一、危险的火说课稿2025年小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

课题一、危险的火说课稿2025年小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版课时安排1课前准备XX设计意图本节课以“危险的火”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解火的用途和危害，提高学生的安全意识。结合四年级下册沪科黔科版综合实践活动教材，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识火的使用规范，学会预防和应对火灾事故。核心素养目标培养学生安全意识，提高自我保护能力；增强合作探究能力，通过小组讨论学习火的性质和用途；提升问题解决能力，学会分析火灾原因和预防措施。重点难点及解决办法重点：认识火的危害，掌握预防火灾的方法。

难点：理解火灾发生的原因，学会在火灾中自救。

解决办法：通过案例分析，引导学生分析火灾案例，找出火灾原因；设置模拟火灾场景，让学生实际操作，学习自救技能。突破策略：组织学生进行小组讨论，分享预防火灾的经验和自救方法，增强学生的安全意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解火的性质和火灾危害，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟火灾现场，体验自救过程，加深对安全知识的理解。

3.利用多媒体展示火灾案例，引导学生分析原因，提高学生的观察和分析能力。

4.开展小组合作项目，让学生分组设计防火方案，培养学生的团队合作和问题解决能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——火。火在我们的生活中扮演着重要的角色，但同时也潜藏着危险。那么，我们该如何正确使用火，又如何避免火灾的发生呢？今天，我们就来一起学习“危险的火”。

二、新课讲授

1.认识火的性质

（教师）同学们，火有三种状态：燃烧、熄灭和自燃。请同学们思考一下，火在不同状态下有哪些特点？

（学生）燃烧时，火有火焰、热量和光；熄灭时，火没有火焰，但仍有热量；自燃时，火在没有明火的情况下自行燃烧。

（教师）很好，火的不同状态有着不同的特点。接下来，我们通过一个实验来进一步了解火的性质。

（教师）请同学们注意安全，我将演示火在不同状态下的变化。首先，我将点燃蜡烛，观察燃烧时的火焰、热量和光；然后，我将吹灭蜡烛，观察熄灭时的变化；最后，我将展示如何使蜡烛自燃。

（学生）观察实验，记录火在不同状态下的特点。

2.火的用途与危害

（教师）同学们，火在我们的生活中有很多用途，比如烹饪、取暖等。但同时，火也可能会带来危害，甚至引发火灾。那么，火有哪些危害呢？

（学生）火会烧伤人，烧毁财物，甚至造成生命危险。

（教师）很好，火确实具有双重性。接下来，我们将通过案例分析，了解火灾发生的原因和预防措施。

（教师）请同学们阅读以下案例，并思考：这些火灾是如何发生的？我们该如何预防？

（学生）阅读案例，分析火灾原因，讨论预防措施。

3.预防火灾，从我做起

（教师）同学们，预防火灾是我们每个人的责任。那么，我们该如何预防火灾呢？

（学生）不玩火，不随意丢弃火种；使用电器时注意安全；保持消防通道畅通；学习火灾逃生知识。

（教师）很好，预防火灾的方法有很多。接下来，我们将通过角色扮演，模拟火灾逃生场景，提高同学们的自救能力。

（教师）请同学们分组，每组选择一个角色，模拟火灾逃生。注意，在逃生过程中，要尽量保持冷静，迅速找到安全出口。

（学生）分组进行角色扮演，模拟火灾逃生。

三、巩固练习

（教师）同学们，刚刚我们学习了火的性质、用途、危害以及预防火灾的方法。现在，请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

（学生）独立完成练习题。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“危险的火”。通过这节课的学习，我们了解到火的双重性，学会了预防火灾的方法。希望同学们在日常生活中，能够正确使用火，避免火灾的发生。

（学生）总结所学知识，分享学习心得。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：请以“我与火的故事”为题，写一篇短文，描述你与火有关的经历，可以是愉快的，也可以是危险的。下节课我们将分享彼此的故事。

（学生）认真思考，准备下节课的分享。

六、课后拓展

（教师）同学们，课后请同学们查阅相关资料，了解火灾逃生技巧，并尝试制作一个简单的消防器材模型。

（学生）课后自主学习和拓展。教学资源拓展一、拓展资源

1.火的起源与历史

-探究火的起源，了解人类对火的使用和火的历史演变。

-研究不同文明对火的崇拜和火的应用。

2.火的化学性质

-学习火的燃烧条件，包括可燃物、助燃物和火源。

-探讨燃烧过程中的化学反应和热力学原理。

3.火灾的类型与原因

-了解不同类型的火灾，如固体火灾、液体火灾、气体火灾和电气火灾。

-分析火灾发生的主要原因，包括人为因素和自然因素。

4.消防安全知识

-学习消防安全标志和标识，了解其含义和用途。

-掌握基本的火灾逃生和自救方法。

5.现代消防技术与设备

-了解现代消防技术的进展，如火灾自动报警系统、灭火器材等。

-研究消防设备的原理和操作方法。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-推荐阅读《火的启示：人类文明与火的演化》等书籍，了解火的历史和文化意义。

2.观看教育视频

-建议观看消防教育视频，如《火灾逃生与自救指南》，学习实用的消防安全知识。

3.参观消防博物馆

-组织学生参观消防博物馆，实地了解消防历史和消防设备。

4.开展家庭消防演练

-鼓励学生在家庭中与家长一起进行消防演练，学习火灾逃生技巧。

5.研究火灾案例

-让学生收集和分析火灾案例，了解火灾发生的原因和预防措施。

6.设计消防安全宣传材料

-组织学生设计消防安全宣传海报或手册，提高公众的消防安全意识。

7.参与社区消防活动

-鼓励学生参与社区的消防宣传活动，如消防知识讲座、消防演练等。重点题型整理1.**案例分析题**

-**题型示例**：阅读以下火灾案例，分析火灾发生的原因，并提出预防措施。

-**案例**：某小区居民楼发生火灾，原因是居民在使用电热毯时，离开房间未关闭电源，导致电热毯过热引发火灾。

-**答案**：火灾原因是电热毯长时间过热，缺乏有效散热导致燃烧。预防措施包括：使用电热毯时注意定时检查，使用完毕后及时关闭电源，避免长时间连续使用。

2.**实验探究题**

-**题型示例**：设计一个简单的实验，验证火的燃烧需要哪些条件。

-**答案**：实验可以包括点燃不同材料的实验，观察其燃烧条件。例如，可以点燃干燥的纸片和湿纸片，观察湿纸片不易燃烧，而干燥纸片容易燃烧，从而得出燃烧需要可燃物和适宜的燃烧条件。

3.**角色扮演题**

-**题型示例**：模拟火灾现场，让学生扮演不同的角色，进行火灾逃生演练。

-**答案**：角色可以包括被困者、疏散引导员、消防员等。演练过程中，被困者需遵循疏散引导员的指示，有序逃生；消防员负责灭火和救援。

4.**小组讨论题**

-**题型示例**：讨论如何在家中预防火灾，并制定家庭防火计划。

-**答案**：讨论可以包括检查家中的电器设备、保持消防通道畅通、定期检查灭火器材等。家庭防火计划应包括家庭成员的逃生路线、紧急联系方式和灭火器的位置。

5.**写作题**

-**题型示例**：以“火的启示”为题，写一篇短文，谈谈你对火的看法和如何正确使用火。

-**答案**：短文可以结合个人经历，谈谈火对人类文明的贡献，以及在使用火时应注意的安全事项，如不玩火、不乱扔烟蒂等。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们聊了关于火的话题，这个话题既贴近生活又充满挑战。我想，这节课学生们的收获应该是挺丰富的。

首先，我觉得教学方法的运用挺成功的。我们通过讨论、实验、角色扮演等多种方式，让同学们对火有了更深刻的认识。特别是一些实验，像点燃纸片、观察火焰变化等，同学们都很感兴趣，参与度很高。这说明我们的教学方法比较符合小学生的认知特点，能够激发他们的学习兴趣。

不过，也有一些小问题需要注意。比如，在实验环节，个别同学对于操作不够规范，这可能是因为他们对实验的安全注意事项还不够熟悉。所以在今后的教学中，我会更加注重实验前的安全教育，确保每位同学都能安全、规范地参与实验。

至于教学效果嘛，我觉得还是挺满意的。学生们不仅学到了火的相关知识，还提高了安全意识和自我保护能力。在讨论环节，很多同学能积极发表自己的观点，这表明他们的思维能力和表达能力都有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对火灾逃生技巧的理解还不够深入，这需要在今后的教学中加强实践环节，让同学们通过实际操作来巩固知识。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够及时了解学生对火的基本知识和火灾预防措施的理解程度。

-观察学生在实验操作和角色扮演中的参与度，评估他们的动手