《2 感受秋天》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

《2感受秋天》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2感受秋天》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《感受秋天》是长春版三年级上册综合实践活动课的一个章节，主要内容是引导学生观察和体验秋天的自然景观，通过绘画、写作等形式表达对秋天的喜爱和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的自然知识和生活经验紧密相关。学生在日常生活中已对秋天有一定的认识，如秋天的天气变化、植物的生长状态等，这些知识可以作为学习本节课的基础。同时，绘画和写作技能的培养与学生的审美和表达能力密切相关，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化理解素养和综合实践能力。通过观察秋天的自然景观，学生将提升对自然美的感知能力，增强对传统文化的理解。同时，通过绘画和写作活动，学生将锻炼创意表达和批判性思维，培养动手实践和解决问题的能力，从而促进其全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的自然知识和基本的绘画、写作技能。他们可能已经学过关于四季变化的常识，对秋天的特征有所了解，如落叶、果实等。此外，他们在之前的课程中可能接触过简单的绘画和写作练习，具备一定的动手操作和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇心，对绘画和写作有一定的兴趣，愿意通过自己的方式表达对秋天的感受。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行观察和创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受，而另一部分学生可能更偏好通过文字和绘画来表现自己的创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察秋天时可能难以捕捉到细微的自然变化；在绘画和写作过程中，可能面临构图、用词和表达情感等方面的挑战。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验而难以产生共鸣，影响创作效果。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、相机（用于拍摄秋天的景物）

-课程平台：学校电子白板或投影仪

-信息化资源：秋天的图片素材库、相关的秋季节日介绍视频

-教学手段：实地观察、小组讨论、绘画创作、写作练习、课堂展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师带领学生欣赏秋天的风景图片，引导学生观察秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。

-提问：“你们对秋天有什么印象？”鼓励学生分享自己的观察和感受。

-引出课题：“今天，我们就来一起感受秋天，用我们的画笔和文字来表达对秋天的喜爱。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍秋天的自然现象，如落叶、果实、天气变化等，通过图片和视频展示秋天的美景。

-第二条：讲解绘画技巧，如如何画树叶、果实、天空等，展示示范作品，让学生了解基本的绘画步骤。

-第三条：介绍写作方法，如观察景物、描述感受、运用比喻等，提供写作范文，让学生学习如何用文字表达对秋天的感悟。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组进行实地观察，让学生在校园或周边环境中寻找秋天的元素，如落叶、果实、动物等。

-第二条：学生回到教室，根据观察到的景物进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

-第三条：学生用文字描述自己的绘画作品，可以是描绘景物、表达感受或讲述一个与秋天相关的故事。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论秋天的特点，如“你最喜欢的秋天景色是什么？”

-第二方面：分享绘画心得，如“你在绘画过程中遇到了哪些困难？”

-第三方面：交流写作体会，如“你觉得用文字描述秋天有什么技巧？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师邀请学生展示自己的绘画和写作作品，给予评价和鼓励。

-总结本节课的学习内容，强调观察、绘画和写作的重要性。

-提问：“通过这节课，你们对秋天有了哪些新的认识？”引导学生分享自己的收获。

-布置课后作业，如“回家后，请和家人一起观察秋天的变化，并记录下来。”

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面感受秋天，提高他们的审美素养、文化理解素养和综合实践能力。知识点梳理1.秋天的自然现象

-树叶变色：秋天气温下降，树叶中的叶绿素减少，叶黄素、胡萝卜素等色素显现，导致树叶变黄、变红。

-果实成熟：秋天是许多植物的果实成熟期，如苹果、橘子、柿子等。

-天气变化：秋天的天气逐渐凉爽，昼夜温差加大，有时会伴有秋高气爽的天气。

2.秋天的生物活动

-动物迁徙：一些动物开始迁徙，寻找适宜的越冬地点。

-蜂蜜制作：蜜蜂在秋季采集花蜜，制作蜂蜜储存过冬。

-农作物收割：农民开始收割秋季作物，如稻谷、小麦等。

3.秋天的文化传统

-节日习俗：中秋节、重阳节等传统节日与秋天有关，有赏月、登高等习俗。

-秋天的诗词：许多诗词歌赋描绘了秋天的景色和情感，如《登高》、《秋夕》等。

4.秋天的绘画技巧

-色彩运用：学会运用秋天的色彩，如黄色、红色、橙色等，表现秋天的氛围。

-绘画构图：了解如何构图，使画面有层次感，如前景、中景、远景的布局。

-绘画工具：掌握水彩、铅笔、油画棒等绘画工具的使用方法。

5.秋天的写作方法

-观察方法：学会观察秋天的景物，如阳光、天空、树叶、果实等。

-描述方法：运用生动的语言和修辞手法，描述秋天的景色和感受。

-创意表达：发挥想象力，创作与秋天相关的故事或诗歌。

6.秋天的实践活动

-实地观察：带领学生走进大自然，观察秋天的景象。

-绘画创作：让学生通过绘画表达对秋天的感受。

-写作练习：让学生用文字记录秋天的经历和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及积极性的表现。评价学生的出勤情况、发言质量、合作态度等。例如，记录学生是否积极参与讨论，是否能正确回答问题，是否能够按照要求完成绘画和写作任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的互动、沟通能力和合作成果。例如，小组能否有效分工合作，能否共同完成观察报告，能否展示出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对秋天自然现象、文化传统和绘画写作技巧的掌握程度。测试内容包括选择题、简答题和创作题。例如，测试学生对秋天植物变化的理解，对秋季节日的认知，以及绘画和写作的基本技巧。

4.学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，并对同伴的表现给予评价。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，提高自我认知能力。例如，学生可以评价自己在绘画中的色彩搭配是否合理，在写作中对秋天的描述是否生动。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给出具体的评价和建议。评价应包括对学生在观察、表达、合作等方面的综合评价。例如，教师可以指出学生在绘画中色彩运用的进步，或者在写作中对秋天情感的准确把握，同时提出改进的建议，如如何提高绘画的细节处理，如何丰富写作的情感表达。教师的反馈应具有针对性，帮助学生明确学习目标，激发学生的学习兴趣。板书设计①秋天的自然现象

-树叶变色：黄、红、橙

-果实成熟：苹果、橘子、柿子

-天气变化：凉爽、温差大、秋高气爽

②秋天的生物活动

-动物迁徙：鸟类、昆虫

-蜜蜂制作：蜂蜜

-农作物收割：稻谷、小麦

③秋天的文化传统

-节日习俗：中秋节、重阳节

-秋天的诗词：秋夕、登高

④秋天的绘画技巧

-色彩运用：黄色、红色、橙色

-绘画构图：前景、中景、远景

-绘画工具：水彩、铅笔、油画棒

⑤秋天的写作方法

-观察方法：阳光、天空、树叶、果实

-描述方法：生动语言、修辞手法

-创意表达：故事、诗歌课后作业1.观察作业：

-题型：记录观察日记

-内容：记录今天你在家里或学校周围观察到的一种秋天植物或动物，描述它的外观特征和你在观察过程中的感受。

-答案示例：今天我观察到一棵枫树，它的叶子变成了红色，像火焰一样燃烧在树梢。我感到秋天的气息越来越浓，心情也变得温暖起来。

2.绘画作业：

-题型：创作秋天的风景画

-内容：根据你在课堂上观察到的秋天的景色，用画笔创作一幅秋天的风景画。

-答案示例：我画了一片金黄色的田野，远处是一片红叶覆盖的山坡，天空湛蓝，几朵白云飘过。

3.写作作业：

-题型：撰写秋天的故事

-内容：以“秋天的秘密”为题，写一个关于秋天的故事，可以是自己经历的，也可以是想象中的。

-答案示例：在一个秋天的下午，我发现了一只受伤的小鸟，我用秋天的落叶给它做了一张小床。几天后，小鸟恢复了健康，飞走了。我知道，这是秋天的秘密，它告诉我们，关爱生命，生命会回报你。

4.研究作业：

-题型：调查秋天的习俗

-内容：调查你所在地区或家乡的秋季节日习俗，如中秋节、重阳节等，并记录下来。

-