单元综合素质评价达标测试卷【解析】部编版三年级上册语文第一

【精品解析】部编版三年级上册语文《第一单元综合素

质评价》达标测试卷

一、积累和运用

1.读拼音写词语。

zirannenggoushuangbikuangfeng

zaochenchuandaixianyanfuzhuang

【答案】自然；能够；双臂；狂风；早晨；穿戴；鲜艳；服装

【知识点】拼音；词形

【解析】【分析】“自然”的“然”不要丢掉四点底；“双臂”的“臂”

是身体部位，下面是月字，不是土字；“穿戴”的“戴”右边的部分不

要丢掉一撒；“服装”的“装”下面是衣字。

故答案为：自然，能够，双臂，狂风，早晨，穿戴，鲜艳，服装

【点评】本题考查字形，要求学生在平时的学习中注意字词的积

累。

2.给加点的字选择正确的读音。

放假(jidjia)使劲(jinjing)

绒毛(r6ngy6ng)

衣裳(shangshang)鲫鱼(jiji)

照相(xiangxiang)

似乎(sishi)

【答案】jid;jin；r6ng；shang：ji；xiang；si

【知识点】变读音与重读音

【解析】【分析】拼读时注意，如：“放假”的“假”读jid,意

思是假期；“使劲”的“劲”读jin,是力气的意思，不要读成了j

ing；"衣裳"读yishang,是轻声，不要读成了$八6度或者$?16

ng；"照相”读zhd。xiang,意思是拍相片。“绒毛”的“绒”读

rong,不要读成了y6ng,“似乎”的“似”读si；“似的”的“似”

读shi。

故答案为：ji&、jin、r6ng、shang、ji、xiang.si

【点评】本题考查字的读音，要求学生在平时的学习中注意字词

的积累。

3.下面各项字形有误的是（）

A.湿润荒野狂欢碰触B.扬起开荒下落跳舞

C.笛子互相处罚所以D.足够猜想漂扬轰响

【答案】D

【知识点】词形

【解析】【分析】D.“漂扬”改为“飘扬”；意思是在空中随风舞

动，近义词是飘荡/‘飘舞；“漂”可组漂浮；

ABC选项字形全部正确。

故答案为：D

【点评】本题考查词形，要求学生在平时的学习中注意字词的积

累。

4.选词填空。

（1）粗壮强壮

①由于经常参加体育锻炼，小明长得十分。

②古老的铜钟，挂在大青树的枝干上。

（2）可爱喜爱

①这就是我们的小学，一所边疆的小学。

②它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人。

【答案】（1）强壮；粗壮

（2）可爱；喜爱

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】（1）“粗壮”的意思是指人体粗而健壮，可用于

指身材粗壮，或者粗壮的两臂，也可指粗壮的枝干等；“强壮”指（身

体）结实有力，可用于指强壮的体魄。结合词语的意思和题干的语境，

可知依次选择的词语是：强壮、粗壮。

（2）“可爱”的意思是令人敬爱的，也指令人喜爱的，讨人喜欢

的，深受热爱的，可以指“可爱的小学”；“喜爱”是对人或事物有兴

趣或感情较深，可用于词组“惹人喜爱:结合词语的意思和题干的

语境，可知依次选择的词语是：可爱、喜爱。

故答案为：（1）强壮，粗壮；（2）可爱，喜爱

【点评】本题考查相近词语的辨析，要求学生在平时的学习中注

意字词的积累。

5.比一比再组词。

峰锋拢陡

连

蜂逢龙徒

链

【答案】山峰；雷锋；合拢；笔陡；连长；蜜蜂；相逢；龙宫;

徒弟；铁链

【知识点】字形；词形

【解析】【分析】“峰”是山字旁，可组山峰；虫字旁的“蜂”代

表一种昆虫，可组“蜜蜂”；“锋”本意指刀、剑等兵器的锐利部分，

后有雷锋同志以此取名；“相逢”的意思是相遇；“拢”依据古人书法

省笔简化，手抓龙是拢之范式，本义为括束，可组合拢；“笔陡〃可

用来形容陡峭的山峰等；“徒”是双人旁，代指人。可组徒弟；“链”

是金字旁，代表一种金属，可组铁链。

故答案为：山峰；雷锋；合拢；笔陡；连长；蜜蜂；相逢；龙官；

徒弟；铁链

【点评】本题考查给形近字组词，要求学生在平时的学习中注意

字词的积累。

6.给下列句中加点的词语选择恰当的解释。（填序号）

（1）骄傲：①自满的意思②自豪的意思

我的爸爸为我的成功而骄傲。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（2）打扮：①使容貌和衣着好看，装饰；②打扮出来的样子，

衣着穿戴。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

一看他的那身打扮，就知道他是一位地道的农民。

【答案】（1）②；①

（2）①；②

【知识点】词义

【解析】【分析】（1）第一句意思是我的爸爸因为我的成功而欣

慰，自豪；这里的“骄傲”是自豪的意思；第二句"骄傲使人落后”

的意思是骄傲自满会使人落后于别人，所以我们取得成绩时不要骄傲。

（2）第一句意思是民族服装把学校装扮的绚丽多彩，是从衣着

穿戴上讲的；第二句“从他的衣着打扮上看”是指一个人的装饰打扮

上看，两句意思不同。

故答案为：（1）②①；（2）①②

【点评】本题考查同一个词语在不同语境中不同的意思，要求学

生在平时的学习中注意字词的积累运用。

7.把词语补充完整，并回答问题。

（1）把下面的四字词语补充完整。

狂暴摇晃张

舞

惊动披散—红

赤

颜色疾快

干燥

(2)我发现上面的每个词语中都包含一对词。

(3)我也能写出两个这样的词语：、O

【答案】（1）风；雨；头；脑；牙；爪；天；地；头；发；面;

耳;和；悦；眼；手；口；舌

（2）近义

（3）指手画脚；心惊胆战

【知识点】词形；词义；成语

【解析】【分析】（1）“狂风暴雨”的意思是指大风大雨。“摇头

晃脑”是形容自得其乐或自以为是的样子。张牙舞爪，意思是形容猛

兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。“惊天动

地”是形容声音特别响亮；“披头散发”意思是头发长而散乱，形容仪

容不整。“面红耳赤”的意思是脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、

焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。“和颜悦色”意思是

和蔼喜悦的神色；“眼疾手快”形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。

“口干舌燥”意思是口舌都干了，形容说话太多。

（2）上面的词语有的第一个和第三个字是近义词，如狂风暴雨，

摇头晃脑等；有的是第二个和第四个字是近义词，如面红耳赤，口干

舌燥等，所以每个词语中都包含一对近义词。

（3）含有近义词的成语，像这样的词语还有指手画脚，心惊胆

战等。

故答案为：（1）风；雨；头；脑；牙；爪；天；地；头；发；面；

耳；和；悦；眼；手；口；舌

（2）近义;

（3）指手画脚，心惊胆战

【点评】本题考查词语的积累，要求学生在平时的学习中注意字

词的积累运用。

8.根据课文内容填空。

（1）大家不同、不同，来到学校，都成

了。那的民族服装，把学校打扮得更

加。

（2）《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体

现了我国各族儿童之间的。

（3）“牧童骑黄牛，歌声振林树。，这是

清代诗人的作品。

（4）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山

的一句话“—。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更

上一层楼。

【答案】（1）民族；穿戴；好朋友；鲜艳；绚丽多彩

（2）友爱和团结

（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；袁枚

（4）学问学问，不懂就要问

【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】（1）根据“民族服装，把学校打扮得更加”等

语句可知，该选自课文《大青树下的小学》。根据原文“大家穿戴不

同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多

彩”填上所缺的内容即可。

（2）《大青树下的小学》本文是一篇抒情散文，课文通过描写西

南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国

各民族之间的友爱和团结。通过阅读可知，《大青树下的小学》描写

小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的友爱和团

结。

（3）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意

思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站

立在树旁。

（4）《不懂就要问》的主要内容是：记叙了孙中山小时候在私塾

读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的

惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。文中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”表现了孙中山敢于质疑的品格。

故答案为：（1）民族；穿戴；好朋友；鲜艳；绚丽多彩；（2）友

爱和团结；（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；袁枚；（4）学问学问，不

懂就要问

【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从

中获取信息的能力,根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

9.按要求写句子。

（1）从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学

生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用

加点的词语写句子）

（2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句）

（3）照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。

例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。

①亮晶晶的小露珠在草叶上。

②小猫歪着头，地盯着毛线团。

【答案】（1）海洋馆里有各种各样的海洋生物，有白鲸，有小丑

鱼，有珊瑚，还有龙虾。

（2）花跑出来。

（3）跳舞；好奇

【知识点】扩写、缩写句子；句式衔接；语言表达

【解析】【分析】（1）本题考查的是给加点词造句。“有.....

有有还有表示并列关系，根据自己的生活经验或

积累写一句即可。答案不唯一。

（2）本题考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保

留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“一群一群的、从无人知

道的地方突然”。

（3）本题考查的是改成拟人句。为所给的事物赋予人的动作和

神态。从“亮晶晶的小露珠在草叶上”可以为其加上动词“跳舞’1从

“小猫歪着头”和“盯着”可知加上神态"好奇”来形容“盯着

故答案为：（1）海洋馆里有各种各样的海洋生物，有白鲸，布小

丑鱼，有珊瑚，还有龙虾。（2）花跑出来；（3）跳舞；好奇。

【点评】本题考查了句子的变换。句子缩句、句子仿写都是常考

的类型，要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到

效果。

10.选择下列句子所用的修辞手法。

比喻拟人排比

（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有

阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

（3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。

【答案】（1）拟人

（2）排比

（3）比喻

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】（1）把小鸟当作人来写，写小鸟像人一样欢唱，

是拟人的修辞手法；

（2）用上了“有…有…有…还有"句式，三句以上句式结构相同

的句子是排比的修辞手法。

（3）用了比喻的修辞手法，把“过往的车辆”比作“穿梭的小

船”，非常的形象，具体。

故答案为：（1）拟人；（2）排比；（3）比喻.

【点评】本题考查修辞手法。要求学生在平时的学习中注意修辞

手法的积累运用。

11.把错乱的句子整理成一段通顺的话。

中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。

草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，

我们在这里做操、踢足球、玩游戏。

草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。

我任学校非常可爱。

走进校门，门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨

兵守卫着学校。

在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就

在这里读书、写字、做作业。

【答案】4；6；5；1；2；3

【知识点】句子排序、仿写

【解析】【分析】通过浏览句子可知，选段是按照移步换景的写

作顺序来写学校。首先是总写“我们学校非常可爱”，然后分写，从

校门口到校门口两旁，然后写中间的草坪，最后写草坪后面的操场。

故答案为：4；6；5；1；2；3

【点评】本题考查了句子的排序。首先通读每一条句子，了解每

条句子所讲的内容。根据语句隐含的信息或关键词句进行重新排序,

从而使文段表达流畅，完整通顺。

二、阅读理解

课内阅读。

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的

老师要罚他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里簌簌地响，雷云拍着大

手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

12.读文段①和②，我们要用的语气；读文段③和④，

我们要用的语气。

A.震惊B.悲伤C.喜悦D.哀求

13.第③段中“放假了”指的是。请仿照划线句子写一

写。

清风一吹，他们—；蝴蝶一来，他们—O

14.第④段描写的是时的情景，其中“紫的、黄的、

白的”体现了花儿的。

15.对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）。

A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及

花儿们快乐的心情

B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开

放的情景

【答案】12.B；C

13.花儿开放了；便跳起了欢快的集体舞；便欢笑着跑出来迎接

14.下雨；颜色多

15.A

【知识点】语段阅读

【解析】【点评】本题考查的课内的阅读，解答此题的关键是要

读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要

结合全文内容来体会作答。

12.本题考查的是朗读语气的把握。作答此题要结合内容来选择。

从“花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在

放学以前出来游戏，他们的老师要罚他们站墙角的”可知，花朵没有

自由，而且容易被罚站，可以感受花朵非常可怜，所以读文段①和②

用“悲伤”的语气天读。从“树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里

簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的

衣裳，冲了出来"写出了花朵在雨中狂舞的场面，它们是那么快乐。

所以读文段③和④用“喜悦”的语气来读。

故答案为：B；C

13.本题考查的是对课文内容的理解而仿写。从“花孩子们便穿

了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，“放假了”指的是花儿在

雨中开放了。根据“雨一来，他们便放假了”中“放假”可知，运用

了拟人的手法，结合“清风、蝴蝶”的特点，为花朵赋予人的动作或

神态。

故答案为：花儿开放了；便跳起了欢快的集体舞；便欢笑着跑出

来迎接

14.本题考查的是对课文内容的理解c通过细读第④段可知，本

段主要描写了花朵在雨中开放的情景。其中“紫的、黄的、白的”体

现了花儿颜色多。

故答案为：下雨；颜色多

15.本题考查的是句子赏析。“冲”是人才有的动作，赋予了花朵，

运用了拟人的手法。“冲”形容不顾一切在前跑，体现了花朵儿迫不

及待的心情。

故答案为：A

阅读短文，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早

已过世了，他记下过这样一则真事：

②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像

一张可爱的婴儿的笑脸一一你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!

全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞

不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大

的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女

孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩

为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是

送给谁的？能告诉我吗？

⑤口奶奶病得很重口我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花口奶

奶有点不相信口我现在摘下来送给她看匚看过后我再把花送回来口

女孩害羞地说口

⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏

霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说:

这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的,

⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作

文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？

⑨结果让我A()。几百名高中学生，文章的内容都是写教

育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德

教育而B(),甚至写了教育家对小女孩作出了处罚&&那些竭尽

全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入

人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则

(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出

一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之

心一一在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

16.文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面

的横线上。

A；B

17.给第五自然段加上标点。

18.用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录

的故事。

19.补充文中第六自然段横线上的句子

20.你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中永不凋谢

的玫瑰是指什么？

【答案】16.大失所望；忧心忡忡

17.，，O，OO

18.苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰

花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。

19.感谢她养育了你这样的好孩子。

20.苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。永不凋谢的玫瑰比喻

小女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是记叙文阅读，通读全文，要对全

文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析。

16.本题考查的是词语的理解。“大失所望”：表示原来的希望完

全落空，非常失望。“忧心忡忡”：形容心事很重，十分忧愁。根据上

下文可知，作者原本觉得同学们会根据所给的前部分资料续写出役多

经常的故事，但是“文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损

害公物"。故第一空应该填的是“大失所望”。第二空是“忧心忡忡”

故答案为：大失所望；忧心忡忡

17.本题考查标点的正确运用，这段话是人物说话的提示语在后

面，应把说的话用引号引起来，所以句前加双引号，在“很重”和“玫

瑰花”后表示一句话中的短暂停顿，加逗号，在“不相信”后加句号，

这是一句话的结束，“送回来”后加句号和后引号，女孩话已说完，提

示语后加句号，表示一段话的结束。

故答案为：,,O,OO

18.本题考查对文章内容的理解，用心读①-⑥自然段，用一两

句话概括苏霍姆林斯基记录的故事为：一个小女孩摘下校园花房里一

朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又

摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。

故答案为：苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大

的玫瑰花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给

小女孩。

19.本题考查的是补充句子的能力。认真品读五、六自然段，苏

霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，是想感谢小女孩的

妈妈，因为她教育出这样好的孩子。所以补充的话可以是：感谢她养

育了你这样好的孩子。

故答案为：感谢她养育了你这样的好孩子。

20.本题考查对文章主旨的把握和人物品质的赏析，本文通过写

小女孩摘校园内最大的玫瑰花送给她病重的奶奶，最后苏霍姆林斯基

牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，分别送给她和她的妈

妈一事，赞扬了小女孩那颗纯洁、美好、善良的心灵。从中可以感受

到苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。文中“永不凋谢的政瑰”指

的是纯洁、善良、美好的心灵。文中指的是小女孩有一颗懂得爱的心，

小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

故答案为：苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人；永不凋谢的玫

瑰比喻小女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

三、写作天地

21.写作天地

童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发

生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的写下来。注

意感情要真挚。

【答案】难忘的童年在我的童年里，有一件很难忘的事，

那就是下河摸鱼。

那天，阳光照耀着绿油油的田野，大地也变得黄澄澄一片。我和

哥哥姐姐、弟弟妹妹，在生机勃勃的草地玩起了捉迷藏，正当我们玩

得开开心心的时候，却听到爸爸大声喊道：“茗燧！茗燧！快回来，我

们去河里摸鱼了！"我一听，开心地叫起来：“来了，来了……”可是，

弟弟和妹妹却一动不动，看来是被吓着了吧！

来到河边，我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脱，便走进了河水里。

由于我学过游泳，可以在水里漂着，爸爸看见了，一个劲儿地夸我厉

害；哥哥和姐姐看见了，嘴张得老大老大；弟弟和妹妹则瞪大了双眼，

感觉十分惊奇……

在水中展示了一番功夫之后，我来了一个漂亮的转身，潜入水中

开始摸鱼。不一会儿我就钻出了水面，手里还拿着一只大螃蟹，大家

看着我的劳动成果，都不由自主鼓起掌来。这下子，我更兴奋了，再

次潜入水中，手里还拿着鱼网。

当我上来换气时，他们急切地问：抓到了吗我没有回答，又一

次深入水中，上来时，鱼网中已经装满了红、黄、黑、灰、花等各色

的鱼儿。可我的头顶上却满是水草，大家看着我搞笑的模样，不由地

哈哈大笑起来。但嘴里还一直夸着我真棒，我也开心地笑了起来。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】【题干分析】本次习作为自拟命题的写事作文,

围绕“童年生活"写一件令你感触最深的事情。可以先给文章拟定一

个标题再进行写作c认真审题可知，此次文章为叙事类作文，写作时

应注意要选取童年生活里令你难忘的、印象深刻的事进行写作。要把

事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。

【立意角度】按照一定写作顺序写清楚事情的来龙去脉，前因后果,

将事情写完整。把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适

当加入人物的语言、动作、心理等描写，文章结尾处要总结全文，点

明中心或表达某种情感。

【点评】作者开门见山直接点明自己童年最令人深刻的事情是下

河摸鱼。中间通过对人物的语言、动作、心理等描写把摸鱼的场面写

得很生动。结尾以笑容结束。内容充实，情感真挚，是一篇佳作。

1/1部编版三年级上册语文《第一单元综合素质评价》达标测

试卷

一、积累和运用

1.读拼音写词语。

zirann^nggoushuangb1kudngfeng

zdochenchuandaixianyanfuzhuang

2.给加点的字选择正确的读音。

放假(jiGjia)使劲(jinjing)

绒毛(r6ngy6ng)

衣裳(shangshang)鲫鱼(jijI)

照相(xidngxiang)

似乎(sishi)

3.下面各项字形有误的是()

A.湿润荒野狂欢碰触B.扬起开荒下落跳舞

C.笛子互相处罚所以D.足够猜想漂扬轰响

4.选词填空。

（1）粗壮强壮

①由于经常参加体育锻炼，小明长得十分。

②古老的铜钟，挂在大青树的枝干上。

（2）可爱喜爱

①这就是我们的小学，一所边疆的小学。

②它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人。

5.比一比再组词。

峰锋拢陡

蜂逢龙徒

6.给下列句中加点的词语选择恰当的解释。（填序号）

（1）骄傲：①自满的意思②自豪的意思

我的爸爸为我的成功而骄傲。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（2）打扮：①使容貌和衣着好看，装饰；②打扮出来的样子,

衣着穿戴。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

一看他的那身打扮，就知道他是一位地道的农民。

7.把词语补充完整，并回答问题。

（1）把下面的四字词语补充完整。

狂暴摇晃张

舞

惊动披散红

赤

颜色疾快

干燥

（2）我发现上面的每个词语中都包含一对词。

（3）我也能写出两个这样的词语:

8.根据课文内容填空。

（1）大家不同、不同，来到学校，都成

了O那的民族服装，把学校打扮得更

加。

（2）《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体

现了我国各族儿童之间的。

（3）“牧童骑黄牛，歌声振林横。，J这是

清代诗人的作品。

（4）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山

的一句话“—。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更

上一层楼。

9.按要求写句子。

（1）从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学

生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用

加点的词语写句子）

（2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句）

（3）照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。

例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。

①亮晶晶的小露珠在草叶上。

②小猫歪着头，地盯着毛线团。

10.选择下列句子所用的修辞手法。

比喻拟人排比

（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有

阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

（3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。

11.把错乱的句子整理成一段通顺的话。

中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。

草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，

我们在这里做操、踢足球、玩游戏。

草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。

我任学校非常可爱。

走进校门，门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨

兵守卫着学校。

在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就

在这里读书、写字、做作业。

二、阅读理解

课内阅读。

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的

老师要罚他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里簌簌地响，雷云拍着大

手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

12.读文段①和②，我们要用的语气；读文段③和④，

我们要用的语气。

A.震惊B.悲伤C.喜悦D.哀求

13.第③段中“放假了”指的是。请仿照划线句子写一

写。

清风一吹，他们—；蝴蝶一来，他们—O

14.第④段描写的是时的情景，其中“紫的、黄的、

白的“体现了花儿的。

15.对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）o

A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及

花儿们快乐的心情

B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开

放的情景

阅读短文，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早

已过世了，他记下过这样一则真事：

②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像

一张可爱的婴儿的笑脸一一你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!

全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞

不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大

的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女

孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩

为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是

送给谁的？能告诉我吗？

⑤口奶奶病得很重口我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花口奶

奶有点不相信口我现在摘下来送给她看匚看过后我再把花送回来口

女孩害羞地说口

⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏

霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说:

这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送绐你妈妈的，

___________O

⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作

文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？

⑨结果让我A()。几百名高中学生，文章的内容都是写教

育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德

教育而B(),甚至写了教育家对小女孩作出了处罚&&那些竭尽

全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入

人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则

(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出

一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之

心一一在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

16.文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面

的横线上。

A；B

17.给第五自然段加上标点。

18.用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录

的故事。

19.补充文中第六自然段横线上的句子

20.你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中永不凋谢

的玫瑰是指什么？

三、写作天地

21.写作天地

童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发

生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的写下来。注

意感情要真挚。

答案解析部分

1.【答案】自然；能够；双臂；狂风；早晨；穿戴；鲜艳；服装

【知识点】拼音；词形

【解析】【分析】“自然”的“然”不要丢掉四点底；“双臂”的“臂

”是身体部位，下面是月字，不是土字；“穿戴”的“戴”右边的部分

不要丢掉一撇；“服装”的“装”下面是衣字。

故答案为：自然，能够，双臂，狂风，早晨，穿戴，鲜艳，服装

【点评】本题考查字形，要求学生在平时的学习中注意字词的积

累。

2.【答案】jiG；jin；r6ng；shang；j1；xiang；si

【知识点】变读音与重读音

【解析】【分析】拼读时注意，如：“放假”的“假”读jid,意

思是假期；“使劲”的“劲”读jin,是力气的意思，不要读成了j

ing；“衣裳”读yIshang,是轻声，不要读成了shang或者sh

ang；“照相”读zhaoxiang,意思是拍相片。“绒毛”的“绒”

读r6ng,不要读成了y6ng,“似乎”的“似”读s1；“似的”的“似

"读shi。

故答案为：jid、jin、r6ng.shang、ji、xiang.si

【点评】本题考查字的读音，要求学生在平时的学习中注意字词

的积累。

3.【答案】D

【知识点】词形

【解析】【分析】D.“漂扬”改为“飘扬”；意思是在空中随风舞

动，近义词是飘荡/‘飘舞；“漂”可组漂浮；

ABC选项字形全部正确。

故答案为：D

【点评】本题考查词形，要求学生在平时的学习中注意字词的积

累。

4.【答案】（1）强壮；粗壮

（2）可爱；喜爱

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】（1）“粗壮"的意思是指人体粗而健壮，可用于

指身材粗壮，或者粗壮的两臂，也可指粗壮的枝干等；“强壮”指（身

体）结实有力，可用于指强壮的体魄。结合词语的意思和题干的语境，

可知依次选择的词语是：强壮、粗壮。

（2）“可爱”的意思是令人敬爱的，也指令人喜爱的，讨人喜欢

的，深受热爱的，可以指“可爱的小学”；“喜爱”是对人或事物有兴

趣或感情较深，可用于词组“惹人喜爱"。结合词语的意思和题干的

语境，可知依次选择的词语是：可爱、喜爱。

故答案为：（1）强壮，粗壮；（2）可爱，喜爱

【点评】本题考查相近词语的辨析，要求学生在平时的学习中注

意字词的积累。

5.【答案】山峰；雷锋；合拢；笔陡；连长；蜜蜂；相逢；龙宫；

徒弟；铁链

【知识点】字形；词形

【解析】【分析】“峰”是山字旁，可组山峰；虫字旁的“蜂”代

表一种昆虫，可组“蜜蜂”；“锋”本意指刀、剑等兵器的锐利部分,

后有雷锋同志以此取名；“相逢”的意思是相遇；“拢”依据古人书法

省笔简化，手抓龙是拢之范式，本义为括束，可组合拢；“笔陡”可用

来形容陡峭的山峰等；“徒”是双人旁，代指人。可组徒弟；“链”是

金字旁，代表一种金属，可组铁链。

故答案为：山峰；雷锋；合拢；笔陡；连长；蜜蜂；相逢；龙宫；

徒弟；铁链

【点评】本题考查给形近字组词，要求学生在平时的学习中注意

字词的积累。

6.【答案】（1）②；①

（2）①；②

【知识点】词义

【解析】【分析】（1）第一句意思是我的爸爸因为我的成功而欣

慰，自豪；这里的“骄傲”是自豪的意思；第二句"骄傲使人落后”

的意思是骄傲自满会使人落后于别人，所以我们取得成绩时不要骄傲。

（2）第一句意思是民族服装把学校装扮的绚丽多彩，是从衣着

穿戴上讲的；第二句“从他的衣着打扮上看”是指一个人的装饰打扮

上看，两句意思不同。

故答案为：（1）②①；（2）①②

【点评】本题考查同一个词语在不同语境中不同的意思，要求学

生在平时的学习中注意字词的积累运用。

7.【答案】（1）风；雨；头；脑；牙；爪；天；地；头；发；面；

耳；和；悦；眼；手；口；舌

（2）近义

（3）指手画脚；心惊胆战

【知识点】词形；词义；成语

【解析】【分析】（1）“狂风暴雨”的意思是指大风大雨。“摇头晃

脑”是形容自得其乐或自以为是的样子。张牙舞爪，意思是形容猛兽

凶恶可怕，张开嘴巳又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。“惊天动地”

是形容声音特别响亮；“披头散发”意思是头发长而散乱，形容仪容

不整。”面红耳赤”的意思是脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦

急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。“和颜悦色”意思是

和蔼喜悦的神色；“眼疾手快”形容做事机警敏捷。也说眼疾手快J口

干舌燥”意思是口舌都干了，形容说话太多。

（2）上面的词语有的第一个和第三个字是近义词，如狂风暴雨，

摇头晃脑等；有的是第二个和第四个字是近义词，如面红耳赤，口干

舌燥等，所以每个词语中都包含一对近义词。

（3）含有近义词的成语，像这样的词语还有指手画脚，心惊胆

战等。

故答案为：（1）风；雨；头；脑；牙；爪；天；地；头；发；面；

耳；和；悦；眼；手；口；舌

（2）近义；

（3）指手画脚，心惊胆战

【点评】本题考查词语的积累，要求学生在平时的学习中注意字

词的积累运用。

8.【答案】（1）民族；穿戴；好朋友；鲜艳；绚丽多彩

（2）友爱和团结

（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；袁枚

（4）学问学问，不懂就要问

【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】（1）根据“民族服装，把学校打扮得更加”等语

句可知，该选自课文《大青树下的小学》。根据原文“大家穿戴不同，

来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”

填上所缺的内容即可。

（2）《大青树大的小学》本文是一篇抒情散文，课文通过描写西

南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国

各民族之间的友爱和团结。通过阅读可知，《大青树下的小学》描写

小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的友爱和团

结。

（3）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思

是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立

在树旁。

（4）《不懂就要问》的主要内容是：记叙了孙中山小时候在私塾

读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的

惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。文中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得J表现了孙中山敢于质疑的品格。

故答案为：（1）民族；穿戴；好朋友；鲜艳；绚丽多彩；（2）友

爱和团结；（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；袁枚；（4）学问学问，不

懂就要问

【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从

中获取信息的能力c根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

9.【答案】（1）海洋馆里有各种各样的海洋生物，有白鲸，有小

丑鱼，有珊瑚，还有龙虾。

（2）花跑出来。

（3）跳舞；好奇

【知识点】扩写、缩写句子；句式衔接；语言表达

【解析】【分析】（1）本题考查的是给加点词造句。“有.....

有有还有表示并列关系，根据自己的生活经验或

积累写一句即可。答案不唯一。

（2）本题考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保

留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“一群一群的、从无人知

道的地方突然”。

（3）本题考查的是改成拟人句。为所给的事物赋予人的动作和

神态。从“亮晶晶的小露珠在草叶上”可以为其加上动词“跳舞”。

从“小猫歪着头"而“盯着"可知加上神态“好奇”来形容“盯着、

故答案为：（1）海洋馆里有各种各样的海洋生物，有白鲸，有小

丑鱼，有珊瑚，还有龙虾。（2）花跑出来；（3）跳舞；好奇。

【点评】本题考查了句子的变换。句子缩句、句子仿写都是常考

的类型，要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到

效果。

10.【答案】（1）拟人

（2）排比

（3）比喻

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】（1）把小鸟当作人来写，写小鸟像人一样欢唱，

是拟人的修辞手法；

（2）用上了“有…有…有…还有”句式，三句以上句式结构相

同的句子是排比的修辞手法。

（3）用了比喻的修辞手法，把“过往的车辆”比作“穿梭的小船”，

非常的形象，具体C

故答案为：（1）拟人；（2）排比；（3）比喻.

【点评】本题考查修辞手法。要求学生在平时的学习中注意修辞

手法的积累运用。

11.【答案】4；6；5；1；2；3

【知识点】句子排序、仿写

【解析】【分析】通过浏览句子可知，选段是按照移步换景的写

作顺序来写学校。首先是总写“我们学校非常可爱”，然后分写，从

校门口到校门口两旁，然后写中间的草坪，最后写草坪后面的操场。

故答案为：4；6；5；1；2；3

【点评】本题考查了句子的排序。首先通读每一条句子，了解每

条句子所讲的内容。根据语句隐含的信息或关键词句进行重新排序，

从而使文段表达流畅，完整通顺。

【答案】12.B；C

13.花儿开放了；便跳起了欢快的集体舞；便欢笑着跑出来迎接

14.下雨；颜色多

15.A

【知识点】语段阅读

【解析】【点评】本题考查的课内的阅读，解答此题的关键是要

读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要

结合全文内容来体会作答。

12.本题考查的是朗读语气的把握。作答此题要结合内容来选择。

从“花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在

放学以前出来游戏，他们的老师要罚他们站墙角的“可知，花朵没有

自由，而且容易被罚站，可以感受花朵非常可怜，所以读文段①和②

用“悲伤”的语气来读。从“树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里

簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的

衣裳，冲了出来”写出了花朵在雨中狂舞的场面，它们是那么快乐。

所以读文段③和④用“喜悦”的语气来读。

故答案为：B；C

13.本题考查的是对课文内容的理解而仿写。从“花孩子们便穿

了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，“放假了”指的是花儿在

雨中开放了。根据“雨一来，他们便放假了”中“放假”可知，运用

了拟人的手法，结合“清风、蝴蝶”的特点，为花朵赋予人的动作或

神态。

故答案为：花儿开放了；便跳起了欢快的集体舞；便欢笑着跑出

来迎接

14.本题考查的是对课文内容的理解c通过细读第④段可知，本

段主要描写了花朵在雨中开放的情景。其中“紫的、黄的、白的”体

现了花儿颜色多。

故答案为：下雨；颜色多

15.本题考查的是句子赏析。“冲”是人才有的动作，赋予了花

朵，运用了拟人的手法。“冲”形容不顾一切往前跑，体现了花朵儿迫

不及待的心情。

故答案为：A

【答案】16.大失所望；忧心忡忡

17.)，O，OO

18.苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰

花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。

19.感谢她养育了你这样的好孩子。

20.苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。永不凋谢的玫瑰比喻

小女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是记叙文阅读，通读全文，要对全

文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析。

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