2025年辅导员技能大赛试题及答

2025年辅导员技能大赛试题及答一、理论测试（本部分共30分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.2024年修订的《普通高等学校学生管理规定》中新增“学生网络行为规范”章节，明确要求高校应当建立学生网络素养教育机制，重点引导学生在网络空间中践行的核心准则是：A.自由表达优先B.真实信息备案C.责任与权利统一D.技术创新为要2.某高校学生因家庭突发重大疾病申请临时困难补助，根据《学生资助资金管理办法》（2024年修订），辅导员在核实材料时，除学生提供的医疗证明、家庭收入证明外，还需重点核查的关键信息是：A.学生近3个月消费记录B.家庭其他成员就业状态C.学生参与志愿服务时长D.学生上一学年学业成绩3.2024年教育部《关于加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作的意见》提出，高校要构建“四级”心理健康教育工作体系，其中“班级”层面的核心职责是：A.开展心理健康课程教学B.建立学生心理档案C.及时发现并上报异常情况D.组织团体心理辅导活动4.某学生在社交媒体发布不当言论被网警关注，辅导员在处理时，首要遵循的原则是：A.快速删除相关内容避免扩散B.立即联系家长共同处理C.核实言论背景与学生真实意图D.上报学校保卫部门启动应急预案5.新时代高校辅导员“九大职责”中，“组织开展学生社会实践”属于哪一具体职责的延伸？A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理（二）填空题（每空1分，共8分）1.2024年全国教育工作会议强调，要把__________作为检验高校一切工作的根本标准，推动“大思政课”建设走深走实。2.高校学生申诉处理委员会应当由学校相关负责人、职能部门代表、教师代表、学生代表、__________等组成，必要时可聘请校外法律专家参与。3.辅导员在开展就业指导时，需重点关注“慢就业”“灵活就业”群体，特别是__________专业学生的就业心理疏导与职业规划引导。4.学生心理危机干预中，“黄金48小时”指的是从__________到启动系统干预的关键窗口期。5.高校网络意识形态阵地管理中，辅导员需重点关注学生社群、__________、自媒体账号等三类线上平台的动态监测。6.《新时代高校教师职业行为十项准则》明确要求教师不得通过课堂、__________、讲座、论坛等渠道发表不当言论。7.学生公寓安全管理中，除消防、用电安全外，2024年新增的重点排查内容是__________。8.高校民族团结进步教育应融入日常，重点开展__________、历史观、民族观、文化观、宗教观教育。（三）简答题（每题6分，共12分）1.简述辅导员在学生学业预警工作中的“三阶干预法”及其具体内容。2.结合2024年《高校学生网络素养教育指南》，说明辅导员应如何引导学生在网络空间中践行“正向传播者”角色。二、案例分析（本部分共40分，每题20分）案例1：某高校大二学生张某（女），家庭经济困难（建档立卡户），上学期因两门专业课不及格被学业预警。近期辅导员发现其频繁请假，课堂状态低迷，与室友交流减少。通过班委了解到，张某近期在短视频平台做兼职主播，直播至凌晨，白天精神萎靡。经与家长沟通，其母透露张某因妹妹患白血病需长期治疗，家庭负债增加，张某希望通过直播收入缓解经济压力，但效果不佳，产生“读书无用”“拖累家庭”的消极情绪。问题：如果你是辅导员，如何综合运用资助政策、学业指导和心理疏导开展帮扶？请列出具体措施及依据。案例2：某高校官方微博转发一条关于“大学生就业难”的社会新闻，评论区出现学生留言：“学校教的东西根本用不上，实习机会少，就业指导就是‘灌鸡汤’”“辅导员只关心就业率，不管我们是不是被迫签假协议”。半小时内评论量突破200条，部分言论被其他平台转发。问题：作为负责网络思政的辅导员，你将如何应对此次舆情？请说明处理流程、沟通策略及后续改进措施。三、谈心谈话（本部分共20分）场景：大三学生李某（男），中共预备党员，曾担任班级学习委员，成绩一直保持专业前10%。近期因考研备考压力过大，出现失眠、易怒症状，上周英语模拟考试成绩下滑20分，向辅导员提出“不想继续考研，想直接就业”，但又担心“对不起父母期待”“党员身份影响就业评价”，情绪低落，谈话中多次沉默落泪。要求：模拟辅导员与李某的谈心谈话过程，需体现共情倾听、问题分析、目标引导等环节，对话内容需符合辅导员身份，具有可操作性。四、主题班会设计（本部分共10分）主题：“网络时代的责任与成长——做清醒的‘数字原住民’”要求：针对大二学生（2023级）设计一场45分钟的主题班会，需包含班会目标、主要环节（至少4个）、互动设计及预期效果。需结合2024年网络舆情新特点（如“AI提供内容辨识”“网络匿名言论边界”等），体现思想引领与实践指导相结合。参考答案（节选）一、理论测试（一）单项选择题：1.C2.B3.C4.C5.A（二）填空题：1.立德树人成效2.法律顾问3.文科（或基础学科）4.发现危机信号5.校园论坛6.网络7.宿舍违规饲养宠物8.国家观（三）简答题1.三阶干预法：①初期预警（学业警示阶段）：通过谈心明确挂科原因（如学习方法、家庭因素等），制定“一对一”学习计划，联合任课教师辅导；②中期干预（试读阶段）：引入学业帮扶小组，监控周学习进度，每月与家长反馈；③后期转化（学业恢复阶段）：鼓励参与学科竞赛、科研项目，强化学习信心，建立长期跟踪档案。依据：《普通高等学校学生管理规定》第三十二条“学业预警与帮扶”要求。2.①认知引导：通过案例教学解析“网络谣言传播链”“AI虚假信息特征”，组织“信息辨识小课堂”；②行为规范：结合《网络安全法》讲解“网络言论责任”，签订《网络文明承诺书》；③正向激励：开展“校园网络正能量传播”案例评选，鼓励学生创作“专业知识科普”“校园文化”等优质内容，联动校媒推广；④长效机制：建立班级网络信息员队伍，定期收集学生关注的网络热点，针对性开展主题教育。二、案例分析案例1处理措施：（1）经济帮扶：①启动临时困难补助（依据《学生资助资金管理办法》第三章），协助申请“特殊疾病家庭学生专项补助”；②联系校基金会，争取社会公益项目定向资助；③推荐与专业相关的校内勤工助学岗位（如图书馆助理、实验室助理），避免影响学习。（2）学业指导：①与专业课教师沟通，分析挂科原因（直播占用时间、学习方法不足），安排“党员学业帮扶小组”每日1小时辅导；②制定“周学习计划表”，明确直播时间不超过21:00，确保晚间自习；③每月组织“学习进展汇报”，动态调整方案。（3）心理疏导：①运用“焦点解决短期疗法”，引导张某看到“承担家庭责任”的积极面，同时讨论“当前学业对未来就业的长期价值”；②联系校心理中心进行焦虑量表测评，必要时转介专业咨询；③邀请“贫困生励志典型”分享经历，强化“通过知识改变家庭命运”的信念。案例2舆情应对：（1）处理流程：①10分钟内截图保存原始评论，标注重点舆情（如“假协议”指控）；②15分钟内联系学校网信办、就业指导中心核实“实习机会”“就业协议管理”等情况；③30分钟内通过官微发布《关于学生就业相关问题的说明》，感谢学生监督，承诺24小时内调查回复；④2小时内私信留言学生，邀请参与“就业工作座谈会”，了解具体诉求。（2）沟通策略：①对情绪性言论：“理解大家对就业的焦虑，学校正在优化实习基地建设，本学年已新增20家合作企业”；②对具体问题（如“假协议”）：“学校严格执行‘四不准’规定，就业数据由学生本人通过‘学信网’自主填报，如有线索可随时向我们反映”；③对建设性意见：“关于课程实用性建议，我们已收集并反馈至教务处，本学期将增设‘行业前沿讲座’模块”。（3）后续改进：①联合就业指导中心开展“就业服务满意度调查”，针对性优化实习推荐、简历指导等服务；②每月举办“企业进校园”活动，邀请校友分享职场经验；③在辅导员例会上强调“就业数据真实性”要求，明确“不强制、不代签”红线。三、谈心谈话（节选）辅导员：“小李，我知道你最近压力特别大，能和我具体说说吗？（递纸巾，身体前倾）上次你还说每天六点就去图书馆，现在突然说不想考了，肯定是遇到了跨不过去的坎吧？”（共情倾听）李某：“我…最近背书总忘，英语阅读错一半，室友都在刷题，我越急越学不进去…我爸妈从老家寄了保健品，打电话只问‘复习得怎么样’，我根本不敢说考不上…”（哽咽）辅导员：“你一直是很有规划的孩子，考研是你大二就定的目标，现在动摇，是不是除了成绩，还有其他担心？比如怕努力没结果，或者觉得直接就业也不错？（具体化问题）”李某：“我怕考不上浪费时间，可我们专业直接就业的话，起薪不高…而且我是预备党员，如果最后没考上，会不会被说‘不够优秀’？”（暴露深层顾虑）辅导员：“首先，党员身份从来不是‘优秀’的标签，而是责任的象征——你担任学委时帮同学补课，疫情期间组织线上自习，这些都是党员担当的体现，和考研结果无关。（澄清认知）其次，考研是选择，不是必须。我们可以一起分析：如果现在转就业，你的优势是成绩好、学生工作经验丰富，哪些企业或岗位更适合？如果坚持考研，我们需要调整复习策略，比如把‘保量’改为‘提质’，每天固定3小时专攻薄弱的英语阅读，我可以帮你联系去年上岸的学长分享技巧。（提供选项）最重要的是，你要先照顾好自己——失眠的话，心理中心有‘睡眠改善工作坊’，今晚我陪你去预约？（具体支持）”四、主题班会设计【班会目标】：①认知目标：掌握AI提供内容辨识方法，明确网络言论法律边界；②行为目标：能主动抵制网络谣言，理性参与网络讨论；③价值目标：树立“网络责任与现实责任一致”的意识，争做“有定力、有担当”的数字公民。【主要环节】：1.情境导入（5分钟）：播放短视频《一条谣言的24小时》（原创素材：虚构“某高校食堂卫生问题”谣言从发布到被辟谣的全过程），提问：“如果你是看到这条信息的学生，第一反应是什么？”（引发思考）2.知识讲解（10分钟）：①邀请校网信办老师演示“AI内容检测工具”（如腾讯智验），讲解“模糊时间地点”“极端情绪化表述”等谣言特征；②结合《网络安全法》《刑法》相关条款，说明“网络诽谤”“传播虚假信息”的法律后果。3.分组辩论（15分钟）：辩题“网络匿名是否应该受到更严格限制”，每组派代表陈述观点，辅导员总结：“匿名不是‘免责金牌’，理性表达才是‘网络通行证’。”4.承诺行动（10分钟）：