初中语文中考作文指导+作文能力综合检测

T——T——作文综合能力检测检测定位（开门见山）（2分钟）检测定位一、写作是各大考试的压轴大戏，同时也是让很多同学望而生畏，噩梦不断的难点题型，更是出现在语文试卷中的那超级无敌至尊题，因为在各类考卷中，它都占了约46%的比重。二、初中作文类型记叙文（重要）作文（40∽60分）议论文说明文（教学设想：了解作文分值，明确初中作文主要类型）针对培养（记叙文写作）（25分钟）针对培养文体知识记叙文,是以写人、叙事、写景、状物为内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。考纲具体要求：（记叙文、新闻、通讯）

1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。

2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。

3．能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。

4．理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。

5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。特点1、六要素时间,人物,地点,事件起因、经过、结果2、主要内容包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。3、表达方式以记叙和描写为主。4、写作顺序确定线索：时间、空间、人物。事情发展等等写作要求：

第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

第四，时间，地点，人物。最好以清晰明了的文字融合在开头部分，就是我们常说的“开门见山”。可以迅速地让读者了解到你的文章内容。第五，事件要侧重过程描写，注意情节的铺设，最好能让事件产生一波三折的效果.书写结果时一定要交代清楚人物的发展。（教学设想：如何产生一波三折的效果呢？最好能设计一个高潮部分，就是事情矛盾最突出或者情感发生最大改变的时候）记叙文的分类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

如何写好记叙文？一、课外的功夫1.

观察生活，用心体会。

2.

随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。

3.

从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。二、确立好中心1、

单纯表现某个人物的性格特点；

2、

赞颂或批判这个人的品质特征；

3、

通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；

4、

通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。三，确定几个人，几件事注意详略得当四、审题注意限定性的字眼和写作范围，抓住题眼。（题眼：题目中的关键词）五、选材要与时俱进1、

写生活的小细节。2、

以写人反映时代新风貌。3、

写某个具体时期或者某个具体地点的人。六、结构1.引入：人物外貌描写＋点明题旨

2.蓄势：从不同的角度选取

3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。

4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。语言润色写人记叙文侧重人物细节描写：肖像、语言、动作、神态、心理等。主要抓住特点来写，即特定环境下的人物表现特点，结合适当修辞方法，切忌模式化。环境描写（一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。

景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现

物关系；（4）写景表现人物性格。

进行景物描写，应该注意以下几点：

l、抓住景物特征描写。

2、要选好写景的角度。

3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。

4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

（二）社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

社会环境描写应该注意几点：

1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人，新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。

2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法，能够善用我们的这几种描写方法，我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富，跃然纸上的。板书：

1．记叙文的要素

2．记叙文的人称

3．记叙文的线索：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索

4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种

5．记叙文的划分

6．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等

7．记叙文的语言的特点：准确，生动

8．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。当堂检测（课堂演练）（10分钟）当堂检测学生范文语段一读书的人寒窗难耐啊,尤其正值青春活跃时期，更是让我难以忍受教育的束缚。一次考试失落回家，爸妈并没有因此责骂我，反倒做了一桌我平日最爱吃的小菜，看着诱人的饭菜，望着爸妈那双被期待烧红的眼睛，一时间，我竟不知如何将食物下咽。“来，儿子，你爱吃这，多吃点”妈妈总是这样。“咱儿子长大了，难道连吃饭还不会吗，老婆啊，咱儿厉害着呢！呵呵，也好，吃了妈妈夹的菜，儿子将来更厉害，是吧，呵呵……”…….语段二“爸爸，妈妈，不要对我这么好！”我一面听着爸妈的话，一面心里暗自悔恨。为什么在考试前晚还和同学一起玩ipad,而没有好好复习呢？为什么在考试时看错题目，导致选择了正确的一项呢？父母对我的爱比海深，对我的期望如此高，而我却一次次辜负他们，我该怎么办？此时此刻，内心翻江倒海，眼泪似乎就要夺眶而出了……语段三爸妈给我的是爱，是支持，是前进的催化剂，是奋斗的助跑器啊！请相信我，我会成为你们的骄傲，春风秋雨，悲欢喜忧，走在，漫漫人生路上，种种经历和体验，沉淀成了我的生命。有坎坷有跌碰，可以一路微笑着走来，因为心中只有一个信念：不再辜负亲人的期待！因为爸妈的爱，我才能快乐成长；因为爸妈的期待，我才能奋而向前。我相信：感恩生活总会收获每一天，这是我的信念，更是我前进的美好动力源泉，我在成长着，我爱我的父母！以上语段分别采用何种表达方式？语段一：记叙语段二：描写语段二：抒情优秀范文一堂别开生面的语文课

我真替你惋惜，因为你没有参加我们7(13)班举办的花香美读语文课，你已经失去了一次展示自己表演才华的机会。不，不，不，这哪能叫语文课呢？它可有意思啦！这堂别开生面的语文课，我们在一阵阵欢笑声中发现了很多“小作家”呢！怎么样，想不想大饱眼福呢？那就且听我娓娓道来吧！镜头一

“大家好！我是黄昏，今天我很荣幸地站在讲台，和大家分享我对语文的一些见解……”身材显得特别“小巧玲珑”的黄昏几乎是跳着来到讲台。还没等他说完，人群中早已像丢了一颗炸弹——“轰”地炸开了，笑声此起彼伏——原来，黄昏还没够到讲台呢。

黄昏并不生气，他推了推眼镜，显得很有学问，颇有博士风范。但我们一看他那一本正经的样子，就更加忍俊不禁。黄昏很严肃地扫视了一下正在狂笑的我们，然后从容镇定地念起了演讲稿。“我认为，语文需要大量的阅读积累。另外，不要留心观察生活，善于发现生活中的美。把这些作为素材，运用到自己的作文中去。如果怕自己记不住的话，还可以准备一支笔和一个小本子带在身上，随时随地记下自己的所见所闻……”，此时，笑声渐渐平息，大家都全神贯注地竖耳听着。稿子很长，听说，他昨晚准备到凌晨一点呢！一股钦佩之情油然而生。等他说完，我们都情不自禁地鼓起掌来，黄昏在掌声中鞠了个躬，走下台去……镜头二

严浩然上场了。他的节目是推荐好书《水浒传》。他一上来，就像连珠炮似的，又像一挺机关枪，不停地念着稿子。等机关枪“啪嗒啪嗒”打完后，他逃也似地溜回座位。我们都听得云里雾里的，根本一句也没听清楚……镜头三

“现在有请我们班的小才女——殷钰出场！”主持人吴仪声情并茂地说。

“啊，怎么会是我。我不是最后一个嘛？”这下子我可懵了，就像丈二和尚——摸不着头脑。没想到，我语惊四座，全场像炸开了雷一样，爆笑开来。要在平时，我应该很自豪的——我居然超越了小沈阳，带来了如此多的笑声！可现在这是什么时候呀。没办法，只好硬着头皮上了。

我慢吞吞地走上讲台，感到脚上像灌满了铅块似的，沉重极了。站在台上，我脑子里乱得像一团毛线，缠来缠去。咋办呢？我原本背得滚瓜烂熟的稿子此刻都忘到九霄云外去了。唉，只能即兴发挥了。刚刚我还在看别人的笑话呢，现在别人该看我的笑话了。我郁闷地想。

经过一番激烈的思想斗争之后，我终天鼓足勇气开口：“嗯……你要问我写作的秘诀？这个嘛，还真没有，这可不是我吝啬，不过，我有几本无字天书，现在我已经破解得差不多了，你们想不想听听？”“想！”同学们异口同声地说。“好的！这几本天书可以用一幅画来表示。”我微笑着说。接着，我在黑板上画了一朵莲花的轮廓，只画了花苞。我问大家：“这是什么？”“花！”“牡丹”……各种各样的答案都有，更有甚者，熊骏、高嘉骏他们竟然大叫“宝莲灯！”实在令人汗颜，不得不佩服他们丰富的想象力。接着，我说，这似乎少了什么，你们的看，这些花瓣好比一篇文章的构思。只有构思明确，才能做到胸有成竹，心中有数，临阵不慌！可是，只有花瓣的轮廓是不行的，还缺什么呢？“叶！”、“根”、“花蕊”……，同学们争先恐后地说。“好！”我满意的笑了。然后，我又以叶、根、花蕊等作比，把叶比作衬托，把露出来的根比作文章的明线，把埋在土中或没入水里的根比作文章的暗线，把花蕊比作文章的中心，把阳光、水分等比作文章所需的养分，也就是要广泛阅读课外书，从中汲取养分，转化为自己的东西……

由于时间关系，我没有详细地一一列举出来。最后，我朗诵了一篇自己的文章《狗眼看世界》。读完后，雷鸣般的掌声经久不息。语文老师也赞许地点点头，说我“用形象生动的画来表达出自己的写作技艺，有大学老师的水平！”我听了，心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜的。镜头四

在欢快的笑声和热闹的掌声中，一直在默默无闻地给主持人吴仪当“秘书”的语文老师此刻却