Unit 5 My friends （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析“Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册”本单元围绕“朋友”这一主题，引导学生学会用英语介绍自己的朋友，以及描述朋友的特点。内容贴近学生生活，符合四年级学生的认知水平和学习需求，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升跨文化交际意识。通过学习，学生能够理解并运用英语描述朋友，增强语言表达的准确性和流畅性，发展合作学习能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写与“myfriends”相关的词汇，如：friend,Chinese,Japanese,French等。

②能够运用一般现在时态描述朋友的特征，如：Sheistall.Heisshort.Theyarefunny.

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构描述朋友之间的不同特征，如：Sheistallerthanhersister.Heisthetallestinourclass.

②在描述朋友时，能够灵活运用定语从句，如：Thisismyfriendwholikesplayingsoccer.

③在实际交流中，能够根据情境选择合适的表达方式，进行简单的对话交流。教学方法与手段教学方法：

1.通过游戏和角色扮演活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.采用小组合作学习，培养学生合作能力和交流技巧。

3.运用提问和讨论法，引导学生深入思考，培养批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高直观性。

2.运用在线平台和教学软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.结合实物教具，如图片卡、人物模型等，增强学生的动手操作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的朋友照片，引导学生思考：“Whoareyourfriends?Whatdotheylooklike?Whatdotheyliketodo?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如一般现在时态的构成和使用，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解本节课要学习的词汇，如：friend,Chinese,Japanese,French等，并指导学生正确发音和拼写。

-讲解一般现在时态的用法，特别是如何描述朋友的特征，如：Sheistall.Heisshort.Theyarefunny.

-举例说明：

-通过展示不同朋友的照片，结合实际例子，展示如何用英语描述朋友的外貌和性格特点。

-展示一些朋友间的互动场景，让学生了解如何用英语进行简单的对话交流。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的朋友，并用英语描述他们的特征。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟朋友间的对话，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-进行词汇和句型练习，如：完成填空题、选择题和匹配题，巩固对新词汇和句型的掌握。

-进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行对话。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生积极参与，给予正面的反馈和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-提出问题，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，如：写一篇关于自己朋友的短文，使用本节课学习的新词汇和句型。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话，巩固所学知识。

整个教学过程将围绕学生的实际需求和学习特点展开，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。知识点梳理1.词汇：

-myfriends：我的朋友

-friend：朋友

-Chinese：中国人

-Japanese：日本人

-French：法国人

-tall：高的

-short：矮的

-funny：有趣的

-tallandshort：又高又矮

-funnyandkind：有趣又善良

-like：喜欢

-playsoccer：踢足球

-likeplayingsoccer：喜欢踢足球

2.句型：

-She/He/Theyis/are+形容词：她/他/他们...（描述特征）

-Thisismyfriend.这是我的朋友。

-Whatdoeshe/she/theylooklike?他/她/他们看起来怎么样？

-He/She/Theyis/are+形容词+and+形容词：他/她/他们...（描述两个特征）

-Whatdoeshe/she/theyliketodo?他/她/他们喜欢做什么？

3.时态：

-一般现在时：描述现在经常发生的事情或习惯，如：Heistall.

-现在肯定句结构：主语+am/is/are+形容词/名词（单数）+介词短语/状语从句

-现在否定句结构：主语+am/is/are+not+形容词/名词（单数）+介词短语/状语从句

-现在疑问句结构：Be动词+主语+形容词/名词（单数）+介词短语/状语从句

4.定语从句：

-用关系代词who/whom/which/that引导，指代先行词（人）。

-用关系副词where/when引导，指代先行词（地点和时间）。

-例如：Thisismyfriendwholikesplayingsoccer.这是我喜欢踢足球的朋友。

5.语法：

-名词单复数变化

-形容词的比较级和最高级

-be动词的用法

-疑问句和否定句的构成

6.交际功能：

-描述人物特征

-询问和回答关于朋友的问题

-表达对朋友的喜爱和尊重

7.文化意识：

-了解不同国家和地区的文化特点

-培养跨文化交际意识课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是几个课后作业的题型和示例：

1.完形填空

-Myfriendsarevery_________.Theyare_________and_________.

-A.funny,tall,short

-B.kind,tall,short

-C.funny,kind,tall

-答案：C

2.短文改错

-Myfriendistall.Heisshort.Heis_________.

-A.funny

-B.kind

-C.tall

-答案：A（改正：Heisfunny.）

3.补全对话

-A:_________areyourfriends?

-B:Theyare_________.

-A:Whatdotheylooklike?

-B:_________.

-A:Whatdotheyliketodo?

-B:_________.

-答案：

-A:Who

-B:Chinese

-A:Theyaretallandfunny

-B:Theylikeplayingsoccer

4.创作短文

-Writeashortpassageaboutyourfriend.Includetheirname,appearance,andwhattheyliketodo.

-答例：

-MyfriendisLily.Sheistallandhaslonghair.Sheisverykind.Lilylikesreadingbooksandplayingthepiano.

5.角色扮演

-Role-playaconversationbetweentwofriends,askingabouttheirappearanceandhobbies.

-答例：

-StudentA:Hi,Tom!Whoareyourfriends?

-StudentB:Hi,Alice!Theyaremyclassmates.TheyareChineseandJapanese.

-StudentA:Whatdotheylooklike?

-StudentB:Theyaretallandshort.Theyarefunnyandkind.

-StudentA:Whatdotheyliketodo?

-StudentB:Theylikeplayingsoccerandreadingbooks.

这些作业旨在帮助学生通过不同的练习形式，加深对词汇、句型和交际功能的理解，同时提高他们的写作和口语表达能力。板书设计1.本文重点知识点

①词汇：friend,Chinese,Japanese,French,tall,short,funny,like,playsoccer

②句型：She/He/Theyis/are+形容词，Whatdoeshe/she/theylooklike?，Whatdoeshe/she/theyliketodo?

③时态：一般现在时

2.词汇板书

①myfriends

②friend

③Chinese,Japanese,French

④tall,short,funny

⑤like

⑥playsoccer

3.句型板书

①She/He/Theyi