涪师院教育研究方法基础课件第4章 观察法

第四章观察法

第一节观察法概述

第二节结构化观察实施举例第一节观察法概述一、观察法的特点与类型二、观察法的步骤和主要准备工作三、观察技巧四、观察法的优点和局限性一、观察法的特点与类型

观察法：研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述教育现象中人的各种活动和行为表现并收集研究资料的一种方法。

(一)观察法的特点

1、与其它方法的区别

2、与日常观察的区别

(二)观察法的主要类型①观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；②观察是在客观条件下进行的，具有真实性；③观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；④观察是在一定的理论的指导下进行的，对结果的解释也是以有关理论为前提的；⑤观察总是借助于一定的观察工具，包括人的感官和仪器、设备。科学观察

日常生活观察有预定计划、有目的自发性、无目的有选择对象、有重点偶然性、无重点要作严格详细可量化的记录不要求严格记录划分标准类型观察对象是否受控制自然观察与实验观察是否通过中介物

直接观察与间接观察是否参与被观察者的活动参与观察与非参与观察观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同

叙述观察、取样观察与评价观察取样方式

时间取样、个人取样、事件取样

观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求

结构观察与无结构观察主要步骤：

1、制定观察计划，确定观察的目的、内容、方式、设备和记录手段；

2、做好观察前的准备工作，如，人员培训、准备观察工具、设计、印制观察记录表等；

3、进入观察场所，获得被观察对象的信赖；

4、进行观察并作记录（摄像、完成观察表、作笔记等）；

5、整理观察结果，

6、分析资料并撰写观察报告。准备工作：⒈确定观察内容

语言行为、非语言行为、特别语言行为、关系分布行为⒉

确定观察范围⒊准备观察仪器⒋设计观察记录表（根据观察的目的，确定要记录哪些行为和现象，以及如何对这些现象和行为编码。）观察取样方法及其特点

取样方法特点时间取样考察在特定时间内所发生的事件和行为（事件的有无、多少）事件取样对预定的行为和现象进行观察和记录（事件的过程和规律）个人取样选择某一特定对象在一段时间内的表现进行有重点的考察时间取样观察表：小学低年级学生上课注意力集中时间和程度

时间事件比例%开始-5分钟全班学生认真书写，没有任何动作声音1005-10分钟7人开始有小动作、发愣、玩铅笔1810-20分钟20人开始有小动作、发愣，有的开始发声5220-25分钟34人完成作业（4人没有完成）89事件取样观察表：

学生在自由活动时间的自发争执事件

姓名持续时间发生背景行为性质做什么结果影响常用的观察代码系统：

a．数字型代码系统用不同的数字分别代表各观察单位

b、符号型代码系统用一定符号分别代表各观察单位

三、观察技巧

1、选择合适的观察时间和场合2、安排好观察顺序3、减少观察误差四、观察法的优点和局限性优点：

直接性和客观性；自然性、及时性；普适性、简便性局限性：偶然性或表面性；受观察对象的限制；受观察者本人的限制；受观察范围的限制；受无关变量的干扰，缺乏控制

第二节结构化观察实施举例

一、协作学习活动中学生行为的观察

1、设计分组观察场面：

⒉设计可量化观察表格二、学生阅览电子出版物的行为观察三、课堂教学过程学生活动的行为观察

学生出现不集中注意行为的观察记录表

学生对教师提问响应行为的观察记录表

自测题：

一、名词解释：观察法结构式观察参与观察时间取样观察事件取样观察二、