贵州省六盘水市2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页贵州省六盘水市2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、基础积累（共4道小题，20分）冬末，我带着一身南方植物的香气，在高速公路上返回西北，那些熟悉的景色渐渐进入视野。晚上在县城住宿，说话间落起了雪。大瓣大瓣的雪花qiǎo①然落下，在空中纷飞，仿佛是在夜色里轻盈地起舞。一夜过去，拉开窗帘，洁白的雪花是藏污纳垢的能手，在它的覆盖下，天地变成了白茫茫一片，我不禁由zhōng②感慨：“真美啊！”初夏，再次回归西北时，嫩绿正在山野间一片片点染，它一丝不苟地将山野的每一寸都染绿。那几乎是我看到的世界上最美好最叫人心动的颜色，带着无尽的时光况味和大西北的春天赐予人的年复一年的感动。听说有些人对色彩的辨识力高于常人。这个时节的西北，如果上帝给我一双这样的好眼睛，在单调萧瑟的长冬后，我将发现春天juānkè③在大地上的多少种微妙的色调啊！1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A．轻盈 B．藏污纳垢 C．一丝不苟 D．微妙3．根据所给信息默写相应内容。①剧哉边海民，。（曹植《梁甫行》）②此物何足贵？。（《古诗十九首·庭中有奇树》）③，良多趣味。（郦道元《三峡》）④夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）⑤？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）⑥，长歌怀采薇。（王绩《野望》）⑦来到富春江，同学们感慨万千，不禁联想到吴均《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子：，。⑧白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点描写花草的诗句是：，。4．下列文学、文化常识表述正确的一项是（）A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每四句成一联，一首诗共两联。B．《记承天寺夜游》的作者是苏轼，字子瞻，号六一居士，北宋时期文学家。C．《使至塞上》是王维于开元二十五年时，以监察御史身份出使凉州时所作。D．艾芙·居里，美国物理学家、化学家，曾获得过诺贝尔物理学奖和化学奖。二、整本书阅读5．《红星照耀中国》中写道“：我们无论怎样反对其动机，或在其后面的政治作用，我们得承认发生在西安这一个突变，是适当其时，处理妥当的。”这一“突变”的发动者是（）A．冯玉祥、吉鸿昌 B．张学良、杨虎城C．张学良、冯玉祥 D．周恩来、吉鸿昌6．【课文我链接】结合【课文链接】，联系《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈母亲所教授的“革命意志”在朱德身上是如何体现的。【课文链接】我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（朱德《回忆我的母亲》）三、现代文阅读擦亮“村”字头，有看头也有奔头对话人：周珊珊本报评论员张萍浙江日报评论员马刚贵州日报评论员①周珊珊：春节期间，全国多地举办村晚，既抓住传统乡风乡韵的“村”味、地方特色的“土”味，又让其焕发时代光彩、符合现代审美理念，受到广泛关注。村晚如何做到“土”得原汁原味、“潮”得让人“上头”？②张萍：今年春节，浙江各地线上线下累计举办村晚1.2万余场次。村晚受欢迎，一是因为贴近群众、依靠群众，渔民、茶农、村嫂轮番上阵，农民自编自导自演，当主角、做“民星”；二是因为紧跟时代、传承创新，非遗民俗、地方戏曲、歌舞小品精彩纷呈，演今日乡情、说当下村事，比如民族乐器与流行说唱的碰撞，唱出了海岛渔民的乐观与拼搏。③马刚：贵州村晚更是打破了村的空间界限。有的将火车化身展示会场、移动集市、百姓舞台，新春祝福随着车轮滚滚传开；有的以村超赛场为舞台，运用特色节目表演、视频短片、互动访谈等形式，充分展现喜庆祥和的苗乡侗寨新画卷。村晚既有乡土味，又具烟火气，更显发展魂，谱写的是乡村全面振兴的时代乐章。④周珊珊：习近平总书记指出：“要开展形式多样的群众文化活动，孕育农村社会好风尚。”一段时间以来，“村BA”、村超、村晚等“村”字头文化活动持续火热的密码是什么？⑤马刚：一个“村”字，点透了贵州乡村文化活动“火”的秘诀。从文化肌理中找答案，乡村文化活动才有蓬勃生命力；呵护和培育群众热情，乡村文化活动才有持久创造力。越来越好的小康生活，是群众追求更宽广精神世界、更积极精神风貌的底气。村里的球赛村民做主，政府部门在协调、服务、保障上下功夫，正确处理好“群众主体”和“政府作为”之间的关系，尊重人民首创精神、激发群众内生动力，所以乡村文化活动深受群众欢迎。⑥张萍：“村”字头文化活动除了体现地方特色外，还要释放情感张力。今年浙江各地最受欢迎的节目当属舞龙，柯桥福龙、平湖九彩龙、奉化布龙、开化香火草龙、萧山河上板龙……舞出了中国年的精气神，引发了情感共鸣。当然，把热力值转化为人气值，还要从文化空间、产业空间多层次拓展深度、提升吸引力，有意识地将当地资源禀赋和文旅趋势结合，更好承载起观众游客的热情和向往。⑦周珊珊：_________。推动乡村文化建设，不仅有社会效益，也有经济效益。“村”字头文化活动像一扇窗口，让更多乡村风土人情被看见、被发掘。当地在促进乡村文化和旅游深度融合发展方面有何好经验好做法？怎样达到拓宽农民增收致富渠道、增强乡村全面振兴内生动力的效果？⑧马刚：火爆全网的“村BA”、村超，如今已经成为贵州顶流文化IP，既是群众乐子又是增收路子。在赛场外，是一眼望不到头的小吃摊，卷粉、冰粉、折耳根凉拌面等各色小吃引得游客纷纷扫码购买。“村”字头活动还让周边不少村寨吃到了红利。促进文旅深度融合发展，2023年榕江县、台江县累计吸引游客超1200万人次，实现旅游综合收入超150亿元。可见，以特色产业为着力点，加强文体互促、体旅融合，线上流量就能转化为发展增量。⑨张萍：乡村文化活动如何既有看头又有赚头，是乡村全面振兴的重要议题。浙江肩负高质量发展建设共同富裕示范区的重要使命，各地的乡村文化实践与强村富民行动始终紧密结合。譬如在首批“全国篮球城市”之一的诸暨市，去年夏天681场“村BA”场场火爆。8天时间内，当地打造的具有地方特色的夜经济小镇吸引客流日均近3万人次，带动创业就业近2000人。⑩周珊珊：如今，音乐、美术、戏剧、手工艺、创意设计等不少领域，都把实践的舞台放到乡村。抓住机遇，做好做活“村”字头文章，才能更好满足新时代农民对美好生活的向往，提升乡村全面振兴的精气神。⑪张萍：“艺术+乡村”的文化实践，不是简单的嫁接，而是需要让乡村成为艺术焕发生命力的新场域，让艺术成为助力未来乡村图景的新载体。之江大地上，一批批“书法村”“国乐乡村”“摄影艺术乡村”“传统戏剧特色村”，正接力讲述艺术与乡村的相互成就，带动乡村建设者在建设中华民族现代文明上积极探索。融合乡土文化的原汁原味，艺术的催化可以加速如诗如画、各美其美的和美乡村建设，让乡村成为诗意栖居之地，为建设中华民族现代文明注入源头活水。⑫马刚：有这样一幕为网友津津乐道：去年7月1日，村超中场休息时，汉、侗双语的《唱支山歌给党听》，引发全场5万名观众大合唱。现代足球与传统民族文化的融合表达，接地气也有感染力。在波澜壮阔的中华民族复兴之路上，广袤乡土无数已经发生、正在发生、即将发生的生动故事，是文艺创作的丰富宝库，是建设社会主义文化强国的深厚源泉。（选自《人民日报》2024年03月18日，有删改）7．想要擦亮“村”字头，其关键秘诀是（）A．坚持农民唱主角 B．坚持艺术唱主角C．坚持文化唱主角 D．坚持城市唱主角8．根据对话内容猜测，采访者是（）A．作者本人 B．周珊珊 C．张萍 D．马刚9．下面两个选项，哪个更适合放到文章横线处，请说明理由。［A］乡村文化是城市文化的根柢，它在民族心理和文化传承中有着非常独特的内涵和重要的意义。［B］乡村民俗文化的“盛宴”，正在激起更多的“村文化”涟漪，是盘活乡村振兴的“一池春水”。10．根据文章内容分析，你认为村文化有看头的原因有哪些？父亲的决策李复威①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我“：愿意离开家去外面吗？”问题来得太突然，又十分严肃。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。②当晚，我在床上辗转反侧，难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：③“你真打算把小威送到北京去念书？……他刚15岁，没远离过家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”④“孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？”⑤“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，声音有些哽咽了。⑥隔了很久，我十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……”假装熟睡的我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐，在那里继续学业。⑦一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的历史、地理知识，让我对北京迷恋着，幻想着。天安门、故宫、颐和园、长城……⑧第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱，请他验货、估价的。⑨老先生把大衣推开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”他停顿了一下，用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句“要不……你再考虑考虑？”⑩父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！”⑪回家的路上，父亲突然一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子飞过来。它们沐着阳光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着，一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活，去开创属于自己的人生吧！⑫为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。⑬那时贵阳还没有任何铁路干线，我需要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，然后转赴北京。旅程的遥远、换乘的复杂、父母的担忧，弄得我也有些畏惧了。⑭为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。一路上父亲始终微笑地畅聊着他小时候是怎样离家求学的。母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。⑮汽车缓缓启动了，我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎发现父亲高大、挺直的身板怎么有些微驼了，修剪得整齐的双鬓爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑地看着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了。⑯当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就躺下了，却难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家。⑰终于到北京了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪着大眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆车，操着不标准的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问司机要多少车费。⑱“头一回来北京？”“是……。”“放心，不会多要一个子儿。坐好了！”⑲到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，咚咚咚，使劲地敲响了门……（选自《光明日报》，有删改）11．父母之爱子，当为之计深远。文章中的父亲决策了哪些事情？请根据情节发展过程，补充完成下图。父亲说服母亲决定送“我”去北京读书——————父亲送别“我”时微笑畅聊12．面对父亲的决策，“我”的心理反应与原文内容不符合的一项（）A．父亲问“我”是否愿意去外面，“我”感到很诧异。B．知道父亲打算让“我”去北京读书，“我”很开心。C．得知父亲要典当大衣的时候，“我”感到有些犹豫。D．在出发去北京之前，“我”已经产生了畏惧的心理。13．文章写了父亲送别时的两次微笑，但原因不同。请结合文章内容，补充完成下表。父亲的微笑原因父亲微笑畅聊自己离家求学的故事①父亲微笑地看着“我”，用眼神向“我”告别②14．果断决策里，尤见爱子意。文章中父亲的形象感人至深。请概括突出的三个方面并简述其表现。四、古代诗文阅读游雁宕山日记（节选）徐霞客十三日，出山门，循麓①而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道②盘折，逾坳③右转，溪流汤汤④，涧底石平如砥⑤。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，重岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡，顿令心目眩怖。【注释】①麓（lù）：山脚。②鸟道：形容道路险绝。③坳（ào）：山间平地。④汤汤（shāng）：大水急流的样子。⑤砥（dǐ）：磨刀石。15．下面词语与本文的内容、情感或写法均不相符的一项是（）A．景色瑰丽 B．游踪为线 C．探索精神 D．想象丰富16．请找出文中描写峰岩和瀑布的句子，并概括其特点。峰岩：瀑布：17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）A．是名连云峰实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》）B．高而展者博学而笃志（《<论语）十二章》）C．约去灵岩十余里睨之久而不去（欧阳修《卖油翁》）D．过常云峰将功补过【甲】丰乐亭游春三首（其二）【宋】欧阳修春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守，篮舆①酩酊插花归。【乙】丰乐亭游春三首（其三）【宋】欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。【注释】①篮舆：竹轿。18．对诗歌内容理解不正确的一项是A．甲诗前两句写出了春天的美景，后两句借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态。B．乙诗前两句写景，后两句抒情，写景鲜艳斑斓，抒情含意深厚，情致缠绵，眷恋酣畅。C．甲诗“草惹行襟絮拂衣”中“惹”有招惹之意，写出了春草主动牵惹游人衣襟的样子。D．乙诗作者描绘了早春时节，春光烂漫、草木青翠的特点，写出了作者的插花醉归之态。19．简要分析这两首诗的后两句是如何表达诗人对春天的喜爱之情的？五、综合运用（共3道小题，15分）前程中学八年级（1）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。20．下列是同学们搜集到的一些诗句，其中都是言说“诚信”的一组是（）①己所不欲，勿施于人。②瓜田不纳履，李下不正冠。③三杯吐然诺，五岳倒为轻。④天地为大矣，不诚则不能化万物。⑤自古驱民在信诚，一言为重百金轻。⑥志不强者，智不达。言不信者，行不果。A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑥ D．①②⑤21．校学生会为本次活动拟定了一则征稿启事，其中有两处错误，请找出来并修改。征稿启事①为了更深入地感悟诚信的意义，我校准备以《赞美诚信》为主题向同学们征稿。②内容要紧扣诚信与生活，有真情实感。③请同学们记录并发现身边的诚信故事，踊跃投稿。④稿件请送至校学生会投稿箱。⑤征稿截止日期：10月30日。校学生会2024年10月7日22．根据下列表格，老师请你就本项活动的具体安排向同学们做详细介绍，要求信息完整、语言连贯。学习主题学习活动学习时间学习地点学习支架环顾身边思诚信诚信采访周二到周四校内外采访提纲采访汇报周五多功能教室汇报课件、手抄报六、写作能力（60分）23．作文萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行一致的偶像老师闻一多；海伦有极富爱心、慧心的偶像老师莎莉文。你的偶像老师是谁呢？他（她）有怎样的个性和品质呢？请你以“我的偶像老师”为题，写一篇500字以上的作文。写作提示与要求：（1）要点明XXX老师成为你偶像的原因；（2）文中要充分表现出老师的个性品质；（3）要求符合生活常理，内容健康，文体明确，传递正能量；（4）勿抄袭、勿套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关的信息。

答案解析部分【答案】1．①悄②衷③镌刻2．B【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题考查字形。①“qiǎo然”结合语境“雪花落下”，应为“悄然”，“悄”有安静无声的意思，符合雪花落下的状态。②“由zhōng”表达发自内心的感慨，应是“由衷”，“衷”指内心。③“juānkè”结合“春天在大地上”，是“镌刻”，有雕刻的意思，体现春天在大地上留下印记。故答案为：①悄；②衷；③镌刻2．本题考查词语运用。A.“轻盈”形容雪花飞舞的姿态轻柔，符合语境，使用恰当。

B.“藏污纳垢”指包容坏人坏事，而文段中是说雪花覆盖大地呈现洁白美丽的景象，该词与语境不符，使用不恰当。

C.“一丝不苟”运用拟人手法，表现嫩绿认真地将山野染绿，符合语境，使用恰当。

D.“微妙”形容春天色调的细致难以捉摸，符合语境，使用恰当。故答案为：B3．【答案】寄身于草野；但感别经时；清荣峻茂；沉鳞竞跃；日暮乡关何处是；相顾无相识；游鱼细石；直视无碍；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄【解析】【分析】①②③④⑤⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：峻，竞。

⑦在《与朱元思书》中，作者为了突出富春江江水的清澈，运用了侧面描写的手法。“游鱼细石，直视无碍”的意思是水中游动的鱼儿和细小的石头，都可以看得清清楚楚，毫无障碍。通过描写能清晰看到游鱼和细石，从侧面烘托出江水的清澈透明，符合“以游鱼衬水清”的要求，所以这两句是本题的答案。

⑧《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的明媚风光。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句中，“乱花”表现了春天百花初绽，品种繁多、竞相开放的景象，“渐欲”则体现出花儿逐渐繁盛的过程；“浅草”指的是刚生长出来的小草，“才能没马蹄”形象地写出了草的短小柔嫩，这些都符合早春花草的特点，生动地展现了早春的生机与活力，因此这两句是本题的正确答案。故答案为：①寄身于草野②但感别经时③清荣峻茂④沉鳞竞跃⑤日暮乡关何处是⑥相顾无相识⑦游鱼细石；直视无碍⑧乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

【点评】①②③④⑤⑥⑦⑧本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学常识。A．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句成一联，一首诗共四联（首联、颔联、颈联、尾联），而非两联，该选项错误。

B．《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士；“六一居士”是欧阳修的号，该选项错误。

C．正确。

D．艾芙・居里是法国物理学家、化学家，并非美国；且获得诺贝尔物理学奖和化学奖的是她的父母皮埃尔・居里和玛丽・居里，该选项错误。故答案为：C

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查名著阅读积累。“发生在西安这一个突变”指的是“西安事变”，又称“双十二事变”，发生于1936年12月12日。张学良和杨虎城为劝谏蒋介石停止内战、一致抗日，在西安发动“兵谏”。最终在中共中央和周恩来主导下，事件和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。故答案为：B

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。6．【答案】示例∶作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。【解析】【分析】这道题考查名著阅读。母亲教给朱德的“革命意志”，核心是与困难做斗争的勇气和坚韧不拔的精神。这一点在《红星照耀中国》中朱德的诸多经历中得到了充分体现：作为红军统帅，朱德始终与士兵同甘共苦。他的生活简朴，穿着与普通士兵无异，在艰苦的环境中，曾和士兵一起靠南瓜度过整个冬天，甚至在寒冷的季节以牦牛肉为食，却从不抱怨困苦，这种不畏生活艰难的态度，正是革命意志的生动展现。在长征途中，面对西藏狂风大作的冰雪高原等极端恶劣的自然环境，朱德从未被折服。他不仅自己坚持前行，还鼓励士兵们克服困难，这种在绝境中不屈不挠、带领队伍奋勇向前的精神，源于母亲所教的与困难斗争的经验，是革命意志在革命实践中的深化。为了追求革命理想，朱德曾谢绝军阀给予的高官厚禄，毅然辗转上海、北京、柏林等地寻找共产党，即便过程充满波折，也从未动摇。这种对革命信仰的执着坚守，也是母亲所传递的革命意志的延伸，让他在追求理想的道路上坚定不移。这些事例都印证了母亲教授的“革命意志”已深深融入朱德的精神品格，成为他在革命道路上克服万难、不断前行的宝贵财富。故答案为：示例∶作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】7．A8．B9．B项更适合，因为横线后面的内容主要围绕乡村文化带来的经济效益而展开的，而B选项的核心内容是文化带来的影响和作用。A选项主要是乡村文化的意义，与后文内容不一致，故选B。10．①贴近群众，人人都参与，既有乡土味，又具烟火气。②紧跟时代，有传承和创新，利用好自己的本土文化。③引起情感共鸣，村文化展现的是乡情、说当下村事，更能表现文化符号，彰显时代特色。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。7．本题考查内容的理解。对话中第⑤段明确指出，贵州乡村文化活动“火”的秘诀在于“村”字——“村里的球赛村民做主”“尊重人民首创精神、激发群众内生动力”。无论是浙江村晚中“渔民、茶农、村嫂轮番上阵”，还是贵州村超的“村民做主”，都强调群众的主体地位。“村”字头活动的核心是让农民成为主角，而非依赖外部力量（如艺术、城市）。因此，擦亮“村”字头的关键秘诀是坚持农民唱主角。故答案为：A8．本题考查对材料内容的理解。采访者的核心行为是提出问题，引导对话展开。第①段周珊珊提出“村晚如何做到‘土’得原汁原味、‘潮’得让人‘上头’？”，第④段追问“‘村BA’、村超、村晚等‘村’字头文化活动持续火热的密码是什么？”，第⑦段进一步探讨“促进乡村文化和旅游深度融合发展的好经验”。这些连续的提问符合采访者的角色定位。故答案为：B9．本题考查对材料内容的理解。横线后内容聚焦“乡村文化建设的社会效益和经济效益”，强调其对“拓宽农民增收致富渠道、增强乡村全面振兴内生动力”的作用，核心是乡村文化与振兴的关联。A项强调“乡村文化是城市文化的根柢”，侧重乡村文化对城市和民族文化的意义，与后文“乡村振兴”“农民增收”无关。B项将乡村文化比作“盘活乡村振兴的‘一池春水’”，直接呼应后文“乡村振兴”“经济效益”等核心话题，衔接更紧密。故答案为：B项更适合，因为横线后面的内容主要围绕乡村文化带来的经济效益而展开的，而B选项的核心内容是文化带来的影响和作用。A选项主要是乡村文化的意义，与后文内容不一致，故选B。10．本题考查对内容的理解和概括。贴近群众，彰显主体性：如浙江村晚“农民自编自导自演，当主角、做‘民星’”，活动扎根群众生活，充满乡土味与烟火气（第②③段）。传承创新，融合时代性：既有非遗民俗、地方戏曲等传统元素，又与流行文化碰撞（如“民族乐器与流行说唱的碰撞”），展现当下乡村风貌（第②段）。情感共鸣，释放文化张力：通过舞龙、地方戏曲等节目，连接乡情与时代精神，引发群众情感认同（第⑥段）。突破边界，展现发展活力：如贵州将火车、村超赛场变为舞台，体现乡村振兴的时代画卷（第③段）。故答案为：①贴近群众，人人都参与，既有乡土味，又具烟火气。②紧跟时代，有传承和创新，利用好自己的本土文化。③引起情感共鸣，村文化展现的是乡情、说当下村事，更能表现文化符号，彰显时代特色。【答案】11．示例：父亲为筹集“我”去北京读书的费用忍痛卖掉大衣；父亲用心良苦让“我”看鸽群12．C13．示例：①鼓励“我”，不想让“我”难过，也相信“我”能在北京安心求学。；父爱无言而深沉，将不舍藏于心中。14．示例：①目光长远，英明果断。父亲在“我”毕业当天，就针对“外面闯”的话题郑重询问“我”的意见，面对母亲夹杂着恳求的抱怨，坚定说出“为了孩子的长远想想”。②质朴无私。为“我”筹集学费，虽不舍，但决然将大衣贱卖到拍卖行。③细心体贴，坚强伟大。观鸽翱翔如望儿展翅，送别路上畅聊叮咛。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。11．本题考查情节概括。在父亲说服母亲决定送“我”去北京读书之后，为了筹集“我”的学费，他带着“我”到拍卖行，忍痛将大衣卖掉，尽管知道可能卖不出好价钱，仍果断决定“能给多少算多少”。之后，回家路上，父亲让“我”看翱翔的鸽群，用这种无声的方式传递希望“我”像鸽子一样展翅高飞、开创自己人生的期许。

故答案为：示例：父亲为筹集“我”去北京读书的费用忍痛卖掉大衣；父亲用心良苦让“我”看鸽群12．本题考查词句理解。AＢＣ．正确；

C．文中是父亲在典当大衣时有些犹豫，并非“我”，该选项与原文不符。故答案为：C13．本题考查句子理解。①父亲在送别路上微笑畅聊自己离家求学的故事，是因为“我”对旅程感到畏惧，他想用自己的经历鼓励“我”，缓解“我”的紧张，让“我”能安心去北京求学，同时也掩饰自己的不舍。②父亲在汽车启动时微笑着用眼神告别，这份微笑蕴含着深沉的父爱，他将对“我”的不舍藏在心里，以微笑和眼神传递对“我”的祝福与期望，希望“我”能勇敢面对未来。故答案为：示例：①鼓励“我”，不想让“我”难过，也相信“我”能在北京安心求学；父爱无言而深沉，将不舍藏于心中。14．本题考查人物形象分析。①目光长远、果断坚定。父亲在“我”初中毕业时就考虑让“我”去北京求学，认为孩子总在身边不会有大出息，面对母亲的不舍与恳求，坚定地表示“要为孩子的长远想想”，展现出为孩子未来打算的长远目光和果断决策力。②无私奉献、甘于付出。为了给“我”筹集去北京的费用，父亲毫不犹豫地将大衣送到拍卖行，即便知道可能卖不出好价钱，仍毅然卖掉，体现出为孩子牺牲自我的无私。③细心体贴、善于鼓励。父亲让“我”看翱翔的鸽群，用无声的方式激励“我”展翅高飞；送别时微笑着讲述自己离家求学的经历，缓解“我”的畏惧，分别时用微笑和眼神传递力量，尽显对“我”的体贴与鼓励。故答案为：示例：①目光长远，英明果断。父亲在“我”毕业当天，就针对“外面闯”的话题郑重询问“我”的意见，面对母亲夹杂着恳求的抱怨，坚定说出“为了孩子的长远想想”。②质朴无私。为“我”筹集学费，虽不舍，但决然将大衣贱卖到拍卖行。③细心体贴，坚强伟大。观鸽翱翔如望儿展翅，送别路上畅聊叮咛。【答案】15．D16．峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”，体现了峰岩参差陡峭的特点。；瀑布“：龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大，水流急的特点。17．B【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】十三日，从灵岩寺山门出来，顺山麓向右走，一路上只见山崖、岩壁参差不齐，流霞与山间的色彩相辉映。高峻而顶部平展的，是板嶂岩。板嶂岩下耸立而又尖又窄狭的，是小剪刀峰。再往前，重重叠叠的山岩之上，一座亭亭玉立的山峰直插云天，那就是观音岩。观音岩侧面则是马鞍岭横亘在前方。险要的山道盘旋、曲折，越过山坳向右转，有溪流浩浩汤汤，山涧底部的石头平坦得像细磨刀石。沿着山涧深处前进，大约离开灵岩寺十余里，经过常云峰，就见大剪刀峰介立于涧旁。大剪刀峰北面，重岩陡然耸起，它的名称叫连云峰。从这里，山环水绕，峰回壁合，岩崖穷尽了。大龙湫瀑布的流水，轰然下泻，直捣潭中。山岩的态势开展而陡峭，而流水没有河床承受，于是腾空飘荡而下，顿时令人目眩而心又恐惧。15．本题考查内容理解与赏析。

ＡＢＣ．正确；Ｄ．文中描写均是对实际所见景物的真实记录，未体现丰富的想象，该选项不相符。故答案为：D16．本题考查内容理解与概括。文中描写峰岩的句子有“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”。这些句子体现出峰岩形态各异、高低错落、陡峭险峻的特点。文中描写瀑布的句子是“龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”。这些句子体现出瀑布声势浩大、水流湍急、腾空飘荡的特点。故答案为：峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”，体现了峰岩参差陡峭的特点；瀑布“：龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大，水流急的特点。17．本题考查一词多义理解。A．“是名连云峰”的“是”是代词，译为“这”；“实是欲界之仙都”的“是”是判断动词，二者意义和用法不同。

B．“高而展者”的“而”和“博学而笃志”的“而”都是连词，表并列关系，意义和用法一致。

C．“约去灵岩十余里”的“去”是“距离”的意思；“睨之久而不去”的“去”是“离开”的意思，二者意义不同。

D。“过常云峰”的“过”是“经过”的意思；“将功补过”的“过”是“过错”的意思，二者意义和用法不同。故答案为：B【答案】18．D19．甲诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；乙诗则通过对天已暮，春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。18．本题考查诗句理解分析。AＢＣ．正确。

D选项，乙诗中“春将老”明确表明是暮春时节，并非“早春”；且诗中并未提及“作者的插花醉归之态”，此表述与诗歌内容不符，理解错误。故答案为：D19．本题考查诗句赏析。甲诗后两句“行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归”，通过塑造太守酩酊大醉、头戴鲜花乘轿而归的形象，以太守的沉醉之态，间接展现了诗人对春天的喜爱，那种醉春之情溢于言表。乙诗后两句“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，聚焦暮春时节，即便春天即将逝去，游人依旧在亭前踏花赏春。诗人借游人对春光的执着，委婉而深切地表达了自己对春天的眷恋与喜爱，情感浓郁而缠绵。

故答案为：甲诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；乙诗则通过对天已暮，春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。【答案】20．C21．第①句，应将书名号改为双引号；第③句，应将“记录”与“发现”位置互换。22．本项活动的主题是“环顾身边思诚信”，主要有“诚信采访”和“采访汇报”两种活动形式。其中“诚信采访”的时间是周二到周四，地点在校内外均可，以采访提纲为学习支架“；采访汇报”的时间是周五，地点在多功能教室，主要以课件或者手抄报为支架进行汇报。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。20．本题考查名句积累。①“己所不欲，勿施于人”强调的是换位思考、尊重他人，与诚信无关；②“瓜田不纳履，李下不正冠”说的是避嫌，避免引起误会，不涉及诚信；③“三杯吐然诺，五岳倒为轻”突出重承诺、守信用，与诚信相关；④“天地为大矣，不诚则不能化万物”强调真诚的重要性，关乎诚信；⑤“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”体现诚信的重要，与诚信相关