2024-2025学年鲁教版（五四制）美术五年级下全册（教学设计）

1形体的组合1课时1、通过教学活动，让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点1、认识形体的基本特点。教学难点2、学会运用各种形体进行雕塑创作。各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、2自由形体(自然界存在的)3、制作步骤(教师示范)利用几何形体创意组合新形体。3形体的组合第2课时1.了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立2.通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。3.引导学生乐于观察、敏于发现生活中富有创意的形体组教学重点用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。教学难点有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。几何形体组成的实物(建筑、车辆、生活用品等)的图片、课件。生活中各种形状(长方体、正方体、球体、圆柱体等)的废旧物品、双面胶等。4构思巧妙新颖，做工牢固精美。56第1课时1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点认识抽象的基本特点。教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。各种线材、板材、块材由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)73、制作步骤(教师示范)8第2课时1.欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之感受抽象雕塑的简约之美，探究其内涵。3.引导学生关注身边的雕塑、建筑，形成先计划再制作的教学重点了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处。教学难点的图片资料、示范工9(1)概括《天体》的造型特点。学生答：非常概括、简洁(2)这两个抽象雕塑表示的内涵是什么?学生回答，教师小结，并简要介绍作者生平。2.欣赏教材范图《牧云》(1)简要介绍作者(2)设问：这个抽象雕塑表现了什么?给你怎样的感受?学生回答，教师小结：通过刚才的作品欣赏，我们可以了解到这些抽象雕塑具有很强的形式美感，体现了艺术家敏锐的观察力和概括能力3.欣赏、分析抽象作品《五月的风》(1)告知学生这个抽象雕塑的作品名称，设问：这个作品是如何表现主题的?作者运用了哪些造型要素?学生回答，教师小结：作者能巧妙地运用点、线、面、色彩等造型元素表达这一主题。(2)欣赏与《五月的风》同主题的不同抽象雕塑从点、线、面、色彩等角度引导学生分析作品。小结：相同的主题，不同的作者可以通过不同的美术元素的运用，创作出不同的作品。也就是说我们可利用各种线材、板材、块材等，经过巧妙的构思，创作出一件件不同的抽象的雕塑。4.分类欣赏分组欣赏线材、板材、块材的雕塑作品，进一步了解各种材料在雕塑中的具体运用。小组讨论这些作品利用了哪些材料、哪些方法。(三)布置本课作业利用收集到的各种线材、板材、块材等，构思并创作一件抽象雕塑。作业要求：1.造型简洁，富于变化；2.可独立完成，也可合作完成；造型简洁，富于变化；为作品取一个合适的名称。11喜怒哀乐1课时2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。教学重点掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想(4)出示课题。(喜怒哀乐)(4)画出眼睛、眉毛等的造型结构；喜怒哀乐第2课时1.观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表2.欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪画一下人物的喜怒哀乐。教学重点了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。教学难点课件、范作、画笔、人物头像照片、画笔等教师小结(贴出相对应的范图):笑，眉开眼弯嘴上翘；3.欣赏作品，比较、分析人物表情的特征，使学生懂得人物肖像画既要表现人物的外貌特征，又要表现其精神面貌。(2)欣赏列宾《伏尔加河上的纤夫》:(3)欣赏布留洛夫《少女与葡萄》:嘴角、唇边等感情表露的关键部位把握得精确而含蓄，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷，具有一种神秘莫测的千古奇韵。(4)欣赏教材中的优秀学生作品(三)实践阶段1.作业：根据自己带来的照片进行人物头像写生。2.要求：(1)构图饱满；(2)突出人物特征：(3)抓住人物的精神面貌。3.学生创作，教师辅导(四)展示与评价阶段描绘人物面部表情，注意构图合理，线条疏密得当。第1课时1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重点指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作教学难点学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。表情的美术作品或作绘画工具和材料引导学生大胆发言，逐步感受夸张艺术手法的表现特点。教师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限地夸张而使事物失去真实。2、总结表现夸张的方法(1)人物特征的夸张表现教师小结：夸张脸部时，只要抓住脸上某部分的特征进行缩小夸张或扩大夸张，就会产生意想不到的效(2)人物表情的夸张表现观察课本“学习提示”中的头像，探讨图中几个人物的表3.欣赏学生作品分析小作者是怎样进行夸张的。总结：五官集中，夸张鼻子；长脸特征，嘴巴拉开；方脸尖下巴，夸张眉和眼3、教师示范：展示一个有明显特征的人物照片，教师用粉笔在黑板上迅速创作一幅夸张的人物股部的漫画。(三)作业要求1、运用夸张的艺术手法，画出你身边的朋友。2.突出人物主要特征。3.构图饱满。(四)作品展示与学生评价1,作品展示：选取个别作品，并让画中人站在作品旁边。让作者自己说一说他夸张了人物的哪些部位。其他同学评价作用夸张的手法描绘身边的朋友，抓住人物的主要特1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。教学重点引导学生观察并掌握对人物进行夸张表现的艺术手法。教学难点掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画显的变化。(眼睛放大，嘴巴张大。)构图安排得当，表现出夸张的形象。漂浮的画第1课时1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特3.制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环教学重点利用水与油不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练教学难点果，展开合理的想象和联想。口容器、油漆、汽油、水粉颜色、水粉纸等。油漆、具有吸附能力的纸张(水彩纸、生宣纸等)、装着清水的敞口能在水上漂浮呢?(演示吸附的方法)做水面上的油漆吸附练习。漂浮的画第2课时1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特2.通过视频演示讲解，掌握湿拓画的方法并展开联想再创3.引导学生根据随机产生的色彩进行联想，用画针进行创作。使学生感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美教学重点利用水与油不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练教学难点果，展开合理的想象和联想。课件、画盘、油性颜料、画针、吸管、A4纸等画盘、油性颜料、画针、吸管、A4纸。(二)、视频讲解湿拓法的操作步骤：1、将水溶液倒入画盘。2、滴入几滴颜料在画盘里，用画针搅拌。根据颜料溶解的纹理有意识的创作。3、把A4纸覆盖在水面上，5秒钟后轻轻掀起，图案就吸附在纸上。4、晾干后压平，还也可以用来剪图形装饰。【教学设计意图】:通过老师创设的问题，学生观看视频了解制作工具和过程。让学生在探索中主动记忆和发现，增强了教学的实效性。(三)尝试制作：化。【教学设计意图】:通过亲身体验创作过程，引导学生主动探索颜料入水后的变化，如何搭配颜色才好看，比比看谁说的多，由此充分激发学生的参与意识、好胜心和发表独特见解的愿望。播放课件：出示图片具有韵味和思想的画面会更美!色彩搭配多样性，结合肌理特征制作纹样画。1、多数的学生能通过教师创设的视频欣赏、观察使用工具及创作过程、尝试制作等环节，感受湿拓画丰富的色彩变化和造型的偶然性，再根据自己的想象再创作，培养学生在生活中发现美，感悟美，表现美的能力。(检测目标1)2、学生能在尝试体验中，观察，总结分析，体会色彩在水面的变化和颜色搭配的美感。(检测目标2)形成一副新的有趣的作品，进而活跃自己的美术思维，表达自己的主观感受和思想情感。(检测目标3)写意蔬果第1课时1.了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的2.通过欣赏写意蔬果的水墨画，领会水墨写意画的特点，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突3.感受画写意蔬果带来的乐趣。教学重点知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果画。教学难点与墨色的搭配力求和谐。名家写意蔬果画作品、写意画工具材蔬果图片、毛笔、调色盘、墨汁。(一)导入阶段1.请同学们一同欣赏中国画大师齐白石的两幅写意蔬果作品《白菜》和《石榴寿桃》。(用PPT播放)2.导人课题“写意拨果”(二)发展阶段画的特点。2.欣赏教材中虚谷的《蔬果册页》及郭石夫的《批把》,作品赏析表作者作品名称用墨(墨分五色、破墨用色(随类基彩)一波三折等虚谷蔬果册页(1)虚谷蔬果册页(2)虚谷蔬果册页(3)虚谷蔬果册页(4)郭石夫枇杷3.围绕水墨写意画的特点及作品赏析表，引导学生进行交流，注意作品的完整性(诗、书、画、印)。(在学生讨论作品时，教师要播放相关作品的图片。)4.教师结合写意画的用笔、用墨及用色的方法示范批把、5.欣赏教材中的学生作品。6.实毁体验：学生临蔡或创作一幅写意藏果作品。注意用笔、用墨、用色、用水的行为习提：教师进行必要的辅(三)展评阶段组织学生展示自己的作品，结合本课的知识谈谈白己的感受，然后师生进行评述。(四)拓展延伸欣赏齐白石大师的写意蔬果、草虫作品。(五)课后整理组织学生整理、收拾学习用具，养成良好的学习习在生宣纸上临摹或创作一幅写意蔬果作品。(注意用笔、用墨、用色、用水)写意蔬果第2课时1.了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的2.通过欣赏写意蔬果的水墨画，领会水墨写意画的特点，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突3.感受画写意蔬果带来的乐趣。教学重点知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一教学难点与墨色的搭配力求和谐。名家写意蔬果画作品、写意画工具材蔬果图片、毛笔、调色盘、墨汁。4,出示学生作品与名家作品，带助学生理解笔墨色有变化，画面完整，富有情趣。)写意动物1课时1.了解写意动物画的笔墨特点，继续运用笔墨色表现动物2.通过欣赏名家作品，学习运用笔墨色概括表现动物的方3.欣赏名作，体会水墨动物画的美。教学重点用笔墨色概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一至两种动物。教学难点水墨动漫《功夫熊图片及名家写意动物作品图片、写意画工具材料。毛笔(大楷、斗笔)、调色盘、墨汁等工具材用水墨画的形式表现一种动物。写意动物第2课时1.了解写意动物画的笔墨特点，继续运用笔墨色表现动物2.通过欣赏名家作品，学习运用笔墨色概括表现动物的方3.欣赏名作，体会水墨动物画的美。教学重点用笔墨色概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一至两种动物。教学难点课件、名人名作图片等。创作一幅写意动物作品。学画松树1课时1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。教学重点运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态教学难点巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特搜集赞美松树的诗词、名家松树作品画作、松树的摄影图片，准备国画所需的带齐毛笔(大楷、斗笔)、调色盘、墨汁层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。”4.欣赏金农的《百木之长》,观察画家表现松树的用笔、用所学技法在生宣纸上画一棵松树并进行添画。彩墨家园1课时1.通过对中国画名家作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物远近2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，引导学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画乐趣。3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。教学重点中国画树和叶的画法，点景的画法。教学难点课件、绘画工具一套、装饰班级山水画多幅、空白生宣纸三张。毛笔两支(一支为狼毫1.齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法。,让剪影动起来第1课时1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。2.学习怎样制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民教学重点剪影人物的制作方法。教学难点了解皮影活动的原理。黑卡纸、铅笔、针线、卡纸、剪刀、针线等。2.教师拿出一件真的皮影给学生看。让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动画剪影3.教师讲授制作剪影的过程。教师：我们一起来想办法让剪影动起来，好不好?(1)讨论：分配形象因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。我们以身边的同学形象为故事中的人物(2)画草图。(教师讲解示范)首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘适当夸张人物特征。(形象可稍大些)(4)将人物形态的各部位按关节分开剪。(胳、腿)4.学生开始绘草图，拓形象，剪关节。5.连接用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。(提醒学生使用针线要注意安全)6.在相应的部位装上木棍(三)展示与评价阶段表演。(教师准备幕布及射灯)1.每组成员准备一下表演的故事情节。2.每一组将制作好的剪影轮流展示并表演3.师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受(四)总结阶段设计一个人物造型，做成剪影。(注意关节点的连接)让剪影动起来第2课时教学重点1、剪影制作的技巧和方法。2、剪影作品的设计和创作能力。教学难点如何利用创新的思路，设计出独具风格的剪影作小组分工制作剪影形象，进行剪影表演。十二生肖第1课时1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。2、培养学生发现问题，解决问题的能力。3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表教学重点用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生教学难点掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。彩纸、彩泥、手工工具那一个，说说理由吧!(学生讨论)十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、用彩泥或彩纸制作喜欢的生肖形象。(造型创意新颖)十二生肖第2课时1.了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感。2.学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。教学重点1.了解十二生肖文化背景2.学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。教学难点引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造具有个性的十二搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课范作等。事、传说、工艺品，准备彩泥等制作生肖的工具与材料。的?十二生肖也称十二属相，由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、支(子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥)要组成部分。(二)发展阶段1.引导学生欣赏历代十二生背的艺术作品，激发学生热爱传统文化的积极情感。2深入了解生肖“龙”的文化内铺(1)龙形象的由来(2)龙是中华民族的象征和标志(3)龙的艺术表现形式(工艺绘画、民俗活动、建筑装饰中华民族编丽多彩、博大精深的龙文化。3.教师制作泥塑“龙”,并分析日纳其制作要点(1)构思。(要有独创性)(2)以大块面做基本形体。(要简洁)(3)以小块面拼贴主体特征。(注意色彩之同的搭配与衔接，井适当夸大动物的主要持征。)(4)装饰，调整。4.欣赏其他生肖动物的立体造型，激发学生的想象力和面、色彩上制作有创意的生肖形象。(三)动手实践1.作业要求：用彩泥捏制一件你喜欢的生肖小动物。评价方法：每组评出两件“创意奖”作品(造型富有创2.学生分组制作，教师巡视指导(四)作业展评1.小组展示作品。组内评选出“创意奖”作品2.选送“创意奖”作品并展示用彩泥捏制一件喜欢的小动物。造型有创意，特征明显，色彩搭配合理。风筝的魅力第1课时1、引导学生认识风能。2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。3、通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。教学重点教学难点竹条，薄纸、绘画工具清明上河图"和苏汉臣的"百子图"中也都有放风筝的场面。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如"柳条搓线絮搓我亦曾经放鹞喜，今年不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。"到了清朝，玩风筝之风更盛。传说慈禧叫大监跑到天津找"风筝魏"给他扎过一个"寿星老骑仙鹤"风筝玩。现在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风筝。从唐宋开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着"人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。"《全唐文》"纸鸢赋"中说："代有游童，乐事未工……动息乎丝纶之际，竹工乎掌握之中。"可见玩风筝之妙趣。中国(1)斗风筝：宋朝已有"以相勾引……线绝者为负。"后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。(2)装响器：从唐开始，风筝响器可分三类：弦、哨、打击。(3)"送饭"(叫"碰"):是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置。到达顶端后与预先拴好的"起，自动沿线滑下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去，(4)挂灯：把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽。在唐机……)结合材料特征制作风筝(造型新颖、色彩搭配丰富)风筝的魅力第2课时1.了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特2.培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。教学重点了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件教学难点1.板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。2.板式菱形风筝中十字形骨架的缠绕。3.板式菱形风筝中面与骨架的组合。面胶、棉绳、风筝线板、飘带。1.教师：同学们，在中国民间传统玩具中，风筝由于制作容易、娱乐性强而深受人们喜爱，在传统民间艺术中也占有重要地位。同学们，你们知道中国最大的风筝制造地在哪儿吗?学生：山东潍坊。教师：对，山东潍坊被称为“世界风筝之都”。在那色。现在，老师就带领同学们一起学习风筝的知识。2.设问：中国传统风筝的种类一般都有哪些?学生答：有硬翅、软翅、板式、申式、桶形(立体)等。教师：回答正确，我们一起来欣赏这些不同种类的风筝吧。(课件展示)引导学生欣赏中国传统风筝不同种类的样式，并运用结构红线图的方式将风筝的制作骨架体现出来。(1)硬翅风筝它的特征是风筝的左右两边用上下两根竹条做成翅膀的形状，平看就像是一个古代元宝的形状。常见的沙燕风筝就(2)软翅风筝它的造型以禽鸟或昆虫居多，如蝴蝶。软翅风筝的翅膀由一根主竹条构成，翅膀的下方是软性的，它的主体骨架大部分做成浮雕状。(3)板式风筝就是人们常说的平面形风筝，它的形状和结构简单，风筝的四边用竹条支撑。因为制作容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，故深受大家的喜爱，也是我们生活中最常见的风筝种类之一。(4)串式风筝就是把相同或不相同的风筝，像冰糖葫芦似的拴在一根或多根线上，串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之(5)桶形(立体)风筝是由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，像花瓶、宫灯等都属此类，我们也称其为立体风筝。由于它的制作工艺比较复杂，在我们的日常生活中较为少见。教师：同学们，根据我们所欣赏的不同种类的风，请你们找一找，想一想：这些不同种类的风筝在结构上有什么相同点?学生：它们的外形都是对称的教师：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的3在此基础上，我们来学习如何制作一个板式菱形风筝图案。中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、糊、绘、绑，简称“四艺”,即扎架子、丽纸面、绘花彩、绑风筝线。(1)扎一扎骨架①扎骨架时，两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。教师：骨架中浮现的小黑点的作用是什么?学生：重心偏上，利于飞行②缠绕骨架前，棉绳要留出15厘米长的绳头。教师：为什么棉绳洲绕前要预留一定长度?学生：为了方便打结连接③固定骨架时，用交叉缠绕法，即将棉绳对角缠绕，左缠绕5下右缠绕5下，如不够牢固可再缠绕5下，最后打结，并留出15厘米长度绳尾即可。(教师示范打结法，骨架制作完成。)中出现错误教师：同学们，这些骨架的制作方法对吗?学生：重心不稳，结构上不对称。①将纸面平铺在桌上，再把风筝骨架摆放在纸面(注意：不能歪斜，否则风筝重心不稳，飞不起来。)②骨架摆放后，用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上，这样，骨果就不会移动。风筝面的四个边各预留3厘米左右。(折边粘贴双面胶备用)条粘贴平整。(注意：骨架的边角要粘贴牢固，不能移动。)④粘飘带：用飘带装饰菱形风筝的肩膀或尾部，宽约2一-3厘米，长度在30厘米左右。飘带依次粘于菱形风筝的左右两边或尾部。(前后稍微错开，用双面胶粘在一起。)同学们，在第一课时的授课中，我们欣赏了大量的中国传统风筝样式，还学习了齐鲁传统文化知识，用菱形的构图方式创作了一幅具有滩坊地方文化特色的绘画作品。现在，请同学们取出第一课时完成的滩坊传统文化绘画作品。告诉你们一个秘密：它就是“四艺“中的一绘花彩”环节，也就是我们今天制作菱形风筝所需的风筝面。(4)绑风筝线当骨架和风筝面制作完成后，把风筝骨架打结后的绳头与风筝放飞线拉紧打结，板式菱形风筝即别作完成。(教师示范打结法)可以用其他的方法连接，如“二点法”和“三点法”。同学们课后可以去尝试下，看看有什么区别(课件展示三种连接风筝与放飞线的不同方法)(三)制作同学们，通过学习、我们了解了风筝制作的知识。现在，就让我们用传统的风筝制作材料，制作一个具有露坊传统文化特色的板式菱形风筝吧!1.学生动手制作风筝，教师巡视指导，发现问题及时纠正。2.引导提示：在风筝骨架制作时、要拎起骨架上缠绕的绳头检查，若发现以下问题，要及时解决。(1)风筝总往一侧倾斜、是因为骨架不对称，需要调整骨架。(2)风筝总是大头朝下，是重心不对，要调整重心，使尾朝下(四)展示交流展示学生制作完成的风筝，师生交流(五)放风筝教师讲解放飞风筝的技巧：一抽一放。抽：增加风筝的上扬力，使风筝稳步上升。放：在风力和上扬力的作用下，风筝会越飞越高，越飞越远放风筝的时候必须收放有度，以保持风筝的角度稳定。看谁的风筝飞得高飞得稳!废旧物的联想第1课时1.初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。3.利用废旧物品进行有创意的制作，感受美，创造美。教学重点根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点用各种装饰材料制作有创意的作品。课件、废旧物作品废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。利用废旧物品和辅助材料制作出有创意的做品。废旧物的联想第2课时1.初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。3.利用废旧物品进行有创意的制作，感受美，创造美。教学重点根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点用各种装饰材料制作有创意的作品。多媒体资料、教师收集的各种生活物品、资料等。包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画......(二)游戏激趣，初步感知废弃物的创作。教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。(以“变魔术”的形式进行导工艺品。)(1)出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。(猜一猜)教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?(2)欣赏观察其它作品用的什么材料?是怎样组合起来的?让学生说一说对这些作品的看法。(把作品进行分多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。)(3)让学生说说作品的哪些方面吸引了自己?(不同材料、形状的组合，等等…)(4)教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧!只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质美色彩丰富易加工③木竹类：木板、木棍、树枝、竹片…朴实无华光洁润滑晶莹剔透⑦塑料类：饮料瓶、塑料板、塑料袋….…柔润细腻(⑥)引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创(四)、讲解演示，尝试创作小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法：剪，卷，贴，饰，插接……工具：剪刀，胶水，(五)、讨论创作辅导展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。制作要求：以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。能把它的价值最好地体现出来。设计并制作：两到三人一组，自由结合，合作完成。提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。(六)、评价激励延伸奖各一名，让学生体会到成功的快乐!)型独特，做工精致，色彩漂亮。)会亮的玩具第1课时3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协教学重点材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料具外观的废旧材料池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线、卡纸、皱纹纸、手电筒等。(电路、光源制作阶段)学生C:电线、干电池、小灯泡…利用这些材料学习制作“会亮的玩具”导人课题二、讲授新课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，(出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布);好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情)备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图(展示电路图),有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢?(可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理)同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。(小组合作操作，教师巡回指导)b)发展阶段上是玩具吗?当然不能。要知道我们要"发明"的可是会亮的” 具。)三、学生制作，教师辅导四、课堂小结你们能收集更多的材料，结合"光源",设计出有创意的科学小利用收集的材料完成玩具的光源制作。会亮的玩具第2课时1.引导学生了解用电发光的原理。2.引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。3.通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重点材料结合电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。教学难点根据灯泡发光原理或各种光源，合理运用各种材料制作出学生：收集各种用来制作发光部件及玩具外观的材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线、卡纸、皱纹纸、手电筒等。(设计构思，设计稿制作阶段)小组分工合作，制作设计图稿(实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等)三、学生制作，教师巡回指导。四、作品展示学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应五、小结同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"会亮的玩具"已初具模型了，下一环节我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材(模型组装阶段)1、导入新课同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，"设计稿"在整个制作过程中发挥了什么作用呢?(备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。)2、发展阶段(1)教师示范几种基本的制作方法，并出示实(2)现在请同学们根据设计稿(小组合作),结合第一合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。三、学生制作，教师巡回指导，答疑解惑。四、作品展示五、课堂小结使我们永远走在时代的前端，走向世界!设计制作一个会亮的玩具。快速画出玩具的设计图纸；利用生活中的废弃材料制作；宇宙之旅第1课时1.有意识地运用形状、色彩等造型元素和对称均衡的形式原理，表现宇宙之旅的情景。2.尝试用写实、抽象、装饰等造型表现方法，利用废旧材3.培养学生对科学的探究精神，学会表达思想与情感，增教学重点教学难点小组协作，大胆想象并创造出与众不同的宇宙飞多媒体课件。铅笔、橡皮、油画棒、水彩笔、废旧易拉罐、塑料瓶、纸盒、彩纸、随着中国国力的增强、科技水平的提升，继“神舟五号”天员在太空短期生活并进行一定的工作。目前，它的运行时间一般是几天到半个月，一般载2-3名航天员。设问：宇宙飞船的外形有什么特征?由哪几部分组成?每部分的造型有何特点?(学生观察，分析并回答；教师小结，板画。)(三)实践探索，掌握方法通过分析，我们了解了宇宙飞船的结构及其形体特征。那么,你们准备为自己设计一艘什么样的宇宙飞船呢?它有怎样的结构与形体特征?哪位同学愿意将自己的想法与大家分享?作品，教师适当完善画面，并强调：A.构图主体突出，情境合理。B.飞船造型合理，方法独特。(四)激发思维，自主创作1.同学们，想不想看看别的同学是如何设计的?(出示作品)这些飞船与你心中的飞船有什么不同?(学生回答)教师小结并板书：C.色彩丰富，富有变化。老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的想法表达出来。下面，大家就赶快动手设计吧!(音乐背景)2.提出作业要求。画一幅自己心中设想的宇宙飞船。作品应主题突出，构图合理，有适当的背景。(五)欣赏评价，教师小结引导学生介绍、评价自已作品的设计意图与创意，然后进行学生互评和教师点评。2.教师小结的宇宙飞船进行一次真正的宇宙之旅!画出自己心中设想的宇宙飞船。(主题突出，构图合理)宇宙之旅第2课时1.有意识地运用形状、色彩等造型元素和对称均衡的形式原理，表现宇宙之旅的情景。2.尝试用写实、抽象、装饰等造型表现方法，利用废旧材3.培养学生对科学的探究精神，学会表达思想与情感，增教学重点教学难点小组协作，大胆想象并创造出与众不同的宇宙飞作宇宙飞船的哪一部分?(学生回答)料，是怎么制作的。(学生回答)学习方法(课件出示):依据设计图和材料的特点制作宇宙飞船。(分工制作，团队合作。)我做的乐器1.引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组2.引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作能力。3.激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐教学重点探究乐器的发声原理，设计制作一件乐器。教学难点课件、自制乐陶泥、玻璃杯、彩色笔、纸等。你觉得什么材料适合做打击乐器?请说明理由。现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件(如米料和刚才的材料组合构成一件打击乐器?(4)试一试小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的，选择材料时。先能一敲、打一打、所一听音质，再根据需要选择，还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器2,外形设计乐器王国里除了节奏明快的打击东器家族，还有一个重(1)听一听引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗?请说一说它们的名称。(2)看一看图示弦乐器。老师出示自制乐器一竖琴。请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。引导学生思考：还可以怎样绷弦?(3)想一想①弦乐器的音质和什么有关呢(4)试一试①尝试拨响几件相细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐器音质的变化。②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐器及不同大小小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。弦乐器是变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。3.排列组合。(1)听-听管乐器是利用嘴唇把气流吹人，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。教师演示吹瓶子口。单单一个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。(2)看一看合的方法。小结：把形状、质地相同的物体按大小相接的顺序排列，就组合成一件乐器了。(3)试一试收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试(1)欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思考。(2)装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。(三)创意制作1.设计草图。2.根据草图选材制作，教师巡回辅导。(四)展示评价1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。2.组织学生分组合奏。(五)收拾整理我做的乐器第2课时课业类型教学目标1.引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组2.引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作能力。3.激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐教学重点探究乐器的发声原理，设计制作一件乐器。教学难点教法学法教具准备课件、自制乐器。学具准备陶泥、玻璃杯、彩色笔、纸等。教学过程多媒体出示各种乐器的图片：同学们你们知道这些乐器的名字么?并继续出示多媒体中的乐器。师：同学们知道这些乐器的发声原理么?的乐器(出示课题)二、合作探究，学习技法1、同学们请继续看PPT,看到这些，同学们，你们对乐器都有哪些认识?.同学们说的真棒，根据学生的讨论表扬鼓励学生：“同学们在课下都认真搜集了”。师补充更多有关乐器材料和发声原理相关的知识并重点2、讲解乐器的发声原理多媒体出示：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。3.你最喜欢的乐器是什么?它的样子又是什么样子的呢?4.这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。除了这老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们设计的乐器 (出示课件)三、引发欲望，自主创作欣赏了其他同学的作品，我们也结合自己创意想法，想一想自己将要设计并制作成什么既个性，有动听的乐器呢!作业要求：利用课前准备的材料设计并制作一件打击乐器或者管弦乐器友情提示：1、大胆地进行奇思妙想；2、注意安全；3、巧妙使用材料，造型独特美观，声音动4、相信我自己，我最棒!四、展示作品，欣赏评析1、谁愿意到前面来展示自己的作品?2、这么多的作品，你们比较欣赏哪一件?为什么?五、总结激励，启迪志向同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器还有很多知识等着我们去学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家。作业要求结合材料特征制作一件乐器。(造型新颖、构思巧妙、色彩搭配漂亮)板书设计教学反思舞台上的布景1课时1.了解舞台布景的设计方法，体会舞台布景的重要性。2.通过了解舞台布景及其表现方法，尝试以班级为单位设3.培养学生的合作意识，提升合作能力，感受舞台布景设教学重点了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班教学难点设计制作的舞台布景主题明确、亮丽，借用舞台布景表演节目。经过剪接的舞台演出片段、不同类型的舞台美术图片、舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等。制作布景所需物品，如剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色生不同的情境，为附情的发展创造了良好的环境，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。同样，话剧(茶馆》的舞台布限设计对烘托隔情、普造颜围都志到了重要的作用。2导人课题“舞台上的布景”(引导学生身监其境地感受年台有的重要作用，激发学生的学习兴腰，引出本课)(二)探究实践1.思多：书中给我们价绍了几种舞台形式三种解台形式：三面对着藏众的年台，四面对着观众的舞台，一面对着观众的筒台。2解台不阿，设计背具的时候也有所不同。思考：我们在设计背景的时候要注意什么?首先，设计的时候要考地到风众的位子，要让所有的观众都能看到年台上的表演：其次，要考虑到母台布景是为制情而3.教师示范做舞台布税(教师所先准备三种类型的舞台布景模型)·做与情境相符合的舞台布量一海面用天蓝色的纸作为布景的海面，可以用图钉成者乾水等把它调定，在断面上还可以采用“折”的方法制作造型，贴上美围的理期年样为了点景海很背经，可以贴上亮闪闪的装饰物。用丝作为水面的被致，放在台前4.学生观察讨论。进行完善5以小讯为单位，画出岸台布屏的草图。教师播放制作要们在快乐中成长。)以班级为单位分工完成舞台设计制作。舞台上的布景第2课时1.了解舞台布景的设计方法，体会舞台布景的重要性。2.通过了解舞台布景及其表现方法，尝试以班级为单位设3.培养学生的合作意识，提升合作能力，感受舞台布景教学重点了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班教学难点设计制作的舞台布景主题明确、亮丽，借用舞台布景表演节目。(三)学生布置舞台，表演节目电脑巧做对称1课时1.了解Windows画图板中各种工具的综合使用。2.通过看、试、说，尝试运用电脑“画图”中的复制、粘贴、翻转等工具，创作出轴对称的图形，并添加背3.用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多样表现形式。教学重点学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。教学难点用多样工具表现多种样式的图案。有关轴对称的图片资料、实物及相关电脑复习已学过的电脑绘画课程。图3图3图4点。(出示课件图1至图4)图1图1图2图形有一个共同的名字叫做轴对称图形，中间的这条线被你为一说称们身边这样的图形，(学生交流)(二)出示图片，欣费分析1.引导学生我赏不同的轴对称图形，了官轴对存你图形的特点教师：生活中轴对称声形可真多!老师这里还有一理报特别的图片想请同学们欣赏。(出示双体对称图5、图6)你有什么新发现?学生：蝴蝶是轴对称图形，两只蝴蝶摆在一起又形成了新的对称。两个小孩同样。教师两个相同的图形摆在对称轴两边，形成了双体对就像双胞胎一样。教师：你们看，它是对称的吗?(出示图7,见下页。)学生：不是教师：长颈鹿请来了它的双胞胎兄弟，这时发生了什么变数师：将不对称的物体水平转放在对称轴的两边，也会产生新的对称。图10背带布绣苗族图10背带布绣苗族图11石榴树开红花库淑兰轴对称图形的特点：2.引导学生欣赏作品，感受轴对称图形的美，分析轴对称教师：轴对称图形在我国民间传统工艺中运用广泛，劳动人民运用各种不同的轴对称图形装饰衣服或美化生活，请同学们欣赏下面的图片。(出示图9至图11)通过欣赏，学生了解到轴对称图形的特点是两个图形沿轴图9肚兜刺绣苗族图9肚兜刺绣苗族(1)两个图形分别在直线的两旁；(2)沿轴对折后，两个图形完全重合?3.引导学生回忆制作对称图形所采用的不同艺术表现形式教师：通过欣赏分析我们知道了什么是轴对称图形，也了解了轴对称图形的特点。老师也想做一个轴对称图形，同学们有哪些快速制作轴对称图形的好方法可以推荐吗?学生：对折剪纸(图12)、对印图形(图13)图12(三)示范讲解，表现对称教师：我们曾学过用电脑中的Windowsi画图板复制、翻转出漂亮的花边，置那能不能也用它来制作出轴对称图形呢?今天就让我们一起来尝试一下吧!你还记得哪些绘图工具呢?用这些工具画过什么?学生：(略)教师：请同学们阅读课本中蝴蝶的制作方法，小组讨论如学生：(自主学习)教师：用绘图板里的工具画一只蝴蝶，需要把它全部画出来吗?学生：不需要。只要画出物体的一半，然后可以复制、粘贴出另一半。2.教师示范如何绘制轴对称图形，复习已学过的画图板工具的使用方法。教师：老师按同学们的方法来试试看。(1)用铅笔工具画出草图。掌首先在画面中央画出对称轴，沿着对称轴画出蝴蝶的一半身体、翅膀、眼晴、触角等。学同司(2)用多边形工具画半个蝴蝶。尝运用已学过的笔刷、多边形、油漆桶等工具进行装饰美化。(3)复制，粘贴用选择工具选取已画好的一半蝴蝶，注意选取框的边缘应在对称轴上，然后点击“编辑”菜单下的“复制”选项，再点拽到空白处，(4)水平翻转点击“图像”菜单下的“翻转/水平翻转”选项。改变图形的方向。将反方向的半只蝴蝶移动到合适的位置，使两个图像沿轴对称，这样一只蝴蝶就画好了。教师：根据画面需要还可多复制儿只蝴蝶，并更改大使画面完整丰富。如果想让3.引导学生欣赏教材中的其他作品，尝试利用画图板工具绘制对称图形。教师：教材中其他三幅作品都是利用复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲、改变方向/颜色/大小等方法制作出的电脑绘画作品。同学们，你们学会了吗?提示学生，遇到问题先自已动脑筋解决，也可与同学交流解决；教师给予适当辅导。(四)学生作业，教师辅导教师布置作业要求：1.运用Windowsi画图板做对称图案的练习。毕业啦1课时1.运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具、媒材，创作简单而有创意的毕业纪念作品。3.通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，提高对艺术的感受力与创造力。教学重点综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀教学难点策划开展丰富多彩的毕业告别活动，组织毕业美术作品展多媒体课件、毕业纪念品的示范作品、毕业告别活动所需的工具与材料、学生入学时的照片、数码相机的舞台上。五年来，你们在这里学习成长。老师的教诲，润物无声；彩色的梦想，缤纷绽放。今天让我们怀着这份感恩与感2.教师总结并引出课题。[设计意图]引导学生回忆小学生活的点点滴滴，快速有效地将学生带到本课的主题，激发学生的学习兴(二)深入感知，拓展提升1.出示课件。(将本班活动图片与日常学习照片汇总，制作课件。)教师引导学生回忆小学美好的学习生活经历，从身边的人和事的记录中引发情感共鸣。[设计意图]从学生身边的人和事入手，在日常学习生活中教师讲述一些难忘的故事。[设计意图]让学生感受自己的成长与变化，同时将课堂气氛带到一个小高潮。3.教师讲中外名人小时候的趣事，并请学生谈自己或同学[设计意图]引导学生思考，并对自己的未来进行畅想。教师启发：在即将分手的今天，看到这些场景，每位同学最想做的事情是什么?你最想和谁说说自己的心里话?认为最优秀的作品。)[设计意图]引导学生用不同的表现方式来表达自己的真情实感。(三)自主学习，解疑释惑1.教师出示多种示范作品，如感恩卡、装饰后的绘画作品以及利用废旧物品制作的手工作品等。教师引导：这些作品最适合表达怎样的感受?学生回答：可以表达感谢、歉意、怀念、不舍、期望等情[设计意图]引导学生直观感受美术作品的多样性，认识如何运用作品表达自己的情感，启发学生的思路，为实践提供更多的帮助。2.师生分析作品的制作方法。[设计意图]通过此环节，将已学过的相关美术知识进行梳理、复习。3.学生讨论自己想做的纪念品，并提出自己认为有难度的地方，师生共同研究解决。[设计意图]引导学生解决制作难题，激发制作兴4.出示课件，欣赏更多的优秀作品。废旧材料创意作品、剪纸、泥工和其他新颖的创意作[设计意图]引导学生用多种方法进行创作，启发学生的想(四)合作探究，深入感知教师提出作业要求：在过去的五年，我们收获了很多。让我们一起动手，为我们小学学习生活留下最精彩的纪学生可分组制作感恩卡、毕业纪念品、废旧材料创意作品等手工美术作品。(五)成果展示，共享快乐分工制作纪念品、纪念册。珍爱国宝——古代的青铜艺术1课时1.认识我国古代的青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发2.赏析古代经典青铜艺术品，了解青铜器的造型、纹3.培养学生对祖国古代青铜艺术的热爱，增强民族自豪感。教学重点欣赏我国古代的青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、教学难点了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点，并能表达出自各种古代青铜器或现有关的文字资料及相手套、放大镜、有关中国古代青铜艺术的图文资料铜器的主要铸造方法(块范法、失蜡法),进一步加深学生的印通过自主探究、小组合作，组织学生共同从造型、纹选择自己喜欢的一款青铜器，谈谈看法。1课时1、知识目的：欣赏、分析民族服饰的造型和色彩，了解认识民族服饰的特点和价值。设计制作一件服装服饰。2、情感目的：通过教学活动，培养学生珍视、尊重各民教学重点通过学习，让学生了解品味民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服装饰物。培养学生尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。教学难点了解民族服饰的特点，并运用。查找有关壮族服饰及壮族民俗活动的图文资料以及各民族服饰及其相关实物道具生：服装(服饰)圩去品味壮乡的风情，去欣赏我们壮族绚丽多彩的服播放一段广西三月三歌圩节的视频，请同学们认真观看。师：在歌圩节上你看到了什么?生1:歌圩上人很多，可热闹了，男女老少都穿着节日的盛装，来“观战”;生2:歌圩上人很多，歌台上，年轻人在对歌、比歌、赛歌。师：歌圩上有什么你最喜欢的活动或节目吗?生3:歌圩上，除了对歌外，还有斗牛表演的，千人跳竹竿节目......我们用“热闹非凡”这个词来形容整个歌圩、是最恰当不过的了。是的，壮族是一个热情好客的民族，壮乡有着歌穿上节日的盛装呢?生5:壮族人的风俗习惯；对节日的重视、尊重；有面子，爱漂亮，爱美之心、、、、、、师：爱美，爱漂亮!穿上了节日盛装就变得漂亮了，那么,壮族服装漂亮在哪里呢?老师这里有一些壮族服饰，同学们分组观察观察、讨论讨论，看看这些衣服到底美不如果你