2024年小学语文教学的工作总结

2024年小学语文教学的工作总结

小学语文教学的工作总结1

一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐。二年级语文组共有十四位老师，大

家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本

学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课"深"，上课"实”，作业

"精"，教学"活"，手段"新"，活动"勤"，考核"平"，辅导"细"，负担"轻”，质量

"高"，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习

理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先送的理念,支撑着整个学校，而先进的

教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。本学期，我们教研组全体语文教师为使自己的

教育教学理论水平都上一个新的台阶，继续认真扎实的学习知识，开学之初我们就制定了各自的

学习计划，学习各种教育理论著作，并认真作好摘抄，随时记录心得体会，不断上传博客或校园

网。

平时，我们在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的难点问题展开讨论，使种种问题在

我们的相互探讨、交流中得到了解决。我们经常把自己从书上、网上、实践中发现的好文章、获

得的好方法相互推荐、传阅学习，并随时交流感悟。除此，本组教师还根据自身及学生特点学习

一些班级管理、语文教学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组本学期加大了集体备误的力度，资源共享，个人加减，提高

了教师的有效劳动及备课水平。全组成员积极交流对教案的修改凝思集优备出了一堂堂好课，

同时及时总结教学经验写好反思随笔提高了教师的课堂教学时效。吴清平虽然已经五十岁了，

但仍虚心好学，勤抓实干，丝毫不懈怠。杨小娟老师经验丰富，教学扎实到位，不论谁有问题请

教，她总不吝赐教。我们团结一心、取长补短，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行

反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

3、抓上课

上课是教学的关键环节，低年级养成教育是工作的一个重点，大家在一起想办法、出点子,

让孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯等。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，本学

期，我教研组接受了示范课达标、视导听课及新课型研讨等多个上课任务。每个人都精心设计教

案，积极准备资料，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，

终于，"功夫不负有心人"，每一堂课都取得了成功。这是个人的努力更是集体力量的体现。

4、抓听课

本组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于本学期听课较多，牵涉到

的老师也多，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个

学习的机会，决不能放弃。同时，本组内教师只要有空就相互推门听课，每月都超额完成咛课任

务。

尤其是李老师经常是几个班轮流转着听课，吸取了许多经验,提高了教学水平。本组不仅鼓

励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性。

课后还积极认真的参与评课活动，互相探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟,

力求改革创新，上出自己的个性特色.

5、抓辅导

本组组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也

很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。办公室、教室里常常见她们利用休

息时间给后进生辅导，一遍又一遍，直到教懂为止。甚至于在放学后仍在于家长交流学生问题。

后进生们在老师们的精心'指导下学习成绩提高很快。"不放弃一个学生""没有教不好的学生，

只有不会教的老师"这是我们的指导思想。

二、规范管理，全面提高教学质量。

"立足课堂、抓好常规,努力创新"这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教学质量

的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学

生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透

到具体的教学行为中。

二年级学生，虽有一定基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，

抓经常。一学期效果很好，如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读、写作能

力强・・・・・・

三、扎实教研，深化语文课题研究

在我校"生活化课题”的感召下，我们二年级确立了"口语交际生活化”的小课题，研究中，

我们结合各种节日，如"妇女节""五一节""端午节”等指导学生畅所欲言。针对身边的事展

开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。结合学生爰看的电视节目进

行交流，如：《全运向前冲》、动画版《三十六计》等。在时间上除了正常的上课时间，我们还

结合中午的"谈天说地"进行交流，学生的口头表达能力有所提高。

四、存在的不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不

断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在

进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们

的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

五、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，

提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师

的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢

记古语"教不严，师之情"，以此相互勉励。

3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

六、收获与反思

教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生

在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高。学生的

朗读能力还要加强指导，做到不唱读、不喊读,争取正确、流有感情的朗读。在今后的教学

中，还要互相学习、互相帮助，取长补短，不断创新。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们

付出着，收获着，快乐着，进步着。教研活动要靠大家的努力和配合，共同携手前行，用我们的

全部热情来浇灌祖国的花朵。

我相信在今后的工作中，我们大家一定能群策群力，努力提高教学质量只要我们踏实工作，

认真扎实地进行教研工作，来年的收获一定会更大.

小学语文教学的工作总结2

本学期我担任二年级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在

教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本

学期我的一点教学体会。

一、利用学生的眼睛，带给观察的机会。

眼睛是思维的窗户，"看"是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插

图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题

目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或

描绘景物的特点。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力

和艺术的审美、鉴赏潜力。

二、利用学生的嘴巴，带给表达的机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因

此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先

自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的资料就更丰富了，能够让学生说说“为

什么"、"怎样样"……等等。学生的口头表达潜力提高了，能够让他们质疑、辩论,这不仅仅

有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、利用学生的头脑，带给思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞"满堂灌"和"题海战术"，尤其要让学生有

"静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维用心性的标志，真正有效的思维活动往

往是"无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生"伏下来想想"，"眼睛闭起来想想"，

就是千方百计使学生养成‘静思"、"独思"的良好习惯。例如:《蜜蜂引路》这课中的""一

句中的"盯"字为什么作者不用‘看‘而用‘盯‘呢?"V学生经过一番静思默想，也就是经过

一系列分析、比较、决定的思维过程，最后悟出："用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的

喜爱之情"。

四、利用学生的双手，带给操作的机会。

动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，而且贴合他们的思维发展特点。/」浮生天生好动，透

过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离

不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，透过学生动手操作，不仅仅容易理解、记忆牢固，

而且运用自如，如低年级的课文《蜜蜂引路》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水

的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一

味追求动手操作而把学生的思维停留在励氐层次。

五、利用学生的时间，带给交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨

论时每个同学都用心发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦以前说过：

"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"因为"质疑"能培养学生不信师、不信书、不信

权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。透过

训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样

不仅仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，带给表现的机会。

人都有自我表现的要求/」浮生更有这愿望尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。

甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当

他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等.

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的用心性、主动性、创造

性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向"质"的飞跃，发展学生智

力，提高学生整体素质。

小学语文教学的工作总结3

又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,

督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教

学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。

一、所教班级基本状况：

二Q)班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困

生有2人。二(3)班共有学生43人。其中优等生28人,中等生11人,学困生4人。

二、利用学生的眼睛，带给观察的机会。

眼睛是思维的窗户，‘看"是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和

课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察

课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物

的特点。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的

审美、鉴赏潜力。

二、利用学生的嘴巴，带给表达的机会。

要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的

思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达潜力提高了，能够让他

们质疑、辩论，这不仅仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展.

三、利用学生的头脑，带给思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞"满堂灌"和"题海战术"，尤其要让学生有

"静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维用心性的标志，真正有效的思维活动往

往是"无声"的内化过程。

四、利用学生的双手，带给操作的机会。

动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，而且贴合他们的思维发展特点。〃浮生天生好动，透

过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离

不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把

学生的思维停留在最彳氐层次。

五、利用学生的时间，带给交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨

论时每个同学都用心发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。

3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不

仅仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，带给表现的机会。

人都有自我表现的要求小学生更有这愿望尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。

甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当

他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

七、培优辅差，提高本班成绩。

应对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了"帮""个别辅导”等措施努力

提高差生成绩.对于优等生平时多鼓励，更加严格要求.使差生进步，优生更优.

总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向"质"的飞跃，发展

学生智力，提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。期望在期末考试中

两个班成绩能再上一个新台阶。

小学语文教学的工作总结4

20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完

成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有

哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的

(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意

注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面

向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减

轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做

好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如，

握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差

生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的

不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流。

观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用

业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流

服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的

创新。

5、"金无足赤，人无完人"。

在教学工作中难免有缺陷例如授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无

任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以

身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！

〃浮语文教学的工作总结5

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课.

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有

哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学

生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级的学生爰动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想致育，

并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后

进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

5、"金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，

平时对于学生整体照顾不够等.现在，我也正在不断改正口.

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求

的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教

学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作,发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的

建设与发展奉献自己的力量。

〃浮语文教学的工作总结6

时间如流水般消失。这学期，新的地方，新的学生，两个年级的语文教学，使我必须采用新

的教学方法。期间，有苦有甜，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历

和乐趣。反思一学期的教学经历，总结如下：

一、设置宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促

进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的

学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充

分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把

紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。

语文课堂教学成功的直要表现是,面对全体学生，选择灵活的教学形式,动员全体学生投入到

活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求,

安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点,激发学生灵感，促使人人思考,个个踊跃发言。集体

活动、个体发言交替进行，要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学

生先让他们回答浅而易懂的问题,增强他们的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活

经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此在语文教学中构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语

言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验,知识的

积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知

识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不

吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生

表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思

想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵

读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上,引导学生居高

临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精

华,进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思，思源于疑。疑是思维的火花,

是解决问题的关键。"小疑则小进，大疑则大进"。

自主合作探究使学生的自学能力提高，思维更加开阔。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生

选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性。俗话说

“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品味，最大限度的串起爱的主

线."题目是文章的窗口V"透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容.因此，导入新课之

后,我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣。

学生不假思索就提出了以下四个问题：

1、"璀璨"是什么意思？

2、"璀璨的明珠"与香港有什么联系？

3、为什么说香港是一颗璀璨的明珠？

紧接着，我让学生自读课文，解决以上几个问题。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写

的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文

熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白香

港确实是一颗璀璨的明珠。至此，对祖国爱的主旋律在课堂上奏响，爱祖国的种子在学生心中生根

发芽。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生

的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"

1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌,讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来,

学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游

乐园。

2、课外，鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成

为认知的第二课堂,多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气,就会提高学生

的整体素质。

五、加强习作能力的培养

在平时的阅读教学中，有意识的、渗透写作的知识，多进行一些小练笔，在不断的练习中逐

步掌握语言表达的方法。为了提高学生的写作兴趣，我还让学生自己出书，帮助学生布置完善自

己的新书，一个月交流展览一次，有好的作品及时提供给大家。到学期结束，有些学生已经出了

四本稿纸本的书了，特别有成就感。

六、存在的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些

学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确,不能自觉地完成作业，还有个别

学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解戾。

2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该

加以克服。

七、努力方向

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、

段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心,再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约

束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己努力汲取他人的长处,

不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每T立学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我还会不断积累经验，努力学习，不断完善自

己。

〃浮语文教学的工作总结7

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有必要认真的写下工作总结。让

自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便曰后更好亘有效的工作.

我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六（1）班的班主任。作为一个新教师，经过

这一个学期的工作，我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着

教学工作，更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：

一、思想方面

我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所

以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持

与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位

同仁，与同事相处愉快。

二、教学方面

教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。

1、备课。

刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。虽然我学的是科学专

业，但是在实习的时候，我只上过一堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样

开放的一课想着在大学学的各种科学专业知识毫无头绪。之前的那份当教师的兴奋感也没了，

只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析教材，吃透教参，并且上

网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路，总算完成了第一节

的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资

料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常用心，至少者陵两个小时。后来，

我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

2、上课。

四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。认真备好课后我都会在课前演示下，为的

是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案.上课时我认真讲课，力求抓住重

点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造造性思维，培

养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团

队精神。在实验操作时我还巡回做个别指导并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答，

力求让每个学生参与到课堂中。

3、教后反思。

我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包

括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质

的再放入下一课中尝试。

4、听课。

做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加

上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师

的课，我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀教师的同课异

构课，并且还参加评课，芳坚持写听后反思。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我

总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对

大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生

对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探

讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科

学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。

三、班主任工作

班主任是学生班集体的教育者、组织者、和领导者，也是学校教育工作特别是思想品德教育

工作的主力军.一直觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近.感谢学校给了我这个机会，更

感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实对于学生的德育教育我一力主张是“爱的教育"。

我相信：没有教不起的学生，只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为

社会的废品。

1、爱学生首先要了解学生。

刚接任六（1）班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字。在平时，就

找一些个别同学聊天，或向王老师了解各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好，知识基州，学

习成绩，工作能力，家庭条件等，这是避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、

提高教育教学质量的必要条件。

2、爱学生就是关爱学生。

教师爱学生就要时刻关心学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了"唠

叨婆”。看到学生少穿衣服了会嘱咐要多穿，学生不认真做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生

受伤了会感到心疼.・・・・.、记得前几天，我班的章豪同学不小心耳朵碰到桌角，伤得较严重。王老

师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着

他的手，不断的鼓励他是个勇敢的男子汉，并且问他问题，分散他的疼痛注意力。一直照顾他到

他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上马上提醒学生平时要小心玩耍。在课间时间，自己

也常常到学生活动的场所，看他们是否注意安全。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生

腿步按摩时小滑头陈峻开沅笑问的我一句话老师也会这样关心学生吗?我当时是坚定的回答：

是的，老师爱你们每一学生。关心学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不奇怪。好

象跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步,也感觉他往后在各方面进步了许多,

至少对于我说的话愿意听了。

3、爱学生就要尊重学生。

尊重学生要尊重学生的人格.我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的,教师如

果经常批评学生，就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的批评也没用了。我们班的鑫智是位

很爱打份但成绩不好的女学生。上课又爱讲话，大部分老师都不暮欢她。起初，我也一样，有一

次，你作业没带，我就在课上狠狠的批评了她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能

看出她的羞愧。同时，我认识到我自己过分了。下课后，我找到她，主动向她道歉自己在课上对

她的伤害，并向她说明：成绩好坏是次要，学习态度是关键。接着，我委婉的表示是否可以把打

份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最欣赏的。她听的很认真，也感动的哭了。然后

奇迹出现了，从来在常识课上不认真听的她居然积极发言并回答正确，有时她还先预习，作业也

认真完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她的自信心和自尊心，也让别的同学向

他学习。

4、爱学生就要对学生负责。

爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、

不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成绩的确不错，但是上课爱讲话，还有

她有个不好的习惯的就是不会认识到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班

干部，却并不受同学爱戴。基于她这种情况，在一次本周之星的评选后，我主动地找她单独聊天。

我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，但是同学都不选你为本周之星呢？她一

开始还是不断向我说同学的不好，后来在我的环环提问下，她终于自己比较清楚到意识到其他同

学对她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成。紧接着，我要她说说作为

学习委员，要做些什么才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强成绩好的学生犯了错，如果

看不到自己的缺点，那么作为班主任是不应该置之不理的，而是要让学生自己清楚的认识到自身

的不足。尽管有时在语言中对他们有点小伤害，但这也是对学生