2024年六年级下册教学计划篇

2024年六年级下册教学计划篇

日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向

哦。我们该怎么拟定计划呢？以下是我精心整理的六年级下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

六年级下册教学计划1

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作,

但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者K规范，少部分学生正确使用计算机的

习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机

的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能

学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较才屎的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身

边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以"合作学习，综合应用"为主要特点和目标。

内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了‘机器人与人工智能"和"信息技术综

合应用"两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓

展后作为兴趣小组活动教材兀信息技术综合应用单元以"大足石刻保护"为活动主题，通过综

合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以

熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的

'活动主题开展教学例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物・・・・・•）o

但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会

一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究

兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势，群策群力,多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐

与喜悦。

4、5-8课以大足石刻，呆护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术

知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的

目标。

5、第9课为综合课，完成以"我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元"合作

学习、综合应用"目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1一2周，做到每课必备，写

好教案。

(2)上好课：按照"情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教

学特色。

(3)犍导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正

确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴

趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。

(4)操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排

注意事项第一周

第1课有趣的机器人第二周

第2课虚拟的机器人第三、四周

第3课听话的机器人第五、六周

第4课聪明的机器人第七、八周

第5课大足石刻受损调查（一）第九周

第6课大足石刻受损调查（二）第十、十一周

第7课文物专家来大足第十二、十三周

第8课国之瑰宝亟待保护第十四周

第9课我的小学我的班第十五、十六周

复习第十七、十八周

检测第十九周

六年级下册教学计划2

一、班情学情分析：

六年级的学生经过了5年半的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了

匕啜丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本

学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同

的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力.另一方面则更加侧重对美术文化的学

习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所芍来的乐趣。

二、全册教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六

年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于"造型•表现设计・应用"、"欣赏・评述"、"综合•探

"综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合

的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能

力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实

践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透

德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在

深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进

行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情

趣…

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新

精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术

语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，

加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神.

5、注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习

方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引

导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络

美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六、教学进度：

周次、内容

第一周课前准备：常规训练

欣赏课：《哪吒闹海》1课时

1、《追寻文明的足迹》1课时

第二周2、《探访自然的奇观》1课时

3、《我的书包》1课时

第三周4、《画故事》2课时

第四周5、《装饰画》2课时

第五周6、《装饰色彩》2课时

第六周7、《彩球的设计》1课时

8、《奇思妙想》1—2课时

第七周9、《添画人像》2课时

第八周10、《用各种材料来制版》1课时

11、《装饰柱》1课时

第九周12、《动画片的今昔》1课时

第十周13、《拟人化的卡通》1课时

五T限期

第十一周14、《发现老房子的美》2课时

第十二周15、《留给母校的纪念》2课时

第十三周16、《我的成长记录》2课时

第十四周17、《剪纸中的古老记录》2课时

第十五周18、《绣在服装上的故事》2课时

第十六周19、《复制与传播》2课时

第十七周期末考查2课时

六年级下册教学计划3

一、指导思想

本学期，我们将以本校"综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真

开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长,

在活动中展示个性和才华。以"实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，

获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、工作目标

六年级的学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备

了一定的.实践活动能力，掌握了一些基本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、

组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果，在展示学校风采的活动过程中，我们可以让孩

子搜集相关的图片资料制作展牌，展示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。激发

学生的自豪感，培养学生的创造力。

三、活动安排

1、二月份到三月份围烫中国传统春节文化进行系列活动；

2、五月份到六月份围绕《高淳环境》地方课程的内容展开活动；

3、七月份到八月份与少先队配合以暑期自主管理及环境保护为主题开展活动。

4、劳动与技术部分内容随进度开展。

六年级下册教学计划4

一、班级情况分析

六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的掌握方面

来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，

对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算

能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面

看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等

同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项

一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，并

且懒惰，得过且过造成成绩不理想。从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精

力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际

目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中

获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续

让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争

取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、双基情况

大部分学生上册应掌握的知识基本掌握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解

决问题，还有个别学生对匙目难以理解，解题困难.

三、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学

生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

四、差生情况：

姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳

主要缺漏补缺措施

解决问题、概念的应用1、力口强应用题的分析、理解,梳理解题思路。

2、加强概念间的理解、匕戚、分析。

五、教材分析

第（一）单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有

关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状,

并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆

柱的侧面积、表面积及圆隹的体积.

第（三）单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在

一起进行联系、对比最后再教学正反比例的应用题使学生更好地理解正反比例的概念及判断，

避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又

可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

第（四）单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施：

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三

种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学

会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统

计的思想分析思考问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：会用"抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学难点：了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学措施：

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让学生初步经历"数学证明"的‘过程。

2、有意识地培养学生的"模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用"抽屉原理"

可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题"的一般模式.

第（六）单元内容：整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动

地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及

时补习学生的知识缺漏。

六、全册教材教学目标

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、

圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好

地培养匕徽合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学

知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

8、经历对“抽屉原理’的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单

的实际问题，发展分析、推理能力。

七、全册重点难点关铤

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义.②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表

面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导

和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正

反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，

判断成明酥中比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭

示规律，从而引导学生通过自主学习,合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学

生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实

现真正意义上的自主建构。

八、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指

导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行

联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,

避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识,

又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从

实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的

侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。

紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明

三种不同类型的统计图的特点和作用.最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生

学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用

统计的思想分析思考问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对

所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补

习学生的知识缺漏。

九、课外活动安排

1、结合"自行车里的数学"，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用能力。

2、继续进行“奥数"辅导。

3、加强计算过关练习，

十、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

六年级下册教学计划5

一、学生学习情况分析

本班现有33名学生,其中男生21人，女生12人。本施教区9人，非本施教区24人。

大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读

和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两

者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃,

不够灵活，接受能力差。

1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典

来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典.）、据词定义能力、书写习惯、错

别字多。

2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等

方法，但捕捉重要信息的能力一般概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，

尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对

古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占

半数。

3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表

达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。

欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名

篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10

首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了"综合复习"，提供了9篇复习材料以供期

未复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由

"导语""课例""口语交际•习作""回顾拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课

文后面安排了“资料袋"或"阅读链接"。全册安排“资料袋"三次，"阅读链接"五次。"回

顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台""日积月累”是固定栏目，另有“成语故事""趣味

语文”"课外书屋"穿插安排”

本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了"词语盘点"栏目。其

中，"读读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；"读读记记"中

的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组"综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和

"阅读材料”两大部分。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流?人有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能

从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言,增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的.表因I页序,

体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10

篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字.

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整

洁。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。

2、初步了解杳找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

L重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理

解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习

详写和略写。

五、改进教学的措施

新课标人教版小学六年级下册语文教学计划

1、准确把握教学目标，首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的

学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，

将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩

大阅读面，提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进

一步提高。

6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。教学进度表

六年级下册教学计划6

一、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、

整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是

否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数

据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值、③会看比例尺，能

利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑥经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解"鸽巢原理"，会用"鸽巢原理”解决简单的

实际问题，发展分析、推理的能力。

⑦通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数翔识的理解和掌握形成比较合理的、

灵活的计算能力，发展思维能力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也

不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和

履I。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用

公式计算体积，解决有关的简单实际问题。④理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比

例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实

际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图

像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值V

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦经历"鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理"，会用"鸽巢原理”解决简单的实

际问题。

⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、

圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正

比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图

像，会根据其中一）个量在图像中找出或估计出另一个量的直。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。⑤经历"鸽巢原理”的探究

过程，用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。

⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

二、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为

提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的‘理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使

他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，

由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率

工教师要从自身彳故起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认直的

态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到

不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

三、班级情况分析

1、基本情况：本班共计17人，其中男生9人，女生8人。

2、“双基"掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水

平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动

地参与学习过程实行分工合作，各尽其责。在充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处

理学习信息、勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践,

并能自评、自检和自改方面需要进行有针对性的练习和提高。

四、课时安排

根据《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为六年级下学期数学教学安排了61课时的

教学内容。

（-）

（二）负数（2课时）百分数（二）（5课时）

生活和百分数1课时

（三）圆柱与圆锥（9课时）

1、圆柱6课时左右

2、圆锥2课时左右整理与复习1课时

（四）比例（14课时）

1、比例的意义和基本性质4课时左右

2、正比例和反比例4课时左右

3、比例的应用5课时左右整理与复习1课时自行车里的数学1课时（五）

（六）数学广角一鸽巢问题（3课时）整理与复习（26课时）

1、数与代数10课时左右

2、图形与几何6课时左右

3、统计与概率3课时左右

4、数学思考3课时左右

5、综合与实践4课时

六年级下册教学计划7

一、全册教材分析：

一、教材结构

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，

外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，带给

了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还有9篇复习材料供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动

贯穿始终的编排方式，包括“活动推荐"和"阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材

的编排体例与高年段前三册一致，每组由"导语""课例"”口语交际•习作""回顾•拓展"四

部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分

课文后面安排了“资料袋"或"阅读链接".全册安排“资料袋"三次，安排"阅读链接"五次.

"口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中带给多个角度供选取。"回顾・拓展"

由三个栏目组成，"交流平台""日积月累”是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课

外书屋"穿插安排，不再设"展示台"栏目。其中，"趣味语文""成语故事"各安排了两次,

"课外书屋"安排了一次。

本册要求会写80个字。

二、教材特点

（一）本册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选取文质兼美、富有文化内涵和时代

精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到

启迪和教育。本册教材保留了"九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十

六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新,

教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》

《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组"难忘小学生活"

中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、推荐书等，在

拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

（二）本册教材重视"语文的熏陶感染作用"

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个

专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使

学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。教材设置了关于热爱生活、民族团结、爱国主义、

了解多元文化、热爱科学等方面的专题。还设置了以“告另陶校”为中心的综合性学习专题"难

忘小学生活”。上承五年级下册旨在了解我国优秀文化的专题“中国名著之旅"，本册教材编排

了"外国名篇名著"单元，这组教材在让学生接触一些经典的外国作品的同时，还能够使学生积

累必须的阅读方法和自学方法，培养学生阅读、欣赏优秀作品的意识和潜力。

本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受;详写和略写;文

章的叙述顺序;学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册个性重视将小学阶

E殳所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。

（三）在教材资料和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

首先是在专题设置方面的继承与发展。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据资料安排在相应的专题中，而是在六

个单元之后，集中安排了一组"古诗词背诵"。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意

思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教

材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

（四）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材资料进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，

从口语交际•习作到回顾•拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺

垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

（五）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

学生经过近六年的学习，已经积累了必须的语文知识和学习方法，本册教材能够透过比较系

统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文潜力得到

进一步提高。

（六）"综合性学习”：提高学生的语文综合运用潜力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元一"难忘小学生活"。这次综合性学习，

首先在导语中提出学习任务一围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两

大板块一"成长足迹"和"依依惜别"，按两个阶段开展综合性学习.教材在这两大板块中，

分别提出活动推荐，带给若干阅读材料。综合性学习的编写，把听说读写潜力的培养贯穿在整个

学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的具体资料、方式、方法，学习成

果的呈现方式等，学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、

协调和实施的潜力，个性是语文综合运用潜力。

三、教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定

的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，

老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

（三）阅读教学

随着年级的.升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解潜力也不断提高，而且渐

渐具备了在读中分析、概括、归纳的潜力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为

小学阶段的最后一册,还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。

四）口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专

题中口语交际带给了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活

实际，选取交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每

次口语交际的资料设计不同的教学方案为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

有的需要创设情境，如，谈自己的理想;有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次"；有

的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗.

（五）习作教学

1.本册教材的习作安排有两种形式，一是"口语交际・习作"中安排了5次习作，二是结合

课文的学习，安排了6次小练笔。

对教材中安排的习作资料，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。

2.讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改习作的习惯。

3.教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所

思、所想记下来。

（六）综合性学习的教学

1.把握阅读材料的学习要求。

2.有一些活动务必在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册,策划毕业联欢会。教

师要安排好时间，课堂上主要是布置学习资料、交流活动状况、展示活动成果，课外则要根据活

动计划，一步一步地开展学习活动。最后的联欢会，先布置学生去策划、准备，汇报演出则要等

到离校之前再进行。

（七）”古诗词背诵”的使用

本册教材在最后一组一"综合性学习"后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3

首词。

这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，带给给那些学有余力的学

生，在课余利用自己在小学阶段掌握的语文潜力来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求教

师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师能够提示学生，在自学时，要利用每首

诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方能够请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。

（八）"综合复习”的使用

本册教材最后安排了‘综合复习"，这既是为了给老师带给一些复习的材料，更是为了向老

师提示一种复习思路和复习方法。

"综合复习”提示的复习思路和复习方法是：选取贴近学生阅读潜力的材料，并凭借阅读材

料设计能锻炼和检测学生听说读写潜力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听

说读写的潜力得到巩固和提高。

既然是复习就应充分体现学生的自学自练、自测自评教师的任务是提出要求和酌情检杳。

六年级下册教学计划8

一、教学目标

本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了

解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力。

二、教材分析

本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充

分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。

三、学情分析

六年级的.学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已

经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单

的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等知识。但是由于少数外来学生的底

子很薄弱，会给课程带来一定得困难。这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课

堂之中。

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。

2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用。

工组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识.

4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。

5、.注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学

生鼓励他们开拓思维，勇于研究。

6、加强自身业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课

的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。

六年级下册教学计划9

一、班级情况分析：

本班共有学生41人，其中女生16人。大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，

作业及时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答

问题声音欠响亮。少数学生学习目的性不明确，得过且过,心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，

甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心，影响了上课学习的效果，因而成绩不理想。至于

朗读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。自学能力较差，不善于思索、

归纳，知识面狭窄。

二、本册教材分析：

本册教材是根据教育部20xx年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲〈试用修订

版〉》编写的。

全册包括"导读""课文”"读写例话""积累•运用"（读读背背、阅读、口语交际、习作、

实践活动）等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会

100个字。

三、教学目标

♦识字写字

1、会写常用字100个.认识常用字700个左右.

2、硬笔书写楷书，书写有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

♦阅读

1、能用普通话正确、济沛」、有感情地读课文。

2、能背诵指定课文。

3、默读有一定速度。默读一般读物每分钟不少于30c字。

4、对含义较深的词句或结构复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣

赏文中的优美语句。

5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。

6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。扩展自己的阅读方面，课外阅读量

不少于25万字。

♦习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成细心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

4、学写读书笔i营口常见应用文。

5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、整

洁。

6、课内习作8次左右.40分钟内完成不少于400字的习作.

♦口语交际

1、与人交流能尊重、E里解对方。

2、参与讨论，敢于发表自己的'意见。

3、听他人说话认真耐心，能抓住要点并简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单发言。

6、在交际中注意语言美，抵制不文明语言。

♦综合性学习

1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的

研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动总结、计

划。

四、减负提质措施：

1、准确把握教学目标，做到正确、适当、集中；

2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练；

3、注意听、说、读、写能力的协调发展；

4、培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导；

5、调动学生学习的积极性和主动性；

6、教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。

五、教学进度安排：

义务教育小学语文第十二册教学进度表（仅供参考）

周次教学内容

11、别了，我爱的中国

2、一夜的工作

3、养花

2△语文和数学

□我的课余生活

练习1

4、春

35、我爱绿叶

6、请求

。周菲的启示

口好___________

4练习2

7、冬眠

8、意想不到的灾害

59、看不见的大力士

△陨石

□把作文改具体

练习3

610、花潮

11、鸟的天堂

12、只拣儿童多处行

7c家庭风波

口纸团疑云

练习4

期中检查

813、林海

14、蒙蒙细雨

15、古诗四首

9△刻骨铭心的国耻

口烧不坏的手帕

练习5

16、景阳岗

1017、鲁班学艺

18、凡卡

。毕业赠言

△______爱我，我爱______

11、12练习6

19、我的伯父鲁迅先生

20、詹天佑

1321、江姐

△小英雄雨来

。写感谢信

练习7

14—17毕业复习、迎考

六年级下册教学计划10

一、学情分析

我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多数。两

个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个

别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。三

班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以学习自觉性

不够，上课注意力不集中。还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的

学期里，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我

还要加强培养他们的各种学习数学的能力利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与，

各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

(1)重点：①比例