高三生物备考复习专题一专题二

专题一、细胞的分子组成

考点一、细胞中的元素和化合物的判断

1.（2020天津，2分）组成下列多聚体的单体的种类最多的是（）

A.血红蛋白B.DNA

C.淀粉D.纤维素

2.（2020江苏，2分）下列关于细胞中生物大分子的叙述，错误的是

（）

A.碳链是各种生物大分子的结构基础

B.糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子

C.细胞利用种类较少的小分子脱水合成种类繁多的生物大分子

D.细胞中生物大分子的合成需要酶来催化

3.（2020浙江7月选考，2分）下列关于生物体中有机物的叙述，正确

的是（）

A.淀粉的结构单元是蔗糖

B.胆固醇是人体所需的物质

C蛋白质是生物体内重要的贮能物质

D.人细胞中储存遗传信息的物质是RNA

4.（2020山东，3分）（不定项）棉花纤维由纤维细胞形成。蔗糖经膜

蛋白SUT转运进入纤维细胞后逐渐积累，在纤维细胞的加厚期被大

量水解后参与纤维素的合成。研究人员用普通棉花品系培育了SUT表

达水平高的品系F,检测两品系植株开花后纤维细胞中的蔗糖含量,

结果如图所示。下列说法正确的是（）

69121518

开花后天数（天）

A.纤维素的基本组成单位是葡萄糖和果糖

B.曲线甲表示品系F纤维细胞中的蔗糖含量

C15〜18天，曲线乙，下降的主要原因是蔗糖被水解后参与纤维素的

合成

D.提高SUT的表达水平会使纤维细胞加厚期延后

1.A本题主要考查单体与多聚体等知识，意在考查考生的理解能力,

考查的核心素养是生命观念。组成血红蛋白的单体是氨基酸，生物体

中组成蛋白质的氨基酸约有20种；组成DNA的单体是脱氧核甘酸,

根据碱基种类不同，脱氧核甘酸可分为4种；组成淀粉和纤维素的单

体都是葡萄糖。故选Ac

2.B本题主要考查细胞中生物大分子的相关知识，意在考查考生的理

解能力，考查的核心素养是生命观念。生物大分子都以碳链为基本骨

架，A正确；多糖、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子，单糖、

二糖以及脂质等不属于生物大分子，B错误；种类繁多的生物大分子

是以小分子为基本组成单位通过脱水缩合而成的，C正确；细胞中生

物大分子的合成需要酶来催化，D正确。

3.B本题主要考查细胞中有机物的种类及作用，考查的核心素养是生

命观念。淀粉的结构单元是葡萄糖，A项错误。胆固醇属于脂质，是

人体所需的物质，B项正确。蛋白质通常大作为能源物质，生物体内

重要的贮能物质有糖原、淀粉和油脂，C项错误。人细胞中储存遗传

信息的物质是DNA,D项错误。

4.BC本题主要考查细胞中的糖类、细胞的物质输入和输出，意在考查

考生的理解能力和获取信息能力，考查的核心素养是科学思维。纤维

素的基本组成单位是葡萄糖，A错误；品系F的纤维细胞SUT表达水

平高，蔗糖经SUT转运进入纤维细胞后逐渐积累，在纤维细胞的加厚

期被大量水解后参与纤维素的合成，曲线甲纤维细胞中的蔗糖含量先

快速升高，之后降低,说明曲线甲表示品系F纤维细胞中的蔗糖含量,

B正确曲线乙表示普通棉花品系纤维细胞中的蔗糖含量，推测15〜18

天为纤维细胞的加厚期，此时期蔗糖被大量水解，所以15〜18天曲线

乙下降，C正确；由题图可知，品系F纤维细胞的加厚期在9〜12天，

普通棉花品系纤维细胞的加厚期在15-18天，提高SUT的表达水平

会使纤维细胞加厚期提前，D错误。

【高分必备】高考常考的“糖”

⑴还原糖与非还原糖：还原糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦

芽糖等，非还原糖包括蔗糖、多糖等。

（2）RNA、DNA、ATP中的糖依次为核糖、脱氧核糖、核糖。

⑶细胞壁中的糖：纤维素。

⑷细胞膜中的糖：糖蛋白、糖脂。

⑸病毒中的糖：核糖（RNA病毒）、脱氧核糖（DNA病毒）。

考点二、水和无机盐的代谢和功能分析

2.(2020全国III、理综，6分)新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎

疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的

叙述，错误的是()

A.新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者

B.教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度

C.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步

排查

D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋

白变性

1.B本题主要考查传染病的防治等知识，意在考查考生的理解能力、

综合运用能力，考查的核心素养是生命观念、社会责任。戴口罩属于

切断病毒传播途径的措施，能够减少病原微生物通过飞沫在人与人之

间的传播，A项正确；病毒不具有细胞结构，其生存离不开细胞，不

能在餐具上增殖，B项错误；在高温条件下，蛋白质空间结构可以被

破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C项正确；物体表面可能存在

病原微生物，而生活中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降低感

染风险，D项正确。

2.D木题考查新冠肺炎疫情防控的相关知识，意在考查考生的理解能

力和综合应用能力,新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可诊

断机体中是否存在新冠病毒的核酸，以达到排查新冠病毒感染者的目

的，A项正确；教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原

微生物的密度，B项正确；通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因

此通过体温测量可初步排查新冠肺炎患者,C项正确体积分数为70%

的酒精可以使病毒蛋白变性，但饮酒不能预防新冠肺炎，D项错误。

专题二、细胞的结构和功能

考点一、细胞的特征及真原核细胞的结构和功能辨析

1.(2020全国II、理综，6分)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球

菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA

的病毒。下列相关叙述正确的是()

A.新冠病毒进入宿主细胞的“跨膜”运输方式属于被动运输

B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成

C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核甘酸是相同的

D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反

应

2.(2020江苏，2分)下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确

的是()

A.根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中移动和增殖

B.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同

C.人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少

D.高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关

1.D本题考查病毒和细菌的相关知识，意在考查考生的识记和理解能

力，考查的核心素养是生命观念。新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输

方式属于胞吞，A选项错误；病毒没有细胞结构，没有核糖体这一细

胞器，B选项错误；新冠病毒是RNA病毒，其遗传物质是RNA,组

成RNA的核甘酸为核糖核甘酸，肺炎双球菌是原核生物，其遗传物

质是DNA,组成DNA的核甘酸为脱氧核甘酸，C选项错误；新冠病

毒和肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体发生免疫反应，D

选项正确。

2.A本题考查真核细胞的结构与功能，意在考查考生的理解能力，考

查的核心素养是生命观念。细胞内线粒体的分布和数量与其功能有关,

线粒体可在细胞质基质中移动和增殖，A正确；细胞质基质中含有

RNA,不含DNA,线粒体基质和叶绿体基质中含有DNA和RNA,B

错误，•人体未分化的细胞中内质网不发达，胰腺外分泌细胞能分泌多

种消化酶，内质网较发达，C错误；高尔基体与分泌蛋白的加工、包

装和膜泡运输紧密相关，分泌蛋白的合成部位是核糖体，D错误,

考点二、细胞膜的组成、结构和功能的判断

1.（2020全国I、理综，10分）真核细胞的膜结构具有重要功能。请

参照表中内容完成下表。

结构名突触高尔基体(1)______叶绿体的类囊体膜

称

功能(2)______(3)______

控制物质进出细胞作为能量转浜的场所

膜的主(4)______

要成分

在缩手反射中参参与豚鼠胰腺腺泡

参与K从土壤进入

与兴奋在神经元细胞分泌蛋白的形成植物根细胞的过程

功能举例(5)

之间的传递过程

1.(每空2分)(1)细胞膜⑵参与信息传递⑶对蛋白质进行加工、修饰

⑷脂质和蛋白质⑸叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的

过程发生在类囊体膜上

【解析】本题主要考查生物膜的结构和功能、兴奋的传递和光合作用

的光反应等知识，意在考查考生的理解能力，考查的核心素养是生命

观念、科学思维。

(1)细胞膜是生命系统的边界，具有控制物质进出细胞的功能。

(2)突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，是一个神经元与

另一个神经元或另一细胞间相互接触的结构，可参与信息传递过程。

(3)高尔基体是具有单层膜的细胞器，其主要功能是将来自内质网

的蛋白质进行加工、分类与包装,然后送到细胞特定的部位或分泌到

细胞外。

(4)生物膜主要由脂质和蛋白质组成。

(5)叶绿体的类囊体膜是光合作用光反应(将光能转化为化学能)

的场所，在光反应阶段，类囊体膜上的色素可以吸收、传递和转化光

能，这些能量可以用于叱0的光解，产生d和[H],也可以用于合成

ATPO

考点三、细胞器和细胞核的结构和功能的分析与判断

1.(2020浙江7月选考，2分)溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞

器。下列叙述错误的是()

A.高尔基体断裂后的“囊泡”结构可形成溶酶体

B.中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解

C.溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡

D.大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变

2.(2020山东，2分)经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶

会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被

高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在“囊

泡”逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶

酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法

错误的是()

A.M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性

B.附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成

C.“S酶”功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累

D.M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高

尔基体内

3.(2020全国II、理综，9分)为了研究细胞器的功能，某同学将正

常叶片置于适量的溶液B中，用组织捣碎机破碎细胞，再用差速离心

法分离细胞器。回答下列问题：

(1)该实验所用溶液B应满足的条件是一(答出2点即可)

(2)离心沉淀出细胞核后，上清液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分

解，原因是此上清液中含有一。

(3)将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中，照光后有氧气释放；

如果在该适宜溶液中将叶绿体外表的双层膜破裂后再照光,_(填“有”

或“没有”)氧气释放，原因是。

1.C本题主要考查溶酶体的相关知识。溶酶体是由高尔基体断裂后的

“囊泡”结构形成的，A项正确。溶酶体口含有多种水解酶，中性粒

细胞吞入的细菌可被溶酶体中的水解酶降解，B项正确。溶酶体是单

层膜结构，C项错误。溶酶体中含有多种酸性水解酶，大量碱性物质

进入会改变溶酶体中的pH,因此其中的酶的活性，会受影响，D项

正确。

2.D本题主要考查细胞器的结构和功能，意在考查考生的理解能力，

考查的核心素养是生命观念。进入高尔基体的蛋白质不能都被S酶作

用带上M6P标志，体现了S酶的专一性，A正确；在内质网进行加

工的蛋白质由附着在内质网上的核糖体参与合成，B正确；溶酶体含

有大量的水解酶，可以分解衰老、损伤的细胞器，“S