广东省清远市连州市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

机密★启用前2025年秋季学期期中发展素养监测七年级语文本试卷共6页，18小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（24分）请你参与班级开展的“少年正是读书时”综合性学习活动，完成1-7题。【活动一：集名句探读诗意】同学们分组梳理了诗文一些名句，制成下面表格。诗词有抱负曹操借奇特的想象“（1），若出其中；，若出其里”表现自己要像大海容纳万物一样，把天下纳入自己麾下的胸襟。《<论语〉十二章》中的“（2），”，告诉我们想要有所作为，成就不一样的自己，就要坚守信念，矢志不渝。诗词有深情李白“（3），”把关心寄托明月送给被贬远行的友人。王湾“（4），”鸿雁传书，传回浓浓的乡愁。“夕阳西下，（5）”马致远的乡愁何其悲苦。“正是江南好风景，（6）”一个繁华时代的落幕，实在令人伤感。李益“（7），”戍边将士的乡愁引发了我们沉重的思考。【小结】少年正是读书时，我们应抱（）之心，做勤读者。1.请将表格中的诗文名句及短语补充完整。（（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分））2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（）（2分）A.浅尝B.笃志C.浮躁D.敷衍【活动二：】同学们收集了名人读书箴言，下面是相关资料。导读阅读名人读书箴言，那份来自文字的（1）zīzībùjuàn与启迪，让我们懂得读书的价值——它能帮我们推开认知世界的大门。遗憾的是，有些同学仍未养成“每日读书”的习惯，（2）dǐlì他们改变观念、爱上读书，需要我们共同分享好书、交流心得。名人读书箴言选读鲁迅：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”冰心：“读书好，多读书，读好书。”3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分）（1）zīzībùjuàn（）（2）dǐlì（）4.请结合名人读书箴言资料，仿照“集名句探读书意”的句式，为活动二拟写名称。（2分）【活动三：写心得话读书行】同学们撰写了读书心得，下面是某同学心得选段。少年读书，如沐春风。读《朝花夕拾》，鲁迅在三味书屋跟随寿镜吾先生读书的场景，让我们感受到传统治学的严谨；读《西游记》，孙悟空在斜月三星洞向菩提祖师学习七十二变的经历，告诉我们求知要虚心；中学生王萌每天坚持阅读半小时，使他不仅积累了大量好词好句，还培养了独立思考的能力……5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）6.有同学在读书心得中引用“王羲之临池学书，池水尽黑”的故事，是否适合作为“少年正是读书时”的素材？请判断并说明理由。（3分）7.请从《朝花夕拾》中的鲁迅或《西游记》中的孙悟空中任选一位，结合名著内容，简要说说读书（或学习）对其成长的作用。（3分）二、阅读（49分）（一）阅读下面的文字，完成8-12题。（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息关锁门户必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。（节选自《朱子家训》）8.下列对【甲】【乙】文中加点词语的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“志”，“志向”，与【丙】“匹夫不可夺志也”中的“志”意思相同。B.“驰”，增长，与《狼》“驰担持刀”中的“驰”意思不相同。C.“营”，有经营、谋求、建造等义项，根据语境推测，“勿营华屋”的“营”意为建造。D.“善”，做好事，与《<论语>十二章》“择其善者而从之”中的“善”意思相同。9.【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是（）（2分）既昏A便息B关锁C门户D必亲自检点10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）静以修身，俭以养德。（2）宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。11.【甲】【乙】两文都围绕“修身持家”展开论述，请分别概括两文提到的修身或持家方法。（3分）12.（二）阅读下面的文字，完成第13—15题。（10分）故乡的田野①故乡有大片大片的田野，每家每户都有，一块挨着一块，不是很整齐，却别有一番韵味。②随着那春风，雨水迈着轻快的脚步，回到了大地母亲的怀抱。水田里渐渐地灌满了水，土地隔三差五吐泡泡，像是在挤眉弄眼。干渴了一个冬季，忙不迭腾空肚子，赶紧让沟渠里流淌的春水浸润和滋养。土地喝足了水，耕牛便拖着犁耙在蓑衣人的指挥下翻掘着沃土，他们把土地疏松得软软的、柔柔的。水稻，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里。③待秧长到十来公分高的时候，就要插秧了。栽秧时左手掌托着一大柄带泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥。人们对插秧是非常讲究的，每一株秧都要与前后左右四株秧间隔一二十厘米，竖秧横秧对得笔直，就像参加广播体操表演的队伍那样。随着乡亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。④天气晴晴阴阴。禾苗们不是，它们一直以饱满的热情，爱着这个世界。三五天下来，刚搬家的禾苗，便长得绿油油、颤巍巍的，成片成片地立在春末的微风中，煞是惬意。倘若上天降雨，那就更好不过了，雨珠淋在禾苗身上，像是给它们洗澡。于是，满世界的绿，到处流淌。禾苗因为得到水的滋润起劲地生长，茎秆渐渐地壮实，个子渐渐地高挑，它们静谧而整齐地占据着整个田野，像仪仗队士兵笔直地站立着，等待农家来做一次次地检阅。⑤不出一个月，水稻就像是一个个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，瓦蓝瓦蓝的天空之下，宛如邻家姐姐，在干净清新的空气里长大，在明亮充足的微风中甜蜜恋爱。在娘殷切的期望里，成为丰盈的新嫁娘。⑥秋天，田野里一片丰收的景色。清晨，似薄纱的雾气笼罩着田野，白蒙蒙一片，它们好像是在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的稻子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮。一阵秋风拂来，水稻随风而动。⑦秋末，老人、青年、小孩不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，来到田头，开始抢收。“咔嚓——咔嚓”响声一片，一把把稻子攥在手里，沉甸甸的。脱完稻谷，村子里堆起好多草垛；稻草可以用做垫席，铺在床铺上，保暖隔湿；稻草也可以用作燃料，主妇们烧火时，扯一把塞进火炉，旺生生的。⑧冬天，稻子刚收过，田野一片空旷，大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着。哪里是水田，哪里是旱地，哪里是田埂，哪里是小溪，都看得清清楚楚。有些空地里，长了些杂草，老牛在里面埋头享受嫩草的美味，时不时甩下尾巴，显出难得的悠闲；鸡鸭在稻田里啄食着农家遗落的稻谷或虫子，一蹦一跳的；麻雀来了，它们牵挂的是收割完的稻田里那些散落的稻谷，它们兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的田野里四处奔跑。⑨田野是我的另一个课堂。13．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（

）（3分）A．选文按照时间顺序，主要描写了原野上稻子的成长过程。B．第①段总领全文，引出下文对故乡原野的具体描写。C．第③段作者调动视觉、嗅觉等感官描写了插秧的过程。D．第⑥段中加点词“它们”指的是清晨似薄纱的雾气。14．请从修辞的角度赏析下列句子。（3分）水稻，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里。15.（三）阅读下面文字，完成16—20题。（20分）站牌前的父爱①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的那个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着……⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。16．【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理每一幕中需要拍摄的剧情。（4分）第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。第二幕：（1）第三幕：（2）17．【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。（4分）（1）我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？

（2）我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？18．【拍摄画面探究】剧本围读会上，同学们对第⑤段的剧情是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。（4分）小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删