律动青春(教学设计) 2025人教版美术七年级下册_第1页
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文档简介

《律动青春》教学设计七年级●知道：雕塑的基本创作方法(雕、刻、塑)、不同形态(圆雕、浮雕、透雕)、表现手法(具象、抽象);了解常见雕塑材质(石材、金属、木材、陶瓷、综合材料)及其艺术美感；熟●理解：从造型、色彩、材质、环境等角度赏析雕塑作品；明白不同风●能做：用黏土等材料创作一个表现人物动态、突出青春主题的雕塑作教学重难点塑作品；了解人物雕塑创作过程，能运用材料创作动后提问学生：雕塑是怎么展现人物动态和主题的呢?由此感受。)教师活动(一)从不同角度赏析雕塑作品造型、色彩、材质、环境等角度观察；(二)雕塑的基本创作方法和特点适时给予指导，邀请小组代表发言，总结补充学生的观点，深入讲解从多维度赏析雕塑作品的方法；(三)雕塑的艺术美感与材质学生回答，教师简要总结：木、金属、石、陶瓷、综合材料(包括塑料、粘土等);出示不同材质的代表性雕塑作品，学生感受该材质的金属：有光泽和韧性，通过铸造、锻造等工艺体现出木材：材质温润、纹理独特，有自然、亲切、质朴的美感，易于刻画出具有个性和艺术感的作品陶瓷：可塑性强，成本较低，烧制后呈现出质朴醇厚综合材料：突破单一材质的限制，创造出独特的视觉效果和艺术氛围，表达出更深刻的思想内涵，比如环保、小结：雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、塑三种方同材质的雕塑以其丰富的艺术语言满足人们1.认真观察《圣火传递》,思考教师提出的问题；小组观点，做好笔记，加深对的创作方法、特点以及材质与美感的关系，为后续学(一)不同形态的雕塑作品展示不同形态(圆雕、浮雕、透雕)的雕塑作品，引导学生观察并思考其区别；圆雕：可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑；浮雕：雕塑与绘画相结合，靠透视、空间压缩等方法表现具有一定厚度的造型；根透雕：也叫镂空雕，具有前后通透空间(二)不同表现手法的雕塑作品进行课堂测试：学生判断不同雕塑作品(三)如何利用人物动态表现主题以《走向世界》、《走向殿堂》两件雕塑为例，组织小组探究，出示任务单，巡视指导；邀请小组代表分享探究结果，总结不同风格雕塑利用人物动态表现主题的方式。1.观察不同形态的雕塑作品，思考并回答教师问题；3.小组探究，填写任务单，分享观点；倾听小组代表发言，完善自己的认知。团队协作能力，深入理解雕塑如何利用人物动(一)人物比例关系与形体特征讲解相关知识；总结头、胸、腹、四肢的比例关系与形体特征：一般成人头与全身比例约1:7至1:8,草稿：勾勒大致姿态，细化各部分比例、制作步骤：摆动态；制股骨架；包锡纸；态的雕塑作品；2.收集素材、绘制草图；1.基础作业：选择校园中的一处雕塑，从造型、色彩、材质、

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