2025学年Unit 7 Garage Sale一等奖说课稿

2025学年Unit7GarageSale一等奖说课稿课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本章节内容为“2025学年Unit7GarageSale”，通过学习本章节，旨在帮助学生掌握如何用英语描述和参与跳蚤市场活动，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交际的能力。通过参与跳蚤市场活动，锻炼学生的语言组织能力和创新思维，增强学生的社会责任感和环保意识，同时提升学生的合作与沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了有关购物、描述物品和人物的基本词汇和句型，对于如何用英语表达价格、数量和交易等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与生活实际相关的主题感兴趣。他们在听说能力上表现较好，但在写作和语法运用上可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实践活动学习，有的则更倾向于通过阅读和听讲来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述跳蚤市场物品时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，学生在参与角色扮演活动时可能因为害羞或缺乏自信而不敢开口。此外，学生在组织语言表达交易细节时可能面临逻辑性和连贯性不足的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》2025学年Unit7GarageSale，包括文本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的跳蚤市场图片、视频片段，以及相关的商品图片和价格标签，以丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放学生合作使用的商品展示台，营造真实购物场景，便于学生参与角色扮演和互动交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组跳蚤市场的图片，引导学生分享他们对跳蚤市场的了解和经历，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的购物、描述物品和人物的相关词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述跳蚤市场中的商品、价格、交易等。

-举例说明：通过展示跳蚤市场的视频片段，结合实际商品图片，举例说明如何用英语进行描述和交流。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的商品图片和价格标签，用英语描述商品并尝试进行交易。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟跳蚤市场交易，运用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-小组展示：各小组展示他们的跳蚤市场交易活动，其他小组进行评价和反馈。

4.拓展活动（约15分钟）

-设计一个跳蚤市场广告，让学生用英语描述他们想要出售的商品，提高学生的写作能力。

-分享自己的跳蚤市场购物经历，用英语讲述购物的乐趣和收获。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在跳蚤市场交易中应注意的礼貌用语和沟通技巧。

-学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，可以尝试用英语编写一个小故事，描述自己参加跳蚤市场的经历。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的跳蚤市场交易模拟，提高实际运用能力。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够掌握与跳蚤市场相关的词汇，如garagesale、antique、vintage、second-hand等，并能够正确使用这些词汇描述商品和交易。

2.句型运用：学生能够运用本节课学习的句型，如“Howmuchisthis?”、“Iwanttobuy...”等，进行简单的对话和交流。

3.口语能力提升：学生在参与角色扮演和实际模拟交易活动中，能够提高口语表达能力和听力理解能力，增强语言交际能力。

4.语法知识巩固：通过本节课的学习，学生能够巩固过去时态的运用，学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如“Lastweek,Iwenttoagaragesaleandbought...”。

5.文化意识培养：学生通过了解跳蚤市场的文化背景，增强对西方文化的认识，提高跨文化交流的意识。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

7.创新思维能力：学生在设计广告和讲述购物经历时，能够发挥自己的想象力，提出独特观点，锻炼创新思维能力。

8.实践能力提高：学生在实际模拟交易活动中，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

9.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，为今后的英语学习奠定基础。

10.自我反思能力：学生在课堂总结和反思环节，能够认真思考自己的学习表现，找出不足之处，为今后的学习提供参考。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，发现学生们参与度很高，这样的互动方式挺有效的。不过，我也发现有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们对英语口语的自信心不足。所以，我想在今后的教学中，可以多设计一些鼓励学生开口的机会，比如设置一些小奖励，让他们在轻松的氛围中提高口语。

在策略上，我用了视频和图片来辅助教学，这些多媒体资源让学生们更容易理解和记忆。但是，我也意识到，有时候多媒体的使用过多可能会分散学生的注意力，所以今后我会更注重平衡，确保多媒体辅助教学的同时，不会影响到学生的专注力。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但有个别学生还是有些小动作，这可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣。所以，我打算在今后的教学中，更加注重教学内容的设计，让课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在词汇和句型方面有了明显的进步，他们在角色扮演中能够流利地使用英语进行交流。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣也有所提高。当然，也有一些不足之处，比如个别学生在语法运用上还是不够准确，这需要我在今后的教学中加强指导。八、教学评价课堂评价方面，我主要通过提问和观察来了解学生的学习情况。在课堂上，我会适时提出问题，让学生回答，以此来检查他们对知识点的掌握程度。同时，我也会关注学生的参与度和课堂表现，观察他们在小组讨论中的互动和表达。通过这些方式，我能够及时发现学生在理解、应用和表达方面的困难，并给予及时的指导和帮助。

作业评价方面，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。作业包括词汇练习、句型应用和角色扮演的脚本。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还注重他们的语法运用和表达是否流畅。对于学生的作业，我会给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

此外，我还采用了形成性评价和总结性评价相结合的方式。在形成性评价中，我通过课堂表现和作业反馈来评估学生的进步。在总结性评价中，我会在单元结束后进行一次小测验，以检验学生对本单元