2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《11课 智能输词句-词组和整句输入》教学设计

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《11课智能输词句——词组和整句输入》教学设计课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：智能输词句——词组和整句输入。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基本的打字技能基础上，引导学生了解词组和整句输入的快捷方式，提高输入效率。与本册教材《10课输入法的选择与使用》中的内容相衔接，通过实际操作巩固学生已学知识。核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提高信息处理效率；增强学生的信息素养，使其能够合理使用信息技术工具；提升学生的创新意识，鼓励学生探索不同输入方法的应用；同时，培养学生的协作学习意识，通过小组合作完成任务，共同提高。学情分析三年级学生正处于对信息技术产生浓厚兴趣的年龄阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。在知识层面上，学生已初步掌握键盘的基本操作和简单的输入法使用。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过观察和模仿进行学习。然而，学生在打字速度和准确性上存在个体差异，部分学生可能还未能熟练掌握正确的打字姿势和指法。

在素质方面，学生的信息素养和批判性思维能力正在逐步形成，但需要教师引导。学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题，这需要教师在课堂上采取有效策略加以引导。

本节课《11课智能输词句——词组和整句输入》的学习，对学生来说是一个提升输入效率的契机。学生需要将之前学到的打字知识应用于实际操作中，这对他们的信息处理能力和应用能力是一个挑战。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，培养学生的协作能力和问题解决能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合示范操作，讲解词组和整句输入的原理和方法；通过讨论法引导学生分享不同输入法的使用经验，激发学生思考；运用实验法让学生在实践操作中掌握技能。

2.教学手段：利用多媒体展示不同输入法的界面和操作步骤；借助教学软件提供模拟练习，帮助学生巩固所学知识；通过在线测试检验学生的学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术课的新内容——《智能输词句——词组和整句输入》。在之前的课程中，我们已经学会了如何使用输入法输入单个字词，今天我们要学习的是如何更高效地输入词组和整句。请大家打开课本，我们一起来看看今天的课程目标。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.理解词组和整句输入的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是词组和整句输入。词组是指由两个或两个以上的字词组合而成的有意义的表达，而整句输入则是指一次性输入一个完整的句子。这两种输入方式可以大大提高我们的打字速度和效率。

（学生）明白了，老师。

2.学习词组输入的方法

（教师）接下来，我们来学习如何输入词组。首先，我会在屏幕上展示一个词组，比如“信息技术”。请大家跟我一起输入这个词组，注意观察屏幕上的提示。

（学生）好的，老师。

（教师）很好，大家已经学会了如何输入一个简单的词组。接下来，我们尝试输入一个稍微复杂一些的词组，比如“互联网+”。

（学生）好的，老师。

（教师）很好，大家的表现都很棒。现在，我们来尝试输入一个整句。

3.学习整句输入的方法

（教师）整句输入的方法与词组输入类似，但需要我们一次性输入一个完整的句子。我会给出一个句子，请大家跟我一起输入。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家注意，输入整句时，我们需要确保句子中的每个字词都正确无误。现在，我们来尝试输入一个稍微复杂的句子。

4.实践操作，巩固所学

（教师）现在，请大家打开电脑，尝试使用我们刚才学习的方法输入以下词组和句子：

-词组：人工智能、大数据、云计算

-句子：信息技术的发展为我们的生活带来了许多便利。

请大家边输入边思考，如何使用这些词组和句子进行交流。

（学生）明白了，老师。

三、小组合作，拓展应用

（教师）接下来，我们进行小组合作，尝试用刚才学到的词组和整句输入的方法，完成以下任务：

-每个小组选择一个主题，用词组和整句输入的方式，编写一段简短的介绍。

-各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何使用词组和整句输入，这对于提高我们的打字速度和效率非常有帮助。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些技巧。

（学生）谢谢老师，我们会努力的。

五、布置作业

（教师）今天的作业是：

1.复习今天所学的词组和整句输入方法。

2.尝试用这些方法编写一篇短文，内容自选。

（学生）明白了，老师。

六、课堂延伸

（教师）同学们，除了我们今天学习的词组和整句输入，还有许多其他的输入技巧等待我们去探索。在接下来的学习中，我们将继续学习更多有趣的内容。希望大家能够保持好奇心，不断进步。

（学生）好的，老师。我们期待下一次的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇库资源：收集并整理常用的词组和短语，如科技词汇、日常用语等，为学生提供丰富的词汇资源。

-输入法教程：提供不同输入法的教程，包括拼音输入法、五笔输入法等，帮助学生了解和选择适合自己的输入法。

-打字软件：推荐一些适合学生练习打字速度和准确性的软件，如金山打字通、万能五笔等，帮助学生提高打字技能。

-语文资源：结合语文课程，提供一些与课文内容相关的词汇和句子，让学生在练习打字的同时，提升语文素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过在线平台或手机应用，进行打字练习，提高打字速度和准确性。

-引导学生阅读科技类书籍和文章，积累专业词汇，丰富自己的知识储备。

-组织学生参加打字比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。

-引导学生关注国家大事，用所学词汇和句子撰写观后感，提高写作能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，将所学知识应用于实际生活，提高自己的社会责任感。

-鼓励学生创作自己的文章或故事，用词组和整句输入的方式，展示自己的才华。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解信息技术的发展历程，激发学生对科技的兴趣。

-引导学生关注国内外科技动态，拓宽视野，提高自己的国际视野。教学反思与总结同学们，今天我们学习了《智能输词句——词组和整句输入》这一课，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。在教学方法上，我采用了讲授法、示范法和讨论法相结合的方式，力求让同学们能够直观地理解和掌握新的输入技巧。

在课堂管理上，我注意到有些同学在练习过程中容易分心，我及时调整了教学节奏，通过小组竞赛的形式，提高了他们的学习兴趣。同时，我也发现了一些问题，比如部分同学对输入法的掌握还不够熟练，我在课后会加强个别辅导。

在知识传授方面，我觉得同学们对词组和整句输入的概念有了清晰的认识，能够熟练地操作。在技能提升上，同学们的打字速度和准确性都有所提高，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中可能有些地方没有讲清楚，导致部分同学理解起来有些困难。在今后的教学中，我会更加注重语言表达的清晰性和逻辑性，确保每位同学都能跟上教学进度。

在情感态度方面，同学们对信息技术课程的学习兴趣浓厚，这让我看到了他们对知识渴望的眼神。我希望能够继续激发他们的学习热情，让他们在信息技术这条道路上越走越远。

1.在讲解过程中，注重语言的简洁明了，避免使用过于专业化的术语。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.设计更多贴近学生生活的教学案例，提高他们的学习兴趣。

4.课后加强个别辅导，确保每位同学都能掌握所学知识。

我相信，通过我们的共同努力，同学们在信息技术这门课程上会有更大的进步。谢谢大家！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-智能输词句的概念

-词组和整句输入的方法

-输入法的使用技巧

②关键词：

-智能输词

-词组

-整句输入

-输入法

-拼音

-五笔

③重点句子：

-