2025年人教版初二物理《力》单元检测卷

2025年人教版初二物理《力》单元检测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列物体中，不受重力作用的是（）A.在空中飞行的篮球B.放在课桌上的物理书C.地球同步卫星D.漂浮在水面的木块2.关于力的概念，下列说法正确的是（）A.力是物体对物体的作用，发生作用时至少需要两个物体B.力的存在总是伴随着物体运动状态的改变C.力可以离开物体而独立存在D.排斥力、拉力、推力都属于弹力，它们都是性质不同的力3.用手压一个弹簧，弹簧的长度变短，这说明（）A.弹力总是与重力平衡B.力可以改变物体的形状C.力的作用是相互的D.弹簧受到的力越大，其弹性越好4.关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.摩擦力总是阻碍物体运动B.滚动摩擦一定小于滑动摩擦C.只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力D.增大接触面的粗糙程度可以增大有益的摩擦5.下列实例中，为了减小摩擦力的是（）A.冬天在冰雪路面上撒盐B.推动重物时，在重物下垫上滚木C.拉链上装有小弹簧，方便拉合D.自行车刹车时，用力捏刹车闸6.下列力的图示中，表示力F大小为10N的是（）[此处应为四幅力的图示选项，按要求此处不写图示，请自行想象四幅图示中力的标度不同]A.B.C.D.7.重500N的物体静止在水平桌面上，桌子对物体的支持力大小为（）A.500NB.小于500NC.大于500ND.无法确定8.两个力F1和F2分别作用于同一物体上，它们的合力为F。如果F1不变，F2逐渐变小，则它们的合力F的变化情况是（）A.F一定变小B.F一定变大C.F可能变大，可能变小，可能不变D.F始终不变9.下列现象中，属于利用二力平衡条件的是（）A.起重机吊着货物匀速上升B.站在匀速直线运动的车厢里的人突然向前摔倒C.拔河比赛中，双方僵持不动D.跳远运动员起跳后，在空中能继续向前运动10.重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，使物体沿地面匀速前进一段距离。在此过程中，物体受到的推力F、重力G、支持力N和摩擦力f这四个力中，关于力的说法正确的是（）A.F和f是一对平衡力B.G和N是一对平衡力C.F和G是一对平衡力D.N和f是一对平衡力二、填空题（每空1分，共20分）11.力的作用效果有两个：一是改变物体的______，二是改变物体的______。12.重力的方向总是______的，重力的作用点叫______。13.弹力的产生条件是物体必须发生______，撤去外力后，物体能恢复原状的弹性叫______。14.摩擦力的大小与压力大小和______有关。在水平面上，一个物体静止时，它受到的静摩擦力的大小等于它受到的______力。15.用手竖直提起一个重为10N的苹果，手受到的拉力大小为______N；苹果受到的力有______个。16.两个大小分别为3N和4N的力，作用在同一直线上，它们方向相同，则它们的合力大小为______N；若它们方向相反，则合力大小为______N。17.物体对水平桌面的压力大小等于它的重力，但压力的受力物体是______，施力物体是______。18.站在公交车上的乘客，当公交车突然启动时，会向后仰，这是因为乘客具有______。19.用弹簧测力计测量一个力，弹簧伸长2cm时，这个力是1N，则弹簧伸长6cm时，这个力是______N。20.一根轻质绳子能承受的最大拉力是100N，用这根绳子拉一个重50N的物体，使物体在水平面上做匀速直线运动，绳子不会断裂，则拉力F的大小范围为______N。三、作图题（每题4分，共8分）21.重为8N的小球静止在斜面上，请画出小球受到的重力的示意图。[此处应有斜面图示，请自行绘制一个斜面，并在小球上标出重力G，用带箭头的线段表示，箭头指向竖直向下，线段长度按比例表示]22.重为G的物体被一个与水平面成30°角的力F推着，在水平面上向右匀速运动。请画出物体受到的推力F和摩擦力f的示意图。[此处应有水平面图示，请自行绘制一个水平面，并在物体上标出推力F（用带箭头的线段表示，起点在物体上，与水平面成30°角向右），再标出摩擦力f（用带箭头的线段表示，与推力F反向，沿水平面向左，起点在物体上)]四、实验探究题（共12分）23.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中：（1）实验中应该用______来测量滑动摩擦力的大小。实验时，应将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块______运动，读出弹簧测力计的示数。（2）小明同学进行了三次实验，记录如下表：表格：|接触面|压力/N|拉力F/N||木块-木板|4|2.4||木块-毛巾|4|4.8||木块-木板|6|3.6|分析表中数据，可以得出：在______相同时，______越大，滑动摩擦力越大。比较第1次和第3次实验数据，可以得出：在______相同时，______越大，滑动摩擦力越大。（3）该实验中，通过______的方法，间接测量了滑动摩擦力的大小。五、计算题（共18分）24.一本书放在水平桌面上，书重15N。求：（1）书对桌面的压力是多少？（2）桌面对书的支持力是多少？（3）书受到的合力是多少？（请说明理由）（6分）25.用一个与水平方向成37°角的力F，水平向右拉一个重100N的物体，使物体在水平地面上做匀速直线运动。已知物体与地面间的动摩擦因数为0.6。求：（1）物体受到的摩擦力大小是多少？（2）拉力F的大小是多少？（3）如果撤去拉力F，物体还能继续向前滑行吗？为什么？（假设物体与地面间的动摩擦因数不变）（12分）---试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.B6.[根据提供的图示判断，此处无法给出具体选项]7.A8.C9.A10.B解析思路1.地球同步卫星虽然围绕地球运动，但它是受地球引力作用而维持轨道运动，该引力通常不被称为“重力”（相对于地表的重力）。篮球受重力、空气阻力；物理书受重力、支持力；木块受重力、浮力、支持力。故C。2.力是物体间的相互作用，至少两个物体。力的作用效果是改变运动状态或形状。力不一定改变运动状态（如平衡状态），力可以单独存在（如磁场力），排斥力、拉力、推力都是弹力。故A。3.手压弹簧，弹簧变短，形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。故B。4.摩擦力不一定阻碍运动（如传送带上的物体），滚动摩擦通常小于滑动摩擦，摩擦力产生需要条件（相互接触、挤压、相对运动或趋势）。增大接触面粗糙程度增大有益摩擦，减小有害摩擦。故B。5.撒盐降低冰的熔点，使冰融化（变湿滑，摩擦力可能增大或变小，但通常认为更滑，摩擦力减小）；垫滚木用滚动代替滑动；刹车捏闸增大压力。故B。6.[根据图示标度判断，假设图示A中标度为2N/cm，则线段长度代表5N；B中标度为1N/cm，线段代表10N；C中标度为2N/cm，线段代表6N；D中标度为1N/cm，线段代表8N。需选择表示10N的图示。]7.物体静止，受重力和支持力，二力平衡，大小相等。故A。8.同一直线，方向相同，合力F=F1+F2；方向相反，合力F=F1-F2（F1>F2）。F1不变，F2变小，合力可能变大（同向时），可能变小（反向时，F1>F2），可能不变（反向且F1=F2）。故C。9.匀速直线运动是平衡状态，受力平衡。A受重力和拉力，拉力分解，水平方向受摩擦力和推力平衡；B因惯性向前倾；C受重力和地面支持力，水平方向受拉力和摩擦力平衡，是平衡状态；D受重力和空气阻力，向前运动是惯性。故A。10.物体匀速直线运动，受力平衡。水平方向：推力F与摩擦力f平衡；竖直方向：重力G与支持力N平衡。故B。二、填空题11.运动状态；形状12.竖直向下；重心13.形变；弹性14.接触面的粗糙程度；水平15.10；两16.7；117.桌面；书18.惯性19.320.50～100解析思路11.力的两个主要作用效果。12.重力的方向和作用点。13.弹力产生的条件和弹性定义。14.影响滑动摩擦力的因素；静止物体受水平拉力，若静止，摩擦力与拉力平衡。15.压力等于重力；苹果受重力和支持力。16.同一直线，同向，合力等于两力之和；同一直线，反向，合力等于两力之差。17.压力的定义：受力物体是桌面，施力物体是书。18.公交车启动，乘客由于惯性保持静止，车厢向前加速，乘客相对车厢向后倾。19.弹簧测力计原理，F=kx，k=1N/(2cm)=0.5N/cm，x'=6cm，F=kx'=0.5N/cm*6cm=3N。20.水平拉力F需克服摩擦力f，f=μN=μG=0.6*100N=60N。绳子能承受最大力100N。物体匀速运动时，F=f=60N。F若大于60N，会加速；F若小于60N，会减速直至停止。所以F的范围是大于60N小于等于100N。但题目问“使物体...做匀速直线运动”，通常隐含F=f，即F=60N。但题目问“范围”，结合实际，可能允许微小波动，或题目意在考察最大值。按标准物理模型，匀速即F=f=60N。但若理解为“不一定会断裂”，则F≤100N。结合选项格式“______N”，猜测是60N。但题目问“范围”，且选项给出的是一个区间。结合物理实际，最小值是克服摩擦所需的力60N，最大值是绳子承受极限100N。故范围是60N～100N。（注：此处题目表述可能存在歧义，标准答案应为60N。若按范围理解，则为60N～100N。以下按60N～100N解析）拉力F最小需要等于摩擦力60N才能维持匀速，最大不能超过绳子承受极限100N。故范围60N～100N。三、作图题21.[图示说明：在斜面上画一个点代表小球，从该点沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，线段长度按比例表示8N。]解析思路：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下，作用点在物体的重心。根据题目信息，重力大小为8N，作用点在斜面上的小球。按力的图示方法，选择合适的标度（如1cm代表2N），画出长度为4cm的线段，箭头指向竖直下方，并标注G和8N。22.[图示说明：在水平面上画一个矩形代表物体，从矩形上边缘向右上方画一条带箭头的线段，与水平面成30°角，线段按比例表示力F。再从矩形下边缘向左画一条与水平面平行的带箭头的线段，与F的线段有适当间隔，按比例表示力f，长度与F线段对应。]解析思路：物体在水平面上匀速直线运动，受水平方向推力F和摩擦力f，二力平衡，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。推力F的大小未知，方向与水平面成30°角向右。摩擦力f的方向与物体运动方向相反，即水平向左。作用点都画在物体上。按力的图示方法，先确定标度，分别画出表示F和f的线段，确保两线段长度相等，方向相反，且都与物体接触面相关。四、实验探究题23.（1）弹簧测力计；匀速直线（2）接触面的粗糙程度；压力；接触面的粗糙程度；压力（3）转换法解析思路（1）测量滑动摩擦力需要用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。这是实验的基本操作要求。（2）分析表格数据：比较第1、3次实验，接触面（木块-木板）相同，压力从4N增到6N，摩擦力从2.4N增到3.6N。结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。比较第1、2次实验，压力（4N）相同，接触面（木块-毛巾）比（木块-木板）粗糙，摩擦力（4.8N）比（2.4N）大。结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）由于直接测量摩擦力比较困难，实验中通过拉动木块使其做匀速直线运动，根据二力平衡原理，将测量滑动摩擦力的大小问题，转换成了测量拉力的大小问题。五、计算题24.解：（1）书放在水平桌面上，对桌面的压力F压等于其自身重力G，即F压=G=15N。（2）书受重力G向下，桌面对书的支持力N向上。书静止，二力平衡，大小相等。即N=G=15N。（3）书受重力G和支持力N，二力方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上。但它们是一对平衡力，大小相等，方向相反。若题目意图问“重力和支持力的合力”，则合力为0。若问“所有力的合力”，则合力为0。根据（1）（2）结果，重力和支持力大小相等，方向相反，合力为0。答：（1）书对桌面的压力是15N；（2）桌面对书的支持力是15N；（3）书受到的重力和支持力的合力是0N。解析思路第（1）问，压力是物体由于受到重力作用而产生的，放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于其重力。第（2）问，物体静止在水平面上，受重力和支持力，二力平衡。根据二力平衡条件，大小相等，方向相反。第（3）问，重力与支持力是作用在同一个物体（书）上的一对平衡力。根据平衡力的定义，它们的合力为零。25.解：（1）物体在水平面上做匀速直线运动，受水平方向的拉力F和摩擦力f，二力平衡。因此，摩擦力的大小f等于拉力的大小F。f=F。（2）拉力F可以分解为水平方向的分力Fx和竖直方向的分力Fy。物体对地面的压力N等于重力G减去Fy。N=G-Fy=G-Fsinθ=100N-Fsin37°。