【高中语文】《登高》课件++高一语文统编版必修上册

杜甫登高诗中的悲与壮

1.了解诗人杜甫及诗歌写作背景。2.掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。3.赏析情景交融的艺术特点，感受诗歌的“悲”与“壮”。4.掌握杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。学

习

目

标诵读入境，吟咏悟情望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫其人（712—770）放荡赵齐间，裘马颇轻狂。遇李白、遇高适，三人同游梁、宋。

代表作《望岳》

读书游历时期（35岁之前）代表作：《兵车行》《丽人行》

困守长安时期（35-44岁）李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫认识到统治者腐朽。代表作:《春望》“三吏”“三别”

为官流亡时期（45-48岁）左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。代表作有《登高》《登岳阳楼》《蜀相》

漂泊西南时期（49岁-去世)好友严武扶持于成都营造了草堂，写了240多首诗。杜甫人生四时期

《望岳》登临泰山《登高》流离夔州会当凌绝顶一览众山小万里悲秋常作客百年多病独登台安史之乱壮悲任务一：诗歌中的“意象”逻辑

杜诗的意象群并非对外在世界的简单照搬，而是经过洗练、淘滤，浓缩了内在的逻辑关联。——孙晋诺

①请找出诗歌中的意象。②请找出前四句意象间的逻辑关联，画出思维导图。诵读入境，吟咏悟情登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫风急天高猿啸哀鸟飞回悲愁落木长江风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来渚清沙白无边落木簌簌下，不尽长江滚滚去AI根据诗句生成的几幅图片，你觉得哪一张最符合诗歌意境？无边落木簌簌下，不尽长江滚滚去

诗人余光中在《谈文学与艺术》书里记载他和瑞典文学院院士马悦然在台湾的谈话说:无边落木,“木”的后面接“萧萧”，两个草字头，草也算木:不尽长江呢,“江”是三点水，后面就“滚滚”而来，这种字形，视觉上的冲击，无论你是怎样的翻译高手都无法再现。

“来”是“来势汹汹”之意，诗人在此感受到的是时间的压迫感和沉重感，急速奔流而去的江水，正如自身的年华、青春和热情一般，也在迅疾地流逝。任务二：诗歌中的“悲愁”逻辑

王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”②请以“悲愁”为线索，找到诗歌的情感逻辑。万里悲秋常作客，百年多病独登台。“百年”：暮齿也“多病”：衰疾也“万里”：地之远也“常”：久旅也“秋”：时之惨凄作客“独”：无亲朋“台”：高迥处也悲景艰难苦恨新停浊酒八悲万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯景之悲，萧瑟秋景的氛围铺垫2.人之悲，多重苦难的个人境遇3.国之悲，壮志未酬的终极遗憾沉郁顿挫“顿挫”指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。“沉郁”指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。杜甫的诗风

“艰、难、苦、恨”这四字顿挫起伏，浓缩了诗人一生的困顿潦倒，请你就尾联分析杜甫“沉郁顿挫”的诗风特点。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

艰难——个人的经历之难（外在）

苦恨——对自己流离、壮志难酬的遗憾（内在）

繁——多

霜鬓——早早地白了头（内心折射到外形表现）不仅仅写出自己人在羁旅的艰辛，也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍，人民颠沛流离受尽苦难。沉

郁

艰难苦恨一句，将个人悲伤与家国动荡联系在一起，不仅写出了命运的无常，更写出命运不可承受之重，痛苦随之加深一层,是为一顿。

情感也由漂泊羁旅、思乡孤苦升华为家国民生、天地悲悯的深沉情怀：时代的巨轮碾过个人的悲苦，让苦楚加倍。是为二顿。

孤苦加国破，这已经是苦的最高层级了。这种痛感尚且可以借酒消愁，麻木地痛苦；而我因病之故，无法饮酒，只能清醒地承受这份痛苦。三顿任务三：藏在悲愁背后的壮节

请同学们结合本节课所学，完整填充句子：正是因杜甫

的悲，才衬托出

的壮。正是因杜甫浸染于秋风萧瑟、人生无常的厚重的悲，才衬托出生命力的坚守，勇立时间潮头的壮。正是因杜甫聚焦于病老孤苦、壮志未酬的刻骨的悲，才衬托出以小我观照天地、以个人承载国运的格局的壮。正是因杜甫根植于家国离乱、半生漂泊的沉郁的悲，才衬托出直面苦难、心忧天下的风骨的壮。小结：悲与壮的交融《登高》具有沉而悲的特色，悲郁深沉而并不过分，凄苦冷落而不见消沉。青年时期的壮志豪情仍藏在杜甫悲情的生命底色中。以壮景衬悲情，正因为天地“壮阔”，个人的“孤苦”才更显刻骨；正因为长江“不尽”，人生的“短暂”才更显遗憾——壮阔的背景让悲情更有分量；以壮心扛悲命，正因为有“兼济天下”的壮心，“壮志未酬”的悲才更动人；正因为有“直面苦难”的壮骨，“多病潦倒”的悲才不至于颓丧——坚韧的内心让悲情升华为力量。维度《望岳》（青年）