运动与相互作用第三课时摩擦力课件浙教版科学八年级上册

第三课时摩擦力2.2运动与相互作用学习目标1.认识摩擦力及其分类。4.掌握增大摩擦和减小摩擦的方法。3.通过实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小。摩擦力知识点一（1）概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。1.认识摩擦力①两个物体相互接触并相互挤压（产生压力）；③两物体发生相对运动或有相对运动趋势。②两接触面粗糙；（2）摩擦力产生的条件：三个条件缺一不可。2.摩擦力的分类实例种类概念静摩擦力两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动趋势的力滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力3.摩擦力的方向摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反。滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。4.摩擦力的测量使用弹簧测力计可以粗略地测量滑动摩擦力的。如图所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，则弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。影响滑动摩擦力大小的因素知识点二提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。猜想与假设实验步骤（1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。（3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小、接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。实验结论物体受到的滑动摩擦力大小与运动速度、接触面积的大小无关。典例1“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示，下列说法错误的是（

）DA．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动B．通过图甲、乙所示的实验可得结论：在压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同解析：影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度，图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，D错误。答案：D摩擦的利用与防止知识点三摩擦有时是有用的，人们常常设法增大摩擦。（1）人跑步时，利用鞋底与地面之间的摩擦。（2）守门员利用手套与球之间的摩擦。机器工作时，运动的部件之间产生摩擦，易使机器磨损。怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？摩擦有时是有害的，这时要设法减小摩擦。（3）变滚动为滑动。1.增大摩擦的方法用力捏车闸鞋底刻花纹火车紧急刹车时，车轮只滑不滚（1）增大压力；（2）增大接触面的粗糙程度；2.减小摩擦的方法（4）使两个彼此接触的面分离。手握单杠握得很松用冰壶刷擦冰穿轮滑鞋轮滑行水翼船（1）减小压力；（2）让接触面变得光滑；（3）用滚动代替滑动；典例2

下列实例中，为了减小摩擦力的是（

）A.冬天，在结冰的路面上撒沙子B.行李箱下装有小轮子C.在拔河比赛时，用力握绳子D.鞋底上的凹凸不平的花纹B解析：A、D中的实例都是用增大接触面粗糙程度的方法来增大有益摩擦的。拔河比赛时，人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果，如果此摩擦力较小，绳子就要从手中滑出，因此用力握绳子，靠增大压力来增大有益摩擦。B中是采用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小有害摩擦的。答案：B课堂小结接触面粗糙程度减小摩擦的方法压力大小增大摩擦的方法摩擦力分类摩擦的利用与防止滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力影响滑动摩擦力大小的因素随堂练习A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B.运动的物体一定受到滑动摩擦力C.静止的物体一定受到静摩擦力D.相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力1.关于摩擦力，下列说法正确的是（

）DA.车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦B.把于上刻有花纹是为了减小摩擦C.

轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好D.

车架用钢铁制作是因为它的硬度较大2.自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列说法不正确的是（

）B3.为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。（１）从实验操作方面考虑，应选择_____方案，简述你选择的理由：_______________________________________________________________________________________________________。（２）从实验误差方面考虑，应选择_____方案，简述你选择的理由：_______________________________________________________________