四年级下册第三单元习作《轻叩诗歌大门-学写儿童诗》课堂讲解_第1页
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四年级下册第三单元习作《轻叩诗歌大门——学写儿童诗》课堂讲解一、习作核心要求本单元习作主题是轻叩诗歌大门，学写儿童诗，是部编版四年级下册第三单元的核心写作任务，承接单元“现代诗欣赏”的课文内容，重点培养同学们的想象力与语言表达能力，具体要求如下：1.

体裁明确：创作一首完整的儿童诗，属于现代诗范畴，不用押韵、不用讲究对仗，和记叙文、说明文写法完全不同。

2.

内容选材：选取生活中熟悉的事物，比如自然景物（风、云、雨、星星、小草、花朵）、生活物品（铅笔、台灯、书包）、身边场景（校园、田野、家），贴近生活，容易抒发真情实感。

3.

写作技巧：学会运用比喻、拟人的修辞手法，把事物当作人来写，赋予它动作、语言、心情，让诗句有画面感、有童趣。

4.

格式规范：句子简短，分行书写，每句不要太长，段落清晰，字数控制在100-200字即可，语言朴实、纯真，不用华丽复杂的词语。

5.

情感表达：写出自己对事物的喜爱、好奇或独特感受，让诗歌有温度、有童心。二、写作重难点1.

重点：掌握儿童诗分行书写的格式，学会用拟人、比喻手法刻画事物，写出事物的特点。

2.

难点：发挥想象力，跳出常规写作思维，用简单的语言营造诗意画面，避免写成短小的记叙文。三、儿童诗写作四步法（课堂必学）第一步：选准写作对象挑自己最熟悉、最有感觉的事物，比如：风、云、月亮、小草、春雨、萤火虫、铅笔等，越熟悉越容易写出生动的内容。第二步：抓住事物特点仔细观察事物的样子、动作、变化，比如：风会跑、云会变、月亮会发光、小草会弯腰，找准特点才能下笔。第三步：巧用修辞添童趣拟人：把事物当成人，给它赋予人的动作、心情、语言，比如“风在树林里唱歌”“云在天空中散步”。

比喻：把事物比作另一种可爱的东西，比如“云朵像棉花糖”“星星像小眼睛”。第四步：规范格式，抒发情感句子简短，分行写，不用每句都押韵；最后加一句自己的感受，表达喜欢、好奇、快乐等心情。四、写作温馨提示1.

儿童诗不是作文，不用写时间、地点、人物，不用讲完整故事，重在感受和想象。

2.

语言要简单、口语化，符合儿童的语气，不用生僻字。

3.

分行书写，一句一行或半句一行，排版整齐即可。五、课堂范文三篇（不同风格，直接参考）范文一：《风》（拟人篇，最简单好模仿）风，

是个调皮的小娃娃。

它跑过草地，

小草就弯下腰，

跟它打招呼。

它穿过花丛，

花儿点点头，

露出甜甜的笑脸。

它来到我身边，

轻轻撩起我的头发，

又蹦蹦跳跳地跑远了。

风，真是个可爱的小家伙！范文二：《云》（想象篇，画面感强）云，

是天空的魔术师。

清晨，它穿着白纱衣，

慢悠悠地散步。

一会儿变成小绵羊，

在蓝天里吃草；

一会儿变成小蝴蝶，

在天空中飞舞。

傍晚，它换上红裙子，

羞答答地躲进西山。

我多想伸手，

摘一朵软软的云，

抱在怀里呀。范文三：《春雨》（抒情篇，贴合生活）春雨，

是春天的小使者。

细细的，密密的，

轻轻落在大地上。

落在小草上，

小草绿得发亮；

落在花朵上，

花儿开得更艳；

落在麦田里，

麦苗挺直了腰杆。

春雨沙沙沙，

唱着温柔的歌，

唤醒了整个春天。六、课堂写作小练习同学们可以仿照以上范文，从

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