实生活中的体现，难点在于引导学生从故事中提炼出深刻的道德观念。

-词汇理解与应用：对于一些生僻的词汇，如“池塘”、“荷叶”、“蝌蚪”等，教师需要引导学生理解其含义，并能在适当的语境中正确运用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲述小蝌蚪的成长故事，引导学生跟随故事情节，增强学生的理解。

2.讨论法：组织学生围绕“亲情和友情的重要性”展开讨论，鼓励学生表达自己的看法，提高思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演小蝌蚪、青蛙等角色，通过角色体验，加深对课文内容的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示小蝌蚪的成长过程，直观地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.图片辅助教学：展示与小蝌蚪相关的图片，帮助学生更好地理解课文中的场景和情感。

3.互动游戏：设计相关的互动游戏，如“找妈妈”游戏，让学生在游戏中复习课文内容，提高学习效率。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过小蝌蚪？它们是怎么变成青蛙的呢？”

展示一些关于青蛙和小蝌蚪的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的成长过程。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事的基本情节，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《小蝌蚪找妈妈》的定义，包括其主要角色——小蝌蚪、青蛙妈妈和故事情节。

详细介绍小蝌蚪的成长过程，使用图表或示意图帮助学生理解蝌蚪变成青蛙的各个阶段。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小蝌蚪找妈妈》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景进行分析，如小蝌蚪遇到困难时如何寻求帮助，以及青蛙妈妈的关爱和指导。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解小蝌蚪的成长过程和亲情的重要性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中学习到坚持和勇敢的品质。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小蝌蚪找妈妈》相关的主题进行深入讨论，如“如何面对困难”、“亲情的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小蝌蚪找妈妈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小蝌蚪找妈妈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小蝌蚪找妈妈》的基本情节、角色、成长过程等。

强调《小蝌蚪找妈妈》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小蝌蚪找妈妈》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中实践故事中的道理。知识点梳理六、知识点梳理

《小蝌蚪找妈妈》课文知识点梳理：

一、生字词

1.蝌蚪：kēdōu，一种生活在水中的动物，是青蛙的幼体。

2.池塘：chítáng，人工挖成的水池。

3.荷叶：héyè，荷花叶子。

4.青蛙：qīngwā，一种两栖动物，生活在水中和陆地上。

5.舒服：shūfu，感到舒适，自在。

6.游泳：yóuyǒng，在水中游动。

7.呱呱：gūgū，青蛙的叫声。

二、课文内容

1.小蝌蚪出生在池塘里，它们在水中自由自在地游泳。

2.小蝌蚪长出了两条后腿，开始寻找妈妈。

3.小蝌蚪遇到了许多困难，但它们不放弃，继续寻找。

4.小蝌蚪最终找到了妈妈，变成了青蛙。

三、故事主题

1.勇于探索：小蝌蚪在成长过程中勇于探索，不畏困难。

2.亲情：小蝌蚪与妈妈之间的亲情，展现了家庭的温暖。

3.成长：小蝌蚪的成长过程，寓意着生命的成长和变化。

4.团结互助：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，得到了其他动物的帮助。

四、语言表达

1.生动形象：课文用生动的语言描绘了小蝌蚪的成长过程，使读者如临其境。

2.情感丰富：课文通过小蝌蚪的经历，表达了作者对生命的关爱和对亲情的赞美。

3.结构清晰：课文按照小蝌蚪的成长过程进行叙述，条理清晰，易于理解。

五、德育教育

1.培养学生的勇敢品质：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，面对困难不退缩，培养学生的勇敢精神。

2.强调亲情的重要性：通过小蝌蚪与妈妈的故事，让学生认识到亲情在生活中的重要性。

3.倡导团结互助：小蝌蚪在成长过程中得到了其他动物的关爱和帮助，培养学生的团结互助精神。

六、阅读指导

1.引导学生关注课文中的细节，如小蝌蚪的成长变化、动物们的互动等。

2.鼓励学生发挥想象力，描绘小蝌蚪在寻找妈妈的过程中可能遇到的情景。

3.引导学生思考故事中的道理，如勇敢、亲情、团结等，并将其应用于实际生活中。教学反思与总结今天上了《小蝌蚪找妈妈》这节课，感觉整体上还算是顺利。孩子们对故事挺感兴趣的，课堂气氛活跃，我觉得这是教学成功的第一步。在教学方法上，我尝试了角色扮演，发现孩子们通过这种方式更能投入到故事中，他们对小蝌蚪的成长过程有了更深的理解。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解小蝌蚪变成青蛙的过程时，有些孩子对生物学知识不太熟悉，导致他们对这个过程的理解有些困难。我意识到，以后在讲解这类内容时，可以结合一些简单的生物知识，或者用更直观的方式，比如图片或者视频，来帮助他们更好地理解。

在课堂管理方面，我发现有些孩子比较活跃，可能会在课堂上分心。所以我决定在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论或者抢答游戏，这样既能吸引他们的注意力，又能让他们在游戏中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上对《小蝌蚪找妈妈》的故事有了更深入的理解，他们能够复述故事的主要情节，甚至能分享出自己对亲情和友情的看法。在技能上，他们的朗读能力和表达能力都有所提高。板书设计①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程：卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→变成青蛙。

-小蝌蚪遇到的问题：找不到妈妈、遇到危险。

-小蝌蚪解决问题的方法：坚持寻找、向其他动物求助。

②重点词：

-蝌蚪、池塘、荷叶、青蛙、舒服、游泳、呱呱。

③重点句：

-“小蝌蚪在水里游来游去，很舒服。”

-“小蝌蚪长出两条后腿，开始寻找妈妈。”

-“小蝌蚪遇到一只乌龟，乌龟告诉它：‘你的妈妈是青蛙。’”

-“小蝌蚪终于找到了妈妈，变成了青蛙。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《小蝌蚪找妈妈》，完成以下练习：

-背诵课文中的优美段落。

-将课文中的生字词抄写5遍，并尝试用它们造句。

-描述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的困难，以及它是如何克服这些困难的。

2.绘制小蝌蚪的成长轨迹图，标明每个阶段的变化和对应的特征。

3.写一篇短文，题目为“我的成长故事”，结合小蝌蚪的成长经历，谈谈自己对成长的看法。

作业反馈：

1.对学生的背诵和生字词抄写作业