纸折花卉教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级上册苏教版《劳动与技术》

纸折花卉教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级上册苏教版《劳动与技术》教学内容教材章节：苏教版《劳动与技术》三年级上册第X节

内容：本节课将教授学生如何通过折纸的方式制作出精美的花卉，包括玫瑰、百合等。通过学习，学生将掌握基本的折纸技巧，培养动手能力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、创新思维和审美能力。通过纸折花卉的制作，学生将学习如何将平面纸张转化为立体艺术品，提升动手操作能力。同时，学生在创作过程中，将激发想象力，培养对美的感知和创造能力，增强文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-折纸的基本步骤和技巧：本节课的核心是教授学生玫瑰和百合的折纸方法，重点在于如何准确地将纸张折叠成花卉的各个部分。例如，学习如何折叠花瓣的形状、如何处理花瓣的层次感，以及如何通过折纸创造出花瓣的自然曲线。

-折纸工具的正确使用：学生需要学会使用折纸工具，如剪刀、尺子等，正确使用这些工具能够提高折纸的准确性和效率。

2.教学难点：

-折纸的精准度和细致度：学生需要掌握如何精准地折叠纸张，以达到花卉细节的精确表达，这对于初次接触折纸的学生来说是一个难点。例如，花瓣边缘的微小褶皱、花瓣的厚度控制等。

-花卉造型的立体感和美观度：学生在制作过程中，需要将平面的纸张折叠成立体形状，并注意整体造型的美观。这个过程中，如何让花瓣和花蕾看起来更加自然和生动是难点。

-创意和个性化的发挥：虽然课程会提供基础的折纸图解，但学生需要在此基础上进行一定的创新，这要求他们在保持基本形状的同时，加入自己的创意，这需要一定的创造力和想象力。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、折纸专用剪刀、直尺、圆规、胶水、折纸工具盒

-课程平台：实物教具展示台、白板或黑板

-信息化资源：折纸教学视频、电子版折纸步骤图

-教学手段：实物演示、小组合作、学生作品展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示精美的纸折花卉作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些美丽花朵是怎么制作出来的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的折纸基本技巧，如对折、折角、折痕等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课要制作的玫瑰和百合的折纸步骤，包括准备材料、折叠技巧、花瓣处理等。

-举例说明：教师现场演示折纸过程，边演示边讲解每个步骤的关键点和注意事项。

-互动探究：教师提问学生：“在折纸过程中，有哪些地方需要注意？”引导学生思考并回答。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的步骤，开始动手折纸。教师巡视指导，解答学生在折纸过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在折纸过程中遇到的问题，给予个别指导，确保每个学生都能掌握折纸技巧。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生继续完成自己的折纸作品，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，制作出独特的花卉。

-教师指导：教师针对学生在巩固练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生提高折纸水平。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己的折纸作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，指出不足之处，并提出改进建议。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调折纸技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多尝试折纸活动。

-拓展活动：教师布置课后拓展作业，让学生尝试制作其他类型的纸折花卉，提高学生的动手能力和创造力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保学生掌握基本的折纸技巧，为后续学习打下基础。

-鼓励学生发挥创意，制作出独特的折纸作品。

-及时给予学生指导和帮助，帮助学生克服困难，提高折纸水平。

-通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的折纸技巧，包括对折、折角、折痕等。这些技巧不仅应用于纸折花卉的制作，还能拓展到其他折纸作品的创作中。学生在实践过程中，动手能力和细致操作能力得到了显著提高。

2.创意培养：在折纸花卉的制作过程中，学生需要发挥自己的想象力，将平面纸张转化为立体花卉。这一过程培养了学生的创新思维和审美能力，使他们在创作过程中能够独立思考，形成个性化的作品。

3.团队合作：本节课采用小组合作的形式，学生在共同制作花卉的过程中，学会了相互协作、交流意见。这有助于提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.自主学习能力：在教师的指导下，学生通过观察、模仿和实践，逐步掌握折纸花卉的制作方法。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够在今后的学习中独立解决问题。

5.美术素养：通过折纸花卉的制作，学生能够感受到艺术的美，提高自身的审美素养。他们学会了欣赏和评价艺术作品，增强了文化自信。

6.爱国情怀：在本节课中，教师可以引导学生了解中国传统折纸文化，让学生在制作过程中传承和弘扬传统文化。这有助于培养学生的爱国情怀。

7.耐心和毅力：折纸花卉的制作需要一定的耐心和毅力，学生在完成作品的过程中，学会了如何面对困难，克服挫折。这种精神品质对学生的成长具有重要意义。

8.情感体验：在制作纸折花卉的过程中，学生能够体验到成功的喜悦、创作的乐趣和挑战的刺激。这些情感体验有助于提高学生的心理素质，培养积极向上的心态。教师随笔板书设计①折纸基本技巧

-对折

-折角

-折痕

-剪裁

②玫瑰折纸步骤

-准备材料

-制作花瓣

-组合花瓣

-制作花托

-完成作品

③百合折纸步骤

-准备材料

-制作花瓣

-组合花瓣

-制作花茎

-完成作品

④折纸注意事项

-折痕要清晰

-花瓣层次要分明

-花朵造型要自然

-创意表达要独特

⑤折纸文化简介

-折纸历史

-折纸艺术

-折纸应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《折纸艺术入门》一书，介绍了折纸的基本技巧和多种折纸作品的制作方法。

-视频资源：网络上的折纸教学视频，展示不同花卉的折纸过程，适合学生在家观看学习。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。

-学生可以选择阅读《折纸艺术入门》一书，了解折纸的历史和基本技巧，为今后的折纸创作打下基础。

-观看折纸教学视频，可以学习到不同花卉的折纸方法，拓宽学生的视野。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在观看视频或阅读书籍时产生的疑问。

-学生完成拓展学习后，可以尝试自己创作折纸作品，并分享自己的创作过程和心得体会。

-通过拓展学习，学生不仅能提高折纸技能，还能培养自己的审美能力和创新思维。反思改进措施教学特色创新：

1.结合传统文化：在教授折纸花卉的过程中，我尝试将中国传统的折纸文化融入教学，让学生在学习技能的同时，了解和传承我们的文化。

2.注重实践操作：我强调学生在课堂上多动手实践，通过实际操作来掌握折纸技巧，这样的教学方法更贴近学生的实际需求。

存在主要问题：

1.部分学生动手能力较弱：在课堂上，我发现有些学生对于折纸的动手能力较弱，导致他们难以跟上教学进度。

2.学生个性化发展不足：虽然鼓励学生发挥创意，但个别学生在创作过程中仍然缺乏个性化表达，作品较为雷同。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂表现和作品完成度来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

改进措施：

1.针对学生动手能力较弱的问题，我计划在课前准备一些辅助工具，如放大镜、辅助线等，帮助学生提高折纸的准确性。

2.为了激发学生的个性化创作，我会在课堂上提供更多的素材和参考，鼓励学生结合自己的生活经验，创作出具有个人特色的作品。

3.在教学评价方面，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，同时也学会欣赏和评价他人的作品。此外，我还将尝试将学生的作品展示在校园内，增加他们的成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与实践操作。对于折纸的基本技巧，学生掌握得较好，但在细节处理上仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够相互交流学习心得，共同解决问题。通过讨论，学生们的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对折纸基本技巧的掌握程度。测试结果显示，学生在制作花瓣、组合花瓣等环节掌握较好，但在制作花茎和调整花朵造型方面还有提升空间。

4.学生作品评价：学生的作品整体完成度较高，能够按照步骤完成花卉的制作。在评价学生作品时，我关注了以下几点：

-技术水平：学生是否掌握了基本的折纸技巧，如对折、折角、折痕等。

-创意表现：学生在作品中的创意发挥和个性化表达。

-作品美观度：作品的整体造型和色彩搭配。

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