小学美术辽海版二年级上册第五单元 巧用材料第11课 奇思妙想教案

小学美术辽海版二年级上册第五单元巧用材料第11课奇思妙想教案主备人备课成员设计意图本课以“奇思妙想”为主题，通过引导学生运用各种材料进行创意制作，激发学生的想象力与创造力，培养学生的动手能力和审美能力。课程内容与二年级上册美术课本第五单元“巧用材料”紧密相连，旨在让学生在实践中体验材料的美感和创作乐趣。核心素养目标培养学生对美术材料的认知和运用能力，提高学生的创新思维和审美情趣。通过创作实践，增强学生的动手操作能力和团队协作精神，激发学生对美术学习的兴趣，促进学生在美术活动中全面发展个性。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-熟悉并掌握各种美术材料的特性及用途。

-学会运用不同材料进行创意造型，如使用废纸、布料等。

-运用色彩搭配技巧，创作出具有视觉冲击力的作品。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-指导学生将创意转化为实际的作品，确保作品具有一定的艺术性和实用性。

-引导学生进行合作，共同完成复杂的作品，培养学生的团队协作能力。

-帮助学生理解并运用色彩的和谐与对比，提高审美水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、废旧报纸、布料、剪刀、胶水、画笔、剪刀、彩色铅笔、多媒体投影仪

-课程平台：美术教学软件

-信息化资源：网络图片库、美术教学视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范教学教学流程1.导入新课

-详细内容：教师展示一幅具有创意的美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品使用了哪些材料？作者是如何将这些材料结合在一起的呢？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师介绍各种美术材料的特性及用途，如彩色卡纸、废旧报纸、布料等。

b.讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、相似色等，并举例说明。

c.展示一些优秀的学生作品，分析其创意来源和制作方法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.分发材料包，包括彩色卡纸、剪刀、胶水等。

b.教师示范如何将不同材料进行创意组合，如制作一个简单的动物或植物造型。

c.学生根据教师示范，选择自己喜欢的材料进行创作。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.学生分组讨论如何运用对比色和相似色来增强作品的视觉效果。

b.分享各自的作品，并讨论如何改进作品，提高其艺术性。

c.教师引导小组讨论如何将创意转化为实际的作品，并解决在创作过程中遇到的问题。

-举例回答：

-如何运用对比色？例如，将红色和绿色搭配在一起，可以制作出一只鲜艳的公鸡。

-如何运用相似色？例如，使用不同深浅的蓝色来制作一片渐变的云朵。

-如何改进作品？例如，增加细节装饰，或者调整色彩的搭配。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括美术材料的特性、色彩搭配原则以及创意实践。

-强调创意在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

-展示学生的优秀作品，并对学生的创作进行点评，指出其优点和改进之处。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.美术材料认知能力提升

-学生能够识别和区分多种美术材料的特性，如纸、布、塑料等。

-学生了解不同材料在美术创作中的应用，能够根据创作需求选择合适的材料。

2.创意思维与想象力发展

-学生在实践活动中学到了如何将创意转化为实际作品，提升了创意思维。

-学生通过观察生活、自然，激发了想象力，创作出富有创意的作品。

3.审美水平提高

-学生在色彩搭配、构图等方面有了更深入的理解，审美水平得到提升。

-学生能够欣赏和评价他人的作品，学会从不同角度欣赏艺术。

4.动手操作能力增强

-学生在实践活动中学到了剪纸、粘贴、绘画等技能，动手操作能力得到锻炼。

-学生能够独立完成作品，培养了自我解决问题的能力。

5.团队协作与沟通能力提升

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达、合作，团队协作能力得到提高。

-学生在分享作品的过程中，学会了如何与他人沟通，表达自己的观点。

6.美术学习兴趣激发

-学生在课堂上体验到美术创作的乐趣，激发了学习美术的兴趣。

-学生愿意主动参与美术活动，培养了终身学习的习惯。

7.情感态度与价值观培养

-学生在创作过程中，体会到艺术的价值，培养了热爱生活的情感态度。

-学生通过美术作品表达自己的情感，学会了关爱他人、尊重生命。教学反思今天上了“奇思妙想”这节课，看到学生们在课堂上充满活力，我深感欣慰。这节课我主要围绕美术材料的运用和创意思维的培养展开，以下是我的一些反思：

首先，我发现学生们对于材料的认识和使用非常感兴趣。他们在选择材料时，能够根据自己的创意来决定，这让我看到了他们对美术创作的热情。但同时，我也注意到有些学生在材料使用上存在一些问题，比如不知道如何合理搭配材料，或者不知道如何发挥材料的特性。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生了解不同材料的特性，以及如何将这些特性运用到创作中。

其次，我在课堂上尝试了小组讨论的方式，让学生们互相交流、分享创意。我发现这种教学方法非常有效，学生们在讨论中不仅能够提出自己的想法，还能够吸收他人的意见，这对于他们的创意思维是一个很好的锻炼。但是，我也发现部分学生在讨论中比较沉默，可能是因为不善于表达或者害怕犯错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，营造一个安全、包容的学习氛围。

再者，我注意到在实践活动环节，学生们在创作过程中遇到了一些技术难题，比如剪纸的技巧、色彩的搭配等。这时，我及时给予了指导和帮助，但我觉得还可以做得更好。例如，我可以提前准备一些小贴士或者示范视频，让学生们在创作前就能有所准备。同时，我也应该鼓励学生们在遇到问题时，自己先尝试解决，培养他们的自主学习能力。板书设计①美术材料特性

-彩色卡纸：质地平滑，色彩鲜艳

-废旧报纸：纹理丰富，适合制作肌理效果

-布料：柔软，可以剪裁成不同形状

②色彩搭配原则

-对比色：红与绿、蓝与橙等，产生鲜明对比

-相似色：红橙、黄绿等，色彩和谐

-色彩渐变：由深到浅或由浅到深的变化

③创意实践步骤

-确定主题：选择想要创作的主题或故事

-材料选择：根据主题选择合适的美术材料

-创意构思：发挥想象力，构思作品的整体布局

-制作过程：动手制作，注意细节和色彩的运用

-作品展示：分享作品，交流创作心得课后作业1.作业内容：利用家中废旧物品，如纸盒、瓶盖、绳子等，创作一个有趣的动物或植物造型。

-答案示例：学生可以制作一个由纸盒和瓶盖组成的“熊猫”，用绳子作为熊猫的耳朵和尾巴，用纸条制作熊猫的四肢和面部表情。

2.作业内容：选择两种对比色，如红色和绿色，创作一幅简单的静物画。

-答案示例：学生可以画一个苹果和一把剪刀，苹果用红色绘制，剪刀用绿色，通过对比色的运用，使画面更加生动。

3.作业内容：观察家中或周围环境的颜色搭配，分析其是否和谐，并尝试用文字描述。

-答案示例：学生可以描述家中客厅的墙壁是淡黄色，沙发是米色，这种搭配给人一种温馨舒适的感觉。

4.作业内容：收集生活中常见的自然材料，如树叶、树枝、石头等，创作一幅自然风景画。

-答案示例：学生可以收集一些树叶和树枝，用它们拼贴出一幅秋天的森林画面，石头可以作为小溪或山石。

5.作业内容：思考并记录自己在创作过程中遇到的问题，以及解决问题的方法。

-答案示例：学生在创作过程中可能遇到的问题是“如何让我的作品更有创意？”，解决问题的方法可以是“尝试不同的材料组合，或者改变作品的构图方式”。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度非常高，积极回答问题，对于新材料的特性有很好的理解和运用。大部分学生能够按照要求完成创作，展现了良好的动手能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地提出自己的想法，并尊重他人的意见。讨论过程中，学生们不仅分享了创作经验，还互相学习，共同进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对美术材料的特性、色彩搭配原则以及创意实践步骤有了较为扎实的掌握。测试结果显示，学生们在运用对比色和相似色方面表现较好，但在创意构思和作品细节处理上还有提升空间。

4.学生自评与互评：在作品展示环节，学生们对自己的作品进行了自评，并互